统编版语文五年级下册 汉字真有趣 第二课时 导学案(表格式)

课题：《汉字真有趣》 第二课时导学案
【教学目标】 1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 2.了解搜集资料的基本方法。 3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。
【教学重点】 1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 【教学难点】 1.了解搜集资料的基本方法。 2.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。
【教学准备】 教学课件、视频。
【活动时间】 1-1.5周
第二阶段：搜集、整理资料（0.5课时+课外+0.5课时）
【活动过程】
教学板块 评价设计 学教设计
一、学习搜集资料的方法 （0.5课时） 【学习活动一】借助图表和“阅读材料”，学习搜集资料的方法 1.教师指导学生如何搜集资料。 （1）引导学生回顾以往的综合性学习活动，了解“收集资料”与“搜集资料”的区别。 预设：收集——把分散的资料集中到一起；搜集——通过广泛的渠道有目的地搜寻资料，然后整理集中。 （2）自主阅读教材中的图表，交流从中获得了哪些搜集资料的方法。 预设： 查找图书：要根据需要按类别找书；要根据书名、目录、简介等快速判断书中是否有需要的资料。 网络搜索：输入恰当的关键词；根据需要作出判断，选择有用的资料。 请教别人：想想谁可能有自己需要的资料；想好问题，请教时做好笔记。 （3）小结：三种搜集资料的渠道有不同的特点，适用范围也不一样，查找图书获取的资料往往比较权威；网络搜索方便快捷；若想通过交流互动打开思路，则可以请教他人。 2.以“搜集体现汉字特点的古诗”为例，指导学生利用网络搜集资料。 （1）请会搜索的学生（或教师自己）进行演示：输入关键词“汉字”“趣味”“古诗”——根据文章标题、内容摘选信息。 （2）组织学生评价刚才搜集资料的过程。 （3）小结：网上搜集资料。关键词的确定很关键，还要关注资料的出处，注意网络安全。
二、各小组按计划搜集资料 （课外完成） 项目评价标准自我评价搜集资料1.能运用（查阅图书、网络搜索、请教别人）等多种方法搜集资料☆ ☆ ☆2.搜集到的资料比较丰富，能够满足活动的需要☆ ☆ ☆整理资料1.能根据需要合理筛选资料☆ ☆ ☆2.能把资料整理得比较完善、清楚☆ ☆ ☆
【学习活动二】小组活动，搜集整理资料 自学： 根据课上学习的资料搜集的方法，围绕自己小组的研究方向，通过各种途径，搜集、整理资料。 合学： 1.组内分享自己搜集、整理的研究资料。结合评价表进行评价。 2.组长记录汇报过程中，产生的各种问题。
三、交流讨论并解决搜集资料过程中遇到的问题（0.5课时） 评价内容及标准： 1.积极讨论、认真倾听。★ 2.能提出合理的优化建议。★ 3.根据意见和建议，优化活动方案。★ 4.分享优化后的方案。★ 【学习活动三】组织汇报，解决困难 展学： 1.小组代表汇报各自活动中遇到的问题。 预设1：没有找到想要的图书；请教他人没有得到所需要的信息。 预设2：搜集的字谜难度太大、数量太多，资料过于繁杂。 他组给出建议：可以进行筛选和整理，删去太难或太简单的字谜，留下有一定挑战价值又有趣味的字谜。 2.交流各自搜集到的资料，相互评价资料是否体现汉字特点、是否有趣。 3.相互建议：可以从哪些方面补充完善资料
四、整理资料，准备展示（课外完成） 评价内容及标准： 1.合理分工，人人参与。★ 2.资料整理优化，展示方式有创意。★ 【学习活动四】整理资料，为展示做准备 1.根据展示的形式，分头整理资料。 2.根据活动计划，做好展示交流的准备。 3.确定小组展示方式。
第三阶段：展示、总结（2课时）
【活动过程】
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一、猜字谜活动 （利用晨间阅读分享时间进行） 项目评价标准同学评价参与度小组成员人人参与，相互合作☆ ☆ ☆自信心展示时态度大方，充满自信☆ ☆ ☆展示形式形式多样，有创意☆ ☆ ☆成果质量内容丰富，展示清楚☆ ☆ ☆
【活动一】猜字谜活动 1.小组轮流出字谜，其他同学举手抢答。 2.评选最有趣字谜、最难猜字谜。 3.分享猜字谜的诀窍：是怎么猜出来的？
二、趣味汉字交流会 （1课时） 【活动二】趣味汉字交流会活动 1.小组轮流展示，其他同学做评委。 2.评选出最精彩展示小组。 3.优秀小组汇报活动心得。
三、活动小结 项目评价标准自评互评师评家长评制订计划小组分工明确，计划安排合理☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆搜集、整理资料搜集资料的方法恰当，成果丰富，资料整理清楚、完善☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆展示汇报展示形式新颖，展示内容丰富，互动效果良好☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆
1.小结活动过程，激发学生继续开展综合性学习的兴趣。 （1）引导回顾本次活动的过程，总结自己的表现：你是如何选择活动内容的？又是如何与别人合作的？活动过程中遇到了什么困难？怎么解决的？有哪些收获？有哪些不足？下一次活动可以怎么改进？ （2）引导小结小组活动情况：分工是否合理、明确？是否按计划完成了任务？成果展示是否受到大家的欢迎？ 2.评价学生本次活动的表现。 （1）填写小组活动评价表。 （2）教师总结评价。