部编版小学语文六年级下册小升初句子练习检测卷（一）-（含答案）

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小升初句子练习检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
1．按要求完成句子练习。
（1）让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（改为反问句）
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（2）石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（改比喻句）
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（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）
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（4）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）
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2．按要求写句子
（1）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句）
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（2）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）
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（3）你不喜欢书里说的这些事。你干脆别读这本书。（用关联词把两句话合并成一句话）
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（4）弈秋，通国之善弈者也。（用现代汉语翻译句子）
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3．按要求改写句子。
（1）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
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（2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句）
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4．写前训练：按要求完成句子练习。
（1）把下列句子写得更生动、形象。
我的脸红了。我觉得很惭愧。
雨下得很大，她打着伞在路上艰难地走着。
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（2）将下列文段补充完整。
那年我______岁。有一天，老师对我说：“我们学校要举行_______，你可以____。”我听了以后，心想______，我一定要________，不能_____，于是我_______。
5．按要求完成下列句子。
（1）那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。（改为“被”字句）
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（2）门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。（改变语序，句意不变）
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（3）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
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（4）法官说：“我已经在两个星期以前用锅炉铁板把洞口的大门钉上了一层。”（改为转述句）
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6．按要求写句子。
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
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（2）你的办法好，我们一定会采纳。（改为双重否定句）
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（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）
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（4）他的理想是当一名医生，像天使一样，默默拯救受病痛困扰的人。（仿写）
我的理想是________________________________________________________
7．按要求完成练习。
（1）在爸爸的启发下，让我解决了这道难题。（修改病句）
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（2）空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点的词造句）
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（3）静寂的草跟热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（仿写句子）
安静的教室喧闹起来：________________________________________________________
（4）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改成陈述句）
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8．按要求改写句子。
（1）修改病句：指南针是我国古代的四大发明。
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（2）桂花开了，很远都能闻到香味。（改为夸张句）
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（3）鲁滨逊想活下去。鲁滨逊得想办法。（用关联词把两个句子连成一个句子）
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（4）书籍是一把钥匙，打开知识的大门。（仿句）
书籍是________________________________________________________
9．按要求写句子。
（1）张明站起来说：“我要去足球场踢球了。”（改为直接引用句）
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（2）早饭没来得及吃，现在我很饿了。（改为夸张句）
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（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（修改病句）
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（4）我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。（缩句）
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10．按要求完成句子练习。
（1）他恐惧万分，猜想这一定是附近的野人留下来的脚印。（改为反问句）
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（2）秋天的夜晚，各种虫子在草丛中唱着不同的歌曲。（仿写拟人句）
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（3）大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。（缩句）
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（4）从下面的情境中选择一个，就心情“好”这种状态，写一句话。
唱歌 下雨 走在小巷里
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11．按要求，写句子。
（1）他这一声吼叫，把大家的胆都吓破了。（注意划线处的写法，仿照句子，写一写你获奖时的心情）
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（2）听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。（改为反问句）
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12．句子乐园。
（1）“我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值钱，对我来说却很有用，……还有日晷（guǐ）、望远镜、地图和航海类的书籍。”读名著时，我们都会对书里的人物作出自己的评价。请你评价一下鲁滨逊。
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（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子，补写句子）小学的时光如________________，如________________________________。
（3）从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态选择一个，写一两句话。
坐在教室里 上学路上 跑步 唱歌
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参考答案：
1． 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，难道不好吗？ 石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，像雹子一样向敌人头上砸去。 班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。 会场上爆发出一阵雷鸣般的掌声。
【详解】（1）考查改写句子。
本题是陈述句改成反问句。句中加反问词“难道不”，句末加疑问词“吗”，句号改成问号。
（2）考查改写句子。
本题是改成比喻句。先找出句子中的主要事物作为本体，把它比作相应的另一种事物，体现出其特点，并加上比喻词。本句中的主要事物是“石头”，其特点是有力，故可以比作“雹子、铁球”等事物，增加比喻词“像”。句式：石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，像铁球一样向敌人头上砸去。
（3）考查改写句子。
本题是只陈述句改成转述句。先改人称，题中是第一人称“我们”，应把“我们”改为第三人称“他们”；再改标点，将冒号为逗号，删掉前后引号。改写后读一读句子表述是否合理。
（4）考查改写句子。
本题是改为夸张句。夸张就是将陈述对象合理地夸大或者缩小，题中是把掌声夸大，可增加修饰词“雷鸣般”“排山倒海”等。
如： 会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
2． 科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？ 父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 如果你不喜欢书里说的这些事，就干脆别读这本书。 弈秋是全国最擅长下棋的人。
【详解】（1）本题考查陈述句改为反问句。
先将将句中的否定词“绝不是”改为肯定词“是”。然后在句中加上反问语气词“难道”。最后在句末加疑问助词“吗”，句号改为问号。
句子改为：科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？
（2）本题考查把引述句改为转述句。
首先把冒号改逗号，去掉双引号。然后把第一人称代词“我”改为第三人称代词“他”，第二人称“你”改为第一人称“我”。句子意思不变。
可以改成：父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
（3）本题考查关联词语。
分句之间是假设关系，所以应使用表示假设关系的关联词。
如：要是你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
（4）本题考查翻译句子。
选自《弈秋诲棋》，意思是：弈秋是全国最擅长下棋的人。
3． 看羊还不够资格的八儿，没能设什么法来反抗。 小鸟在枝头欢快地唱歌，赞美大自然。
【详解】（1）本题考查的是将反问句改成陈述句。
反问句改成陈述句，先将反问词“难道”去掉，再将语气词“吗”去掉，最后将“？”改成“。”。改完后通读句子，保证语意通顺。
（2）本题考查的是仿写句子。
例句赋予了“花生仁”人的动作，生动形象地描写了花生仁被煮掉了外皮的情景。仿写时，使用上拟人的手法，注意语意通顺，想象合理。
稻穗摘下了它的帽子，这是不消说的事。
4． 我的脸一下子红到了脖子根，此时，如果地上有条缝，我真想一头钻进去。
狂风夹着豆大的雨滴扑面而来，她使劲向前躬着身子抓紧伞，艰难地向前走着。 10 舞蹈比赛 做主持人 这是我第一次担任主持人 认真准备，好好表现 让大家失望 认认真真地写稿子、背稿子
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）考查把句子写具体。
“我的脸红了。我觉得很惭愧。”由题干可知，可以抓住人物的神态、心理描写，将句子写具体。
示例：我的脸红了，头越埋越深，我真想自己能像乌龟一样，把头缩进壳里。
“雨下得很大，她打着伞在路上艰难地走着。”由题干可知，可以从环境描写入手，写出天气的恶劣，写出“她”行走的艰难。
示例：雨下得很大，如散落的珠子一般纷纷落下，她打着伞，衣服、裤子、鞋全都湿了，依旧迎着大风大雨前行。
（2）考查补充文段。
结合文段前后的语句来写出对应的内容即可，注意要前后衔接，语句通顺。
根据后面的内容写填写“我”的年龄，要符合年龄特点。
从老师的话可以得知是举行一个活动，可以是“歌唱比赛、运动会等等”；老师让我担任重要的角色。结合自己的内心想法，当你得到一个重要角色，肯定想着要好好完成、好好准备。从这些方面来写即可。
比如：那年我9岁。有一天，老师对我说：“我们学校要举行运动会，你可以参加短跑。”我听了以后，心想这是一个锻炼自己的机会，我一定要好好训练，不能掉以轻心，于是我每天坚持刻苦训练。
5． 那些鸡在他后面追着叫着，他的耳朵都快被吵聋了。 有一只麻雀在门廊外面的地板上跳来跳去。 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没什么必要介意。 法官说，他已经在两个星期以前用锅炉铁板把洞口的大门钉上了一层。
【详解】（1）本题考查改为“被”字句。
改为“被”字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。本句的“他的耳朵”为被动者，“他们”为主动者，而“吵聋了”为动作。应改为：那些鸡在他后面追着叫着，他的耳朵都快被吵聋了。
（2）本题考查了改写句子。
改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
本句把“有一只麻雀在”放到“门廊外面的地板上”前面即可。
（3）本题考查的是反问句改陈述句。
第一步将肯定词改成否定词，即“有什么”改成“没什么”；第二部将疑问词“呢”去掉；第三步将“？”改成“。”。改完之后句子变成：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没什么必要介意。
（4）本题考查直述句转换为转述句。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：法官说，他已经在两个星期以前用锅炉铁板把洞口的大门钉上了一层。
6． 我看到了脸。 你的办法好，我们非采纳不可。 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 当一名警察，像保护神一样，保护社会的正义。
【详解】考查按要求写句子。
（1）1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。
删去修饰词“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”即可。
（2）陈述句改成双重否定句的步骤1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。2双重否定词替换方法①表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”②表示非常肯定。“一定”“必须”用“非……不可”“不能不”③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”。
你的办法好，我们非采纳不可。
（3）直述句改转述句。直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们” 或“ 她们 ”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。将祈使句改为陈述句。
提示语不变，将冒号改为逗号，将引号删去，将“我”改为“他”。
（4）仿写句子。“他的理想是当一名医生，像天使一样，默默拯救受病痛困扰的人。”使用了比喻的修辞，写出了自己的理想。
我的理想是当一个作家，像一个战士一样拿起笔当武器，为不平呐喊。
7． 在爸爸的启发下，我解决了这道难题。 妹妹那么可爱，那么聪明。 鼓掌声、笑声、说话声，此起彼伏。 人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。
【详解】（1）本题考查修改病句。
成分残缺，去掉“让”即可。
（2）本题考查造句。
“那么……那么……”表示并列关系。仿写时写两个并列关系的分句即可，如：
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
（3）本题考查仿写句子。
句子先总后分，据此仿写。如：
讨论声、争执声、欢笑声,响成一片。
（4）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。
去掉“岂不”“吗”，“问号”改为“句号”即可。
8． 指南针是我国古代的四大发明之一。 桂花开了，十万八千里之外都能闻到香味。 鲁滨逊如果想活下去，就得想办法。/因为鲁滨逊想活下去，所以他得想办法。 一盏明灯，照亮我们前进的道路。
【详解】本题考查了句子的练习。
（1）考查了病句的辨析。
搭配不当，我国古代的四大发明指的是造纸术、指南针、火药、印刷术，应在句末添加“之一”。
（2）考查了句子的改写。
夸张就是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。包括缩小夸张、扩大夸张、超前夸张等。
本句为了突出桂花的香，适合用扩大夸张，如：桂花开了，几十里之外都能闻到香味。
（3）考查了关联词的运用。
本句适用假设关系和因果关系的关联词。假设关系用“如果……就……”相连，第一个句号改为逗号，去掉第二个鲁滨逊；
因果关系用“因为……所以……”相连，第一个句号改为逗号，鲁滨逊改为他，写完后要保证句子的通顺、连贯。
（4）考查了句子的仿写。
例句用了比喻的修辞手法，写出了书籍的作用。想一想，还可以把书籍比作什么，如：灯塔、阶梯、小船等。示例：书籍是一道阶梯，攀登知识的高峰。
9． 张明站起来说，他要去足球场踢球了。 早饭没来得及吃，现在我很饿了，饿得能够吃下一头大象。 我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。 我绘制了贺卡。
【详解】（1）本题考查直述句改为转述句。
改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，去掉引号，把冒号改为逗号。即：张明站起来说，他要去足球场踢球了。
（2）本题考查改写夸张句。
改写夸张句，要夸大“饿”的效果。
示例：早饭没来得及吃，现在我都饿得前胸贴后背了。
（3）本题考查修改病句。
语序颠倒，把“我”与“美术和音乐这两门功课”调换顺序，即：我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
（4）本题考查缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“在教师节前夕亲手为老师”“一张精美的”。即：我绘制了贺卡。
10． 他恐惧万分，猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的脚印吗？ 蟋蟀在平台上唱歌。 大家迎接孩子。 走在小巷里，路旁的树枝好像在向我点头，树叶沙沙作响，好像在为我鼓掌。
【详解】本题考查了按要求写句子。
（1）本题考查陈述句改成反问句。
陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句将“一定是”改为“不是”，加上“难道”，结尾加上“吗”，“句号”改为“问号”。
（2）本题考查仿写拟人句。
例句把虫子当作人来写，运用拟人的手法，仿写时，需要注意，如：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（3）本题考查缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“成群结队地拥向河岸，去”“那两个乘敞篷车归来的”，留下主干，即：大家迎接孩子。
（4）本题考查想象写话。
根据提示作答，答案合理即可。
如：下雨了，那淅淅沥沥的雨声如乐曲一般唱出了我喜悦的心情。
11． 拿到奖状的时候，我高兴地嘴巴都咧到了耳朵根后面。 听了“抗震救灾英模代表团”的报告，难道有谁不佩服那些救死扶伤的白衣战士吗
【详解】本题考查仿写句子，改反问句。
（1）本题考查仿写句子。
观察所给句子划线部分，“胆都吓破了”，运用了夸张的修辞手法，仿造例句，运用夸张的修辞手法写出自己获奖时的心情，如：拿到奖杯的那一刻，我激动得能飞上天。
（2）本题考查改反问句。
陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句改为：听了“抗震救灾英模代表团”的报告，难道有谁不佩服那些救死扶伤的白衣战士吗
12． 他具有顽强奋斗的意志力。在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，而是脚踏实地地去战胜困难，用自己的行动来达到目的。 露珠被阳光蒸发了 落叶被流水冲走了 我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上。
上学路上，花儿耷拉着脑袋，天上的太阳阴沉沉的，好像要下雨了。
【详解】本题考查的是仿句。
（1）阅读题干，结合人物，可知鲁滨逊他是个坚强的人富有创造力，肯吃苦耐劳，不放弃希望。
（2）分析例句，可知将“过去的日子”比作“轻烟”、“薄雾”。
例如：小学的时光如坚冰，被热情融化了，如黑暗，被光明照亮了。
小学的时光如繁花，被风吹落了,如夕阳，被夜幕弥散了。
（3）分析题干，“心情好”时可以欢喜得满脸飞霞、在柔美的柳树林中穿梭,好心情随行等。
“心情不好”时可以郁闷、忧伤等。
例如：心情好时：温暖的阳光洒在窗前坐在教室里，窗外的鸟儿冲我唱起了欢快的歌。
心情不好时：凉飕飕的冷风从门缝呼呼的嘲笑成绩下落坐在教室里的我。
心情好时：轻盈的脚步，在弥漫花香的路上跑步。
心情不好时：漫无止境的道路，一眼望不到头，我拖着沉重脚步跑步。
心情好时：小红唱歌犹如百灵鸟的歌声一般动听。
心情不好时：妹妹，唱歌很吵，我不耐烦的关上门。
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