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紫藤萝瀑布
四当堂检测1、①比喻②拟人③对比④拟人⑤比喻⑥比喻2、①笼罩②沉淀③迸溅④抚摸满装张满⑤挨着接着推着21世纪教育网版权所有
六课后作业：1、宗璞 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )一家在"文化大革命 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.当时作者的弟弟身患绝症,作者非常悲痛，徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜，感悟到生命中虽然会遇到各种各样的困难，但生命是美好和永恒的。人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。我们今天的学生，更要懂得生命的意义 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，积极进取，努力向上，去创造更美好的明天。 21教育网
2、（1）.将一树盛开的紫藤萝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
（2）.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
（3）.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。 21cnjy.com
（4）.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
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“136”导学案——七年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：紫藤萝瀑布
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
一、明确目标：
1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。
2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
4．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。
二、自主预习：
1、本文是一篇由花儿去探讨生命意义的__ ( http: / / www.21cnjy.com )________（体裁），作者是我国__________代伟大的女作家__________，主要短篇小说有__________、__________等。21世纪教育网版权所有
2、给下列词注音：
瀑（ ）布 迸（ ）溅 伫（ ）立 盘虬（ ）
挑（ ）逗 酒酿（ ） 琼浆（ ） 伶仃( )
3、圈画出下列词语并理解其在文中的含义：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
蜂围蝶阵：
盘虬卧龙：
4、学生朗读课文，读出美。
作者为何“不由得停住了脚步”
因为 紫藤萝瀑布的美吸引了我，那么它到底美在那里呢？请在下面的横线上填上。（自主品读）
板书：紫藤萝具有 —— 美。（情态/色彩/气势/动态……）
三、合作探究：
同学们读出了这么多的美！那么这些“美”又体现在课文中哪些地方呢？请每一个小组选择一种美，找出体现这种美的语句并加以分析（修辞等）。
“色彩美”具体体现在“辉煌的颜色——深深浅浅的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )紫——泛着点点银光——颜色上深下浅”，整篇课文都闪耀着紫色。21教育网
“情态美”，课文中这样写的：“象迸溅 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的水花——和阳光互相挑逗——花朵一串挨着一串——一朵接着一朵——彼此推着挤着——‘我在开花！’它们在笑——‘我在开花！’它们嚷嚷”，整篇文章充满活泼。21cnjy.com
四、当堂检测：
1、写出下列语句所用的修辞手法。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（ ）
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。（ ）21·cn·jy·com
④“我在开花！”它们在笑。（ ）
⑤我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（ ）www.21-cn-jy.com
⑥我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（ ）2·1·c·n·j·y
2、在下边句子空格处填上合适的词，使句子表意完整。
①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地_________________着我。
②颜色便上钱下深，好像那紫色______________下来了。
③紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像________________的水花。
④我__________了一下那小小的紫色 ( http: / / www.21cnjy.com )的花舱，那里____________生命的酒酿，它________了帆，在这闪光的花的河流上航行。【来源：21·世纪·教育·网】
⑤花朵儿一串_________一串，一朵__________一朵，彼此________挤着，好不活泼热闹！21·世纪*教育网
五、拓展延伸：
请学生观 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )察大屏幕上的画面(可出示一组花木的画面，如：菊、梅、荷、松树 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、牡丹等等)。指导：人们往往赋予一些花木以某种象征意义，回去后可以搜集一些有关花木的文章，与同学进行交流，并提出自己新的联想和见解。
六、课后作业：
1.朗读全文，试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。www-2-1-cnjy-com
2.揣摩下列语句，体会写景的妙处
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。2-1-c-n-j-y
（2）紫色的大跳釜山，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似得。
（4）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
3.人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法（有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句),与同学交流一下。
七、教学反思：
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