《巨人的花园》学案
学习目标：
1、我要认识”溢，允”等8个生字，会写“允，墙”等12个生字，我能正确读写“绿树成荫，鲜果飘香，隆冬”等19个词语。 2、我能有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面。 3、我能明白“快乐应当和大家分享”的道理，我要和同学交流阅读感受。
?学习重点:我能通过想象画面，体会到巨人在行动上和心理上的变化。
学习难点:我能体会到这篇童话在表达上的突出特点。
课时安排：两课时
第一课时
学习目标： 1、我要认识”溢，允”等8个生字，会写“允，墙”等12个生字，我能正确读写“洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开”等19个词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能用自己的话概括课文主要内容。
学习重点：我能正确、流利地朗读课文。
学习难点：我能用自己的话概括课文主要内容。
学习过程：
一、激趣导入：
同学们，我们以前读过许多童话，童话中那动人的故事给我们留下了深刻的印象，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，让我们再一次走进奇妙的童话世界吧！
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、我要借助拼音读准字音、读通句子。
2、我要再读课文，边读边画出自己不理解的词语，并通过查字典、词典、联系上下文等多种方法理解它们。
3、我要认真看老师范写“墙、隆、添”这三个字。 然后把本课的生字在练习本上写两遍，写范、美正确、规观。
三、熟读课文，概括主要内容。
1、我要和同桌赛读课文，比一比谁读得流利，做到不丢字、不添字、不断句、不重复。
2、我能借助下面的提示说说课文主要内容。
巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是他在花园四周????????????????。从此，花园里????????????????。一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立刻变得生机勃勃。可是，巨人再次把孩子们赶出花园，花园又????????????????。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成????????????????。
3、通过初读课文，我认识了一位????????的巨人。
四、达标检测
1、填空。
?“墙”共（???）笔，右上边的笔顺是??????????????????。
“添”共（????）笔，右下边是（????）。
“隆” 共（????）笔，第六笔是（????）。
2、读拼音写词语。
???yáng???yì???????zēng???tiān???????lěng???kù?????fù???gài?
?(???????)???????（????????)??????(???????)?????（??????）???
níng shì????????????huǒ??lā??lā????????gào??shì pái
(???????)???????????(?????????)????????(??????????)
3、比一比，组词。
疑 （????）???折（??????）???益（??????）??醒（???????）
凝（?????）???拆（??????）???溢（??????）??酷（???????）
4、用下面的词语写话。
洋溢——
?????????????????????第二课时
学习目标： 1、我能有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面。 2、我能明白“快乐应当和大家分享”的道理。
教学重点:我能通过想象画面，体会到巨人在行动上和心理上的变化 。
教学难点:体会这篇童话在表达上的突出特点 。
一、复习导入：
1、听写本课重点字词。
2、请大家用自己的话说说课文主要内容 。
二、细读课文、感悟内涵：
???1、我要认真默读课文，边读边用“?????”画出描写“巨人回来前，花园情景”的语句，用“???????”画出描写“巨人回来后，花园情景”的语句，然后边读边想象画面。
通过反复朗读，我知道巨人回来前的花园?????????????.；巨人回来后砌起围墙的花园?????????????；巨人拆去围墙的花园?????????????。
2、同样的一座花园，竞会出现如此复杂的变化，和巨人的态度有关。找出巨人叱责孩子们的话大声读一读。
巨人醒悟前的态度是?????????????，巨人醒悟后的态度是????????????。巨人态度不一样，心情也不一样。巨人推倒围墙前心理????????????，巨人推倒围墙后心理????????????。
3、我知道是小男孩帮巨人醒悟的，当巨人大声叱责孩子们时，小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。我联系上下文仿佛听到他对巨人说????????????????????。????????
4、巨人终于明白了????????????????????。我从这个故事中懂得了?????????????。
5、我要把自己当作故事中的人物入情入境地朗读课文。
三、自主积累：
这篇课文中的许多地方描写得特别生动，我要把自己喜欢的句子再读一读并摘抄到积累本上。
四、回顾全文，总结特点：
我发现课文中巨人回来前后花园的情景、巨人前后的态度、巨人推倒围墙前后的心理都形成鲜明的对比。这篇童话最大的特点是运用?????对比展开故事情节，揭示道理的。
五、拓展延伸：
1、我要读读课后资料袋，了解童话的分类。
2、我要找来《格林童话》或《安徒生童话》读一读，我还可以和同学换着读其它的童话故事。
???3、我还要讲童话、编童话、和同学合作演童话。
