【2014年秋】（苏教版）八年级语文上册第20课《蓝蓝的威尼斯》课件（共23张PPT）

课件23张PPT。教学目标 一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。舷窗穿梭停泊瑰宝荒芜鳞次栉比搁浅眺望器皿给下列红色字注音。字词积累xuánɡuītiàosuōwúɡēbómǐnzhì 课文向我们展示了威尼斯的哪
些独特、瑰丽的风光？你最喜欢哪
一处？为什么？走近威尼斯景水都美建筑美秋色美威尼斯独特瑰丽的风光情景 美友情更美写法：融情于景飞机上俯瞰：
威尼斯
一片蓝色的海洋夜里泛舟：
亚得里亚海
进入水晶宫般的人间奇景汽船上观赏：
运河两岸的建筑
像参观欧洲建筑艺术博览会散步时领略：
圣马可广场的秋景
一幅美丽、和谐、幸福的画卷写法：移步换景作者的行踪是什么？体会美丽 请看下面几个画面，并细读第4自然段。这就是古老的“公朵拉”这就是古老的“公朵拉”这就是古老的“公朵拉” 1.第4自然段中作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？ （1）句是中心句，突出了它“开门见水”的特点;（2）句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”;（3）至（9）句是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李亚度桥和公朵拉。
所以说：独特之处在于它的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁等）和两岸风光，表现了水都之美。 2.仔细阅读第4自然段，想一想，作者穿插有关威尼斯的历史对表现威尼斯的美丽景色有何影响？ 介绍威尼斯的历史，突出了威尼斯是“威尼斯人用双手雕塑起来的”这一点，赞美了威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。 给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩。 3.第5自然段穿插威尼斯城徽的传说有什么作用？ 4.作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？ 以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。
而“水上威尼斯”太一般化，没有新鲜感；“奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯的特征。请你当导游 在第四单元里，我们不但跟随柳宗元去探访了清幽美丽的小石谭，跟着苏轼到承天寺领略了月光之美，而且跟着吴功正去参观了美丽如画的阿里山，跟着李舵到美丽的西双版纳去转了一圈，还跟着马信德到异域的威尼斯去畅游了一番。在这个过程中，我们不但领略了自然之美，感受到他们欣喜的情感，还学会了移步换景的写法。现在，请你当导游，带领大家参观我们美丽的校园。实践活动带领大家参观校园的时候，要注意两点：
一、路线明确 （有一定的参观顺序） 二、移步换景 （抓住不同地点的不同景物的特点来介绍）温馨提示写一篇游记，题目自定。 一、路线明确（有一定的参观顺序）
二、移步换景 （抓住不同地点的不同景物的特点来叙写）
三、融情于景（注意调动五官，仔细观察景物，把景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱和向往。并且写作时要运用一些修辞方法） 巩固练习建议再见