部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读检测卷（一）-（含答案）

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小升初文言文阅读检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，龙所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
1．下列加点词语解释错误的是一项是（ ）
A．所宝以百数（珍宝） B．拊掌大笑（拍手）
C．尾搐入两股间（抽缩） D．处士笑而然之（认为他说得对）
2．用现代文叙述下面的句子。
牛斗，力在角，尾搞入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
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阅读下面小古文，完成小题。
童趣（节选）
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
3．下面词句没有“看”的意思的一项是（ ）
A．定神细视 B．神游其中 C．见二虫斗 D．观之正浓
4．让作者觉得有趣的事情是（ ）（多选题）
A．神游土墙花台
B．挑逗虫蚁
C．观二虫斗
D．鞭蛤蟆
5．读着“舌一吐而二虫尽为所吞”，我们仿佛看到________________。
阅读短文，回答问题。
____________________
楚有祠者，赐其舍人危酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
6．理解文中加点的字。
（1）引：__________
（2）且：___________
（3）遂：___________
（4）亡：___________
7．下面句中的“之”分别指代什么？
（1）一人饮之有余( )
（2）吾能为之足( )
8．翻译文中画线句。
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9．请用一个成语作为本文标题并写在文前的横线上。
10．从这个故事中你得到了什么教益？
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11．请试着用古汉语将文中画线句改为陈述句。
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文言文阅读。
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”
12．解释下列句中划横线的字：
（1）子罕弗受( ) （2）以示玉人( )
（3）故敢献之( ) （4）皆丧其宝也( )
13．翻译下列句子：我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以不我，皆丧宝也。
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14．宋人为什么要送玉给子罕？（用原文回答）
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15．子罕为什么不接受玉？这表现了他怎样的品质？
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愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 且焉置土石 ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
16．选出下列句子中词语解释不正确的一项（ ）
A．汝心之固 固：顽固
B．惧其不已也 已：已经
C．寒暑易节 易：交换
D．河曲智叟亡以应 亡：通“无”，没有
17．用原文回答下边的问题。
（1）愚公移山的原因是：________________________
（2）愚公移山的目标是：________________________
18．用现代汉语翻译下列句子：
（1）寒暑易节，始一反焉：________________________
（2）而山不加增，何苦而不平： ________________________
阅读《读书要三到（节选）》，回答问题。
读书要三到（节选）
（宋）朱熹
古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
19．选出下列句子中加点字的正确意思。
（1）读书百遍，其义自见。( )
A．看见 B．听到 C．通“现”，出现
（2）三到之中，心到最急。( )
A．急忙 B．重要 C．严重
20．用“____”画出文中的一个反问句。
21．翻译下面的句子。
谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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22．这则短文想要告诉我们一个什么道理？
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阅读下面的文章，完成习题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
23．解释加点字。
其剑自舟中坠于水 ( )
是吾剑之所从坠 ( )
24．翻译句子。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
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25．从表达方式上看，选文中前两句的是( )，最后一句是( )。
26．文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？
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27．这寓言叫什么？他说明了什么道理？
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阅读下文，回答问题。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
28．解释下面句中加点的字。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________ 乃：________
（2）孔指以示儿曰。 示：________ 曰：________
（3）未闻孔雀是夫子家禽。 未：________ 闻：________
29．仔细读下面的句子，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）这句话的意思是什么？
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（2）对话精妙极了，妙在何处？
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文言文阅读。
李惠断案
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。少时，二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②问众人日：“以此羊皮可拷知主乎？”众人咸无答者。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
【注释】①藉（jiè）：垫，衬。②惠：即李惠。
30．解释下列句中加点词。
①同释重担息树阴____ ②置羊皮____
③使争者视之____ ④负薪者____
31．用“／”为下列句子划分节奏（画两处）。
惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑
32．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．负薪者（……的人） B．以杖击（用）
C．各言藉背之物（的） D．使争者视之（盐）
33．李惠用什么方法找到了羊皮的主人？（用自己的话概括）
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文言文阅读
晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣①安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行②乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。②昧行：在黑暗中行走。
34．对下列句子中加点字的解释，错误的一项是（ ）
A．恐已暮矣 （暮：晚了） B．安敢戏其君 （戏：戏弄）
C．日出之阳 （阳：太阳） D．何不炳烛乎 （炳：点，点燃）
35．下列各组句子中的“于”与“晋平公问于师旷”中的“于”意思相同的一项是（ ）
A．请救于齐 B．苛政猛于虎
C．闻达于诸侯 D．黄鸟于飞
36．请用“／”为下面的句子划分停顿（请划分三处）。
晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。
37．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）盲臣安敢戏其君？
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（2）炳烛之明，孰与昧行乎？
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38．文中师旷用了三个比喻，请用原文回答，并说明师旷意在说明什么道理？
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参考答案：
1．A 2．斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
【分析】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。　　
有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
1．本题考查词语解释。理解字词应遵循“字不离词，词不离句的原则”。
结合译文可知A选项错误，宝：珍藏的。
2．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
本句意思是：牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。
3．B 4．ACD 5．哈蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进嘴里的情景。
【分析】译文：我常在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，我常常蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做山沟，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一天，（我）看见两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像搬开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞掉了。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。
3．本题考查学生对文言字词的理解。
A答案：“定神细视”的意思是定睛细看。含有“看”的意思。
B答案：“神游其中”的意思是想象在里面游历的情景。不含有“看”的意思。
C答案：“见二虫斗”的意思是看见两只虫子相斗。含有“看”的意思。
D答案：“观之正浓”的意思是观看这一情景兴趣正浓厚的时候。含有“看”的意思。
所以选择B答案。
4．本题考查学生从原文提取信息的能力。结合“于土墙凹凸处、花台小草丛杂处”“神游其中，怡然自得”“见二虫斗草间”“捉蛤蟆，鞭数十”可知，让作者觉得有趣的事情时ACD三个答案。
5．这道题考查学生翻译句子的能力和想象的能力。学生在翻译句子的基础上，加以想象即可。
6． 拿 将要 于是 失掉 7． 酒 蛇 8．蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？ 9．画蛇添足 10．做任何事都要尊重事情的本来面目，不能自作聪明，多此一举。 11．蛇固无足，子莫能为之足。
【分析】翻译：楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。
6．本题考查字词解释。（1）引：拿起。（2）且：将要（3）遂：于是（4）亡：丢失，失去。
7．本题考查多义字。（1）一人饮之有余。“之”指的是酒。（2）吾能为之足。“之”指的是蛇。
8．本题考查翻译句子。“蛇固无足，子安能为之足？”翻译：蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？
9．本题考查 成语的识记。画蛇添足：意思是画蛇时给蛇添上脚，后比喻一人做了一件事，不但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。
10．本题考查文言文主旨概括。从文章我们得到的道理：1.做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。2.无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。3.凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。
11．本题考查句式转换。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。学生可根据次方法进行解答。蛇固无足，子莫（意思是不）能为之足。
12． 接受 出示 所以 丢失 13．我把不贪当作宝，你把玉石当作宝。如果你把玉石给了我，我们都失掉了自己的宝。 14．以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。 15．因为他把不贪图贿赂当宝贝，表明他清正廉洁的高贵品质。
【分析】译文：宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受，献玉的人说：“我把这块玉给琢玉的人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。”子罕说：“我认为不贪（这种品质）是宝，你认为玉石是宝，假若把玉给我，（咱俩）都失去了宝。不如各人拥有自己的宝。”
12．本题考查的是字义的辨析。
“子罕弗受”的意思是：子罕不接受。其中“受”的意思是：接受。
“以示玉人”的意思是：把这块玉给琢玉的人看。其中“示”的意思是：出示。
“故敢献之”的意思是：因此才敢献给你。其中“故”的意思是：因此，所以。
“皆丧其宝也”的意思是：都失去了宝。其中“丧”的意思是：丢失，失去。
13．本题考查的是翻译句子。要注意字词“以”的翻译是“认为”，“若”的翻译是“假如”，“皆”的翻译是“都”，翻译后要读读句子是否通顺。
14．本题考查的是文言文内容的理解。
宋人因为琢玉的人说这块玉石是宝，所以才想把他送给子罕。原文为：以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
15．本题考查的是对课文主旨的理解。
由“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”可以看出子罕他因为把不贪图贿赂当宝贝，所以才不接受别人送的玉。这表明他清正廉洁的高贵品质。
16．B 17． 惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 18． 冬夏换季，才往返一次。 可是山不会增高，忧愁什么挖不平呢？
【分析】译文：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。
北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。(他)苦于山的北面交通堵塞，出来进去(都要)绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？（大家)纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是(愚公)率领子孙中(能)挑担子的三个人(上了山)，凿石掘土，用箕畚装了(土石)运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，(他们)才往返一次。
河曲智叟(知道这件事后)嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢 ”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平 ”河曲智叟没有话来回答。
手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，(到)汉水南岸，没有高山阻隔了。
16．本题考查字词解释。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，B项，“惧其不已也”的意思是“害怕他不停止”，“已”应解释为“停止”。
17．本题要求答出愚公移山的原因和目标，考查的是筛选信息的能力。解答时需要通读全文，找出能体现愚公移山原因的段，然后分析。因为本题要求用原文回答，就要从相关的段落中筛选出关键句来作答。文章先交待了太行王屋二山的位置，然后交待愚公“面山而居”，并说“惩山北之塞，出入之迂也”，可见这就是愚公移山的原因；愚公在与家人商量移山之事时曾明确表示“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，据此可知目标是“指通豫南，达于汉阴”。
18．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有，(1)“寒暑”，冬夏；“易”，交换；“易节”，换季始”，才；“反”通“返。（2）“而”，表转折，可是；“加”，增加；“何苦”，宾语前置，“苦何”，愁什么；“不平”，挖不平。
19． C B 20．心既到矣，眼口岂不到乎？ 21．就是说书读得熟了，那么不依靠别人的解释、说明，自然就会明白其中的道理 22．读书要做到心到、眼到和口到。
【分析】译文：古人说：“读书百遍，其义自见。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人的解释、说明，自然就会明白其的道理。我曾经说过，读书有三到，叫心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细地看。心和眼既然不专注，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
19．本题考查字词解释。（1）见：通“现”，出现（2）急：重要。
20．本题考查句子类型。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
文中的：“心既到矣，眼口岂不到乎？”是反问句。
21．本题考查句子翻译。“谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”翻译：就是说书读得熟了，那么不依靠别人的解释、说明，自然就会明白其的道理。
22．本题考查文言文主旨。启发我们读书不仅要用心，还要尽量多调动我们的器官，多个器官共同工作，效果会更好。做到心到、眼到和口到。
23． 从 这 24．船已经前进了，而剑不能前进。像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？ 25． 记述 议论 26．语言描写和动作描写； 突出了这个楚国人的死板、愚昧。 27．刻舟求剑； 这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。
【分析】翻译：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船边做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑。船已经走了很远，而剑还在原来的地方，用这样的方法来寻找剑，不是很糊涂吗？
23．本题考查字词解释。学生在日常学习中要做好相关知识的积累。自：从。是：指示代词，这，这个，这儿，这样。
24．本题考查文言文句子翻译。学生在日常学习中要做好相关知识的积累。“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”翻译：船已经走了很远，而剑还在原来的地方，用这样的方法来寻找剑，不是很糊涂吗？
25．本题考查文言文内容理解。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。”是对故事的记述。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？是对故事的议论。
26．本题考查文言文内容的理解和描写方法的分析。其剑自舟中坠于水，遽契其舟。是动作描写（动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。）曰：“是吾剑之所从坠。”是语言描写（语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。）突出了这个楚国人的死板、愚昧。
27．本题寓言故事的识记和主旨分析。这则寓言故事叫《刻舟求剑》。道理：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
28． 拜见 于是，就 给……看 说 没有 听说 29． 孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的鸟。” 都根据人物姓氏来借题发挥，体现了杨家儿子反应极快，才思敏捷。
【分析】翻译：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
28．本题考查字词解释。学生在日常学习中要做好相关方面知识的积累。
（1）诣：拜见。乃：就；于是。（2）示：给……看。曰：说。（3）未：没有。闻：听说。
29．本题考查句子翻译和理解。（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”翻译：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
（2）孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这个意思，因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。使孔君平无语可答了。这是故事中的重点部分。
30． 休息 放 看 背 31．惠令人置羊皮席上／以杖击之／少盐屑 32．D 33．李惠通过让人拷打羊皮，我找到了羊皮的主人。
【分析】译文：有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树荫下休息。要走的时候，争一张羊皮，都 说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的主人吗？”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说：“得到实情了！”再让争吵的双方进来看，负柴的人才承认了罪过。
30．本题考查的是字词解释，结合词语所在的语境进行分析，写出相应的释义即可。
①“同释重担息树阴”意思是两个人同时放下重担在树荫下休息。所以“息”的意思是休息。
②“置羊皮”意思是把羊皮放在席上面。所以“置”的意思是放。
③“使争者视之”意思是再让争吵的双方进来看。所以“视”的意思是看。
④“负薪者”意思是背负着柴的人。所以“负”的意思是背。
31．本题考查的是节奏的划分，结合原句的语境进行分析。本题中，“惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑”意思是李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末。所以节奏划分应该是：惠令人置羊皮席上/以杖击之/见少盐屑。
32．本题考查的是词语的解释，结合语境的特点进行分析。在本题中加点词解释不正确的是D项，“使争者视之”意思是再让争吵的双方进来看羊皮。所以“之”是指羊皮。
33．本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的主旨进行分析，李惠找到主人的方法就是用了一块羊皮来寻找，结合例文内容来概括，可以写成李惠通过让人拷打羊皮，我找到了羊皮的主人。
34．C 35．A 36．晋平公问于师旷曰／吾年七十／欲学／恐已暮矣。 37． 瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢？ 点亮蜡烛照明，和在黑暗中行走相比，哪个更好呢？ 38．①少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。②“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。要活到老，学到老；如果想立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业；有志不在年高，活到老学到老。只要有目标，有恒心。有决心，年纪性别和成功无关。
【分析】译文：晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
34．本题考查的是加点字的解释，仔细分析原句的内容，可以得出解释有误的是C项，“日出之阳”中的“阳”意思是阳光，并不是太阳。
35．本题考查的是文言虚词的含义，结合语境的内容进行分析。在本题中，与例句的意思不相同的是A项。A项中“于”是“向”的意思；B项，是“比”的意思，C项是“在......中的意思”。D项，动词词头，无意义。
36．本题考查的是文言文断句，文言文都安居是学好文言文的一项重要能力。断句遵循的几个原则是：①保证语句流畅；②不破坏原意；③意义单位不割裂；④断后再读，品味调整。
37．本题考查的是翻译语句，注意结合语句中重要关键词语的含义进行分析。结合语境进行翻译，注意语言的流畅完整，不要写错别字。可以参考例文进行分析。
38．本题考查的是对文章主旨的分析，这段文字运用比喻说理的方法，强调了时时学习的重要性，勉励年轻人珍惜大好时光，立志向学，成就一番事业。
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