4曹冲称象（课件）(共22张PPT)

(共22张PPT)
曹冲称象
语文二年级上册
同学们，今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，要怎么称这么大的象呢，学习了课文大家就知道了什么。
大象是陆地上最重的动物之一，可是早在一千七百多年前，就有一个七岁的小朋友想办法称出了它的重量，他是怎么做到的呢？让我们一起来了解一下吧！
认识曹冲
曹冲（196年－208年5月），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。
认一认
曹 称 员 根 柱 议 论
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
重 杆 秤 砍 线 止 量
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
称
chēng
称象 自称
曹冲称象是一个著名的历史故事。
书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。
柱
zhù
柱子 柱石
小狗被拴在屋外的柱子上了。
书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师丝毫没有注意到笔杆上沾满了墨水。
书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。
站
站出 站立
明天我要站出来竞选学习委员。
zhàn
书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。
chuán
大船 轮船
爸爸是这艘大船上的船长。
船
书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。
称
chēng
chèn
称赞
称心
量
liáng
liàng
测量
大量
做（　　） 底（　　） 柱（　　）
作（　　） 低（　　）　住（ 　 ）
做人
作文
底下
高低
柱子
住下
【果然】表示事实与所说或所料相符。
【到底】用在问句里，表深究。
【船舷】船两侧的边儿。
【议论】对人或事物的好坏、是非等表示意见。
【官员】经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
词语解释
　 有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？
思 考
（3）读第3自然段，官员们提出了什么方法来称象？
（4）读第4自然段，曹冲想出了怎样的方法来称象？
（5）读第5自然段，曹操“微笑”、“点一点头”说明了什么？
（1）读第1自然段，看看课文主要讲了什么？
（2）读第2自然段，思考为什么要写大象和官员的话？
“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么
这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。
“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点
“又高又大”说明了象的体型庞大，“……像……”运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”这句话的作用是什么 为什么要写大象和官员的话？
曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。官员的话从侧面烘托出称象有一定难度。
读第4自然段，曹冲想出了怎样的方法来称象？
曹冲想到了用石头来代替大象的方法：
一、把大象赶上船，在船身与水面的交界处做标记；
二、让大象上岸，往船里装石头，直至船沉到做标记的地方；
三、通过称船上石头的重量得出大象的重量。
1 、曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
比较每组中的两句话意思有什么不同。
读一读
选字填空
象　　　像
1.妹妹的脸（　　）苹果一样红。
2.曹冲称出了大（　　）的重量。
再　　　在
3.小刚（　　）操场上做游戏。
4.我先做作业（　　）出去玩。
做　　　作
5.姐姐正在（　　）手工。
6.我的（　　）文得奖啦！
像
象
在
再
做
作
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。这个故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋思考。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
谢谢观看！