统编版七年级语文下册第四单元 作文怎样选材教案（表格式）

课时：
课题 凤头豹尾 全文生辉 课型 作文
教学目标 知识与技能 了解记叙文开头、结尾的重要性
过程与方法 掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则
情感态度与价值观 学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用
重点 学会设计记叙文开头、结尾的方法 难点 在作文中灵活运用开头、结尾的方法
教学过程 教 学 内 容 二次备课
教师主导活动 学生主体活动 要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
一、激趣导入：　　元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚” （内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾” （干脆利索、收束有力）。　　将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。我们写作文时，必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。二、例文导学　　1、教师质疑　　那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？　　示例A “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）　　方法：开门见山，直接入题 2、学生阅读示例，探究方法
教学过程 教 学 内 容 二次备课
教师主导活动 学生主体活动 要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。六.玩耍时安全 　　1. 不要盲目从高处跳下。 　　2. 不要在阳台、走廊把身体探出太多。 　　3. 不要盲目模仿电视武打危险动作。 　　4. 不玩发射撞击玩具。 　　5. 做家务要防烧伤、烫伤
示例B 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）　　方法：抒情议论，确定基调 　　要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。 　　示例D 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）　　方法：设置悬念，吸引读者 　　要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。　　示例E 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。（《我的同桌》） 方法：写景状物，渲染气氛示例C 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助;
板书设计 开门见山，直接入题 写景状物，渲染气氛 凤抒情议论，确定基调设置悬念，吸引读者 欲扬先抑，波澜起伏巧用修辞，展示文采 头 巧妙引用，突出主题
教学反思
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