4日月水火 教学设计(表格式)

课程基本信息
学科 小学语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 日月水火
教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 通过观察，发现图画和汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。 2. 会写“日、田”等4个字和笔画“捺”、“点”。 3.初步了解汉字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
教学内容
教学重点： 1. 初步了解象形字的构字特点，识记生字。按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。 教学难点： 1.发现图画与汉字的关系，了解象形字的构字特点。
教学过程
一、激趣导入 猜谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就开工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。你知道谜底是什么吗？（太 阳） 学生谈谈自己看到的太阳。 揭示课题。今天我们学习识字4《日月水火》 图片识字 借助图片，感知象形字的形象。 （1）出示图片，引出象形字——人们根据太阳的样子创造了“日”字，“日”。出示“日”的甲骨文。其实这也是一个古文字呢，有没有小朋友知道这是哪个字。 （2）所以太阳又叫做日，后来呀，人们为了把这个字写好方便，就把这个字变成了方方正正的一个字。 （3）看到这样的日，你能想到哪些词？（出示图片引导学生组词） （4）指导书写“日” 独体字，竖从左上格右下方起笔，左下格左上方收笔；横折的折与竖中线的距离与竖几乎相等；里面的短横不碰右边的折；横之间等距。 2.借助图片识记“月、水、火”。 （1）学生谈眼中的月亮，出示月的图片，讲解“月”字的演变。 （2）学生读字，纠正读音，学生组词。 （3）借助图片识记“水、火”这两个字。 （4）指导书写“火” 范写“点”，边写边解说书写要领——轻入往下按，收笔笔尖朝落笔处提起，使点显得饱满。 范写“捺”，边写边解说书写要领——起笔轻入，直向右下方运笔，逐渐加力，到收笔点停住，笔尖平行于底边向右边快速提离纸面。 3.识记“山、石、田、禾”。 （1）出示课本插图。 （2）让学生看图猜字。 （3）出示生字之后，让学生说一说字和图片的联系。（预设学生的回答：山峰高高的，跟图片上的“山”长得很像。“禾”的字形和图片很像。） （4）根据图片，让学生识记生字“山、石、田、禾”。 (5)指导书写“田、禾” 田：竖从左上格中间靠下起笔，左下格左上方收笔，稍斜；横折横到右上格中间靠下转折，横稍斜，折到右下格左上方收笔；里面的短横两边都不碰，竖从横折的横中间起笔，即写在竖中线；三横斜度相同，距离相等。 禾字对照“火”字讲解 4.课后题巩固练习。 （1）出示课后练习题。让学生根据图片猜字。 （2）出示生字，让学生找图片与字之间的联系。 （3）让学生根据图片和生字进行连线，并自由读生字识记。 三、拓展阅读《象形字儿歌》 象形字儿歌 象形字，真奇妙， 模仿形状把字造。 “日”像太阳高高挂， “月”像新月弯弯腰。 羊儿长着尖尖角， 小鸟嬉戏在树梢。 “木”像大树长得高， “禾”像田里小苗苗。 古人动手又动脑， 造出汉字真奇妙。 1.教师范读儿歌，领读儿歌。 2.学生自己读儿歌，在读的过程中，圈出儿歌中的象形字。 3.指名读儿歌。 四、板书设计 日 月 水 火