16《太 阳》 第二课时 教学设计

部编版五年级上册第五单元《16太 阳》（第二课时）教学设计
一、教学内容分析
本课是部编版五年级上册第五单元第16课。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。
二、教学对象分析
本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲望。
三、教学目标
（一）知识与技能
１.会写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等9个词语。
２．能说出课文从哪些方面来介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（二）过程与方法
能结合课文具体内容，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会使用说明方法的好处。
（三）情感态度价值观
培养学生阅读说明文的兴趣和热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
四、教学重点、难点分析及解决办法
（一）教学重点
了解本文所运用的说明方法，能对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。
（二）教学难点
结合文章和学生查找的资料，体会太阳和地球的关系之密切。
（三）解决办法
通过对比句式，体会恰当使用说明方法的好处；学生通过查找资料法、合作探究法、朗读法，教师通过多媒体教学法，进行恰当的补充，从而突破重难点。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
１．多媒体出示人类登上月球的图片。
师：1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步，那么人类可以登上太阳吗？为什么
复习旧知，学生回答。
【设计意图：复习第一课时学习的太阳的特点，离地球远、体积大、温度高】
２．课文介绍太阳的这几个特点，主要运用的是什么说明方法？分别有什么作用呢？
【设计意图：复习列数字、打比方、举例子的说明方法及主要作用，为新课的学习做铺垫。】
３．今天我们继续走进16课《太阳》一文，开启我们的探索之旅。
（二）学习第二部分，品味说明方法
１．自由讲课文，结合阅读提示思考问题
阅读提示：
（１）自由读课文。
（２）思考：从哪里能够看出太阳和人类的关系非常密切呢？边读边勾画。
（３）你还知道，太阳和我们生活中的哪些方面有关系呢
２．学生汇报
（１）预设一：太阳对动植物、对人类生活、对人类的资源等方面有影响。
结合自己的生活经验，举出具体实例，说说对文中内容的理解。
主要运用了什么说明方法？有什么作用？
（２）预设二：太阳对雨雪形成的影响。
结合学过的课文《我是什么》来说说对雨雪形成的影响。
（３）预设三：太阳对风的形成的影响。
你知道风是怎样形成的吗？（小视频补充）
（４）预设四：太阳的杀菌作用。
生活中，你从哪里感受到太阳有杀菌作用呢？
学生汇报资料，教师补充：太阳不仅可以杀菌，经常晒太阳，还可以增强人体抵抗力，帮助人体摄取钙、磷等微量元素，让骨骼长得健壮、结实，预防软骨病、佝偻病、骨质疏松等疾病，而且还能预防近视，提升维生素D水平，有效保护我们的血管。
【设计意图：课前布置了作业，学生查找资料，以小组的形式来分享，引导学生学会查找、筛选、整理有用信息，培养这方面的能力】
（５）预设五：太阳还和我们的日常生活生产有着密切关系。
太阳能热水器、太阳能电站、太阳能路灯、交通灯、太阳能手电筒、太阳能养殖等。（学生结合生活实际来说）
你还想利用太阳能，发明哪些东西呢？
【设计意图：结合生活中使用太阳能的设备或工具，体会太阳能与人们的生活息息相关。并且启发思考，想象可能利用太阳能发明的新的东西，既调动了学生的积极性，更激发了创造力。】
三、拓展练习
1.出示范例，学生练习。
这座电视塔高468米，大概150层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
仿写：我家门前有一棵树，高（　　　　　）米，比（　　　　　　），远远望去像（　　　　　　　　　　）
（2）师：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，会怎样呢？
学生结合课文回答，也可发表自己的看法。
师：我给大家带来了一个视频，看看从科学的角度，如果没有太阳地球会怎样。
【设计意图：以问题引发学生思考，引导学生想象没有太阳的后果，并通过视频的补充，直观形象地体会太阳的重要性。】
四、小结，布置作业
是啊，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。太阳和我们的生产生活息息相关，但也有一些有害的方面。请大家课下查找资料，更多地了解太阳，以第一人称练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，客观介绍太阳的特点。