第15课 新中国外交教案

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第15课 新中国外交（一）
【内容标准】
（1）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
　（2）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
【教学目标】
1、知识与能力：知道和平共处五项原则、万 ( http: / / www.21cnjy.com )隆会议、中华人民共和国在联大合法席位的恢复、中美建交等知识。培养学生观察分析问题的能力及全面辩证分析大国间关系的能力。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：通过自主学习法、小组合作、讨论法，增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。
3、情感态度与价值观：通过了解新中国的外交活动，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识；增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。2-1-c-n-j-y
【教学要点】
重点：和平共处五项原则、万隆会议
难点：万隆会议。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
指导学生看书，让学生概括课本上新中国成立后 ( http: / / www.21cnjy.com )在外交领域取得的重大成就，将学生的回答以板书形式写出。再让学生逐一讨论、分析各项外交成就的具体内容，教师进行补充，并作分析。
【新课探究】
一、和平共处五项原则
1、建国之初的外交环境：建议归纳以下三点（教师略作介绍）
帝国主义国家的敌视：美国发动侵朝战争→抗美援朝
社会主义国家支持：中国外交向苏倾斜→中苏结盟
亚非部分国家独立：需要互相帮助支持→友好合作
和平共处五项原则的最初提出，是为了发展同周边国家的睦邻友好关系。
2、提出时间：20世纪50年代初。
3、主要内容：相互尊重主权和领土完整、互 ( http: / / www.21cnjy.com )不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。教师提示：和平共处五项原则的内涵，涉及政治、经济、文化等各方面。2·1·c·n·j·y
4、意义：
不仅是中国处理对外关系的基 ( http: / / www.21cnjy.com )本原则，也是国际社会公认的国际关系准则。教师提示：根据和平共处五项原则，中国在发展同世界各国的友好关系过程中，不论其国家强弱、民族的大小、社会制度的差异，都一视同仁。 21·世纪*教育网
二、出席万隆会议
1.时间：1955年4月，周恩来率中国代表团应邀出席。
2.地点：在印度尼西亚的万隆召开。
3.中国的贡献：⑴周恩来提出了亚非国家之间应“ 求同存异”的方针。⑵提出了旨在促进世界和平与合作的十项原则。
4.影响：这些原则成为指导国际关系的普遍准则。
教师提示： 出席万隆会议，建议强调以下 ( http: / / www.21cnjy.com )两个方面 ：一方面，艰巨性：其一，帝国主义和反动派的破坏。举例：“克什米尔公主号”飞机爆炸事件。其二，部分亚非国家的疑惧、误解。另一方面，重要性：其一，和平共处五项原则被广泛接受。其二，树立了新中国的外交形象。 【来源：21·世纪·教育·网】
思考：万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，那么中国同亚非国家之间的同与异各指什么？
【总结巩固】
万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，提升了新中国的国际声望。
【真题训练】
1、1955年4月，率领中国代表团应邀出席了万隆会议的领导人是（A ）
A、周恩来 B、毛泽东 C、邓小平 D、陈毅
2、在万隆会议上，中国代表团提出并得到与会各国代表普遍赞同的方针是（B ）
A、独立自主 B、求同存异 C、经济合作 D、和平共处五项原则21教育网
3、我国提出和平共处五项原则是在（ C ）
A、日内瓦会议上 B、联合国大会上 C、周恩来总理1954年访问印度、缅甸时 D、万隆会议上21·cn·jy·com
4、不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则的是（ B ）
A、“求同存异” B、和平共处五项原则 C、独立自主 D、政治分歧、经济合作
【教学实践与反思】
第15课 新中国外交（二）
【内容标准】
讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
【教学目标】
参见（一）
【教学要点】
重点：中美关系。
难点：中美关系的演变。
【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。
【新课探究】
三、恢复在联合国的合法席位
1.时间：1971 年10月的第26届联大。
2．意义：是中国外交的巨大胜利，进一步提高了中国的国际地位。
教师提示： 中国是联合国的创始会员国之一，简介联合国创立经过
历史缘由上，建议说明两点： 美国 ( http: / / www.21cnjy.com )阻挠中国恢复在联合国的合法权利，是为了将中国排斥于国际社会之外，孤立中国，敌视中国；美国长期阻挠中国恢复在联合国的合法权利，不得人心，其追随者越来越少。 21cnjy.com
四、中美建交
1、教师简介美国 20 世纪 70 年代初调整对华政策的背景：
中美建交是中美双方调整外交政策，求同存异，要求建立正常关系的必然结果。
A、必要性
美国方面： 20 世纪 60 年代 ( http: / / www.21cnjy.com )末 70 年代初，美国既同苏联激烈争霸，又陷于越南战争的泥坑，力不从心，急于摆脱困境，美国希望改善与中国的关系，借助中国的力量牵制苏联。 www-2-1-cnjy-com
中国方面：中国当时对外既高呼反帝（主要指美国 ( http: / / www.21cnjy.com )）又突出反修（主要指苏联），客观上树敌过多，事实上力不胜任。加之处于“文化大革命”时期，国内动荡，外交工作多受牵制，因而需要调整外交战略。
B、可能性
美国方面： 1969 年新上台的尼克松总统开始调整对华政策，谋求改善对华关系。
中国方面：中国领导人审时度势， 从世界和平和本国安全的角度考虑，及时调整对美政策。 举例：尼克松的就职演说。毛泽东接见美国作家斯诺。　　21*cnjy*com
2、经过
⑴被誉为“小球转动大球”的“乒乓外交”是中美关系史上的外交佳话。
1972年2月，美国总统尼克松访华，中美发表上海联合公报，中美关系开始步入正常化轨道。
⑵1978 年12月16日，中美发表建交公报。
⑶ 1979年1月1日，中美正式建交。
教师介绍建交过程要说明以下几点：
建交的过程是双方关系逐步积 ( http: / / www.21cnjy.com )累的结果；建交的难题是关于台湾问题的交涉；建交的实现是中国外交原则性和灵活性相结合的成果；建交的成功是中国进一步打开外交局面的大好机遇。【来源：21cnj*y.co*m】
新中国成立后第一个访美的中国领导人是邓小平。
3、意义：中美关系进入了一个新的阶段。
4、中美关系的政治基础——中美三个联合公报：上海公报、建交公报和八 一七公报
5、中美建交的三原则：在台湾问题上“断交、撤军、废约”。
【总结巩固】
新中国的独立自主的和平外交政策，为中国社会主义建设事业创造了有利的国际环境。
【真题训练】
1、1972年，中美领导人实现了跨越太平洋、穿越20多年时空的历史性握手，推动了两国关系走向正常化，这时的美国总统是（ B ）
A、基辛格 B、尼克松 C、克林顿 D、布什
2、中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利是在（ B ）
A、1970年 B、1971年 C、1973年 D、1972年www.21-cn-jy.com
3、从中美三个联合公报看，中美关系中最重要、最敏感的问题是什么？为什么？中美从对抗到和解，给我们什么启示？
【教学实践与反思】
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