《秦兵马俑》导学案
学习目标：
1、学会本课8个生字，认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
3、学习作者抓住景物特点描写景物的方法。
4、感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
学习重点：
理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
学习难点:
感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
课前预习：
1、 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多读几遍。
3、 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4、 默读课文，仔细想一想，秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？
5、初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。
6、查资料，了解秦兵马俑。
（学习小贴士：借助网络或工具书，了解秦兵马俑，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。）
秦兵马俑：
知识链接：1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。
预习反馈：
（一）我会读
荣誉 鸟瞰 统一 率领
征战 风靡 魁梧 拼搏
举世无双 享誉世界 南征北战
身材魁梧 若有所思 惟妙惟肖
（二）我知道
根据意思在课文中找词语。
1、世界罕见，在全世界没有第二处。（ ）
2、打仗时拼着性命，竭尽全力。（ ）
3、形容经历了许多战斗，作战经验丰富。（ ）
4、形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。（ ）
5、在文中是指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
（三）我能行
在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。（ ☆ ☆ ☆）
温馨提示：
以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。（ ☆ ☆ ☆）
合作探究
1、秦兵马俑有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？
2、“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？
“类型众多，个性鲜明”具体体现在课文哪些部分？用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。
3、阅读第八自然段，“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用横线划出能表现“艺术珍品”的句子；用曲线画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？
4、回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？
（学习小贴士：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听）
当堂检测
一、 择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）
擎着（qíng jìng） 模拟（shì nǐ） 战车千乘（chéng shèng）
军吏（shǐ lì） 战靴（xié xuē） 惟妙惟肖（xiào xiāo）
二、根据课文内容填空。
1、课文从（ ）和（ ）两个方面具体介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 的样子。
2、用线将兵马俑和它相应的特点连起来。
将军俑 配合默契
武士俑 利箭在弦
骑兵俑 龙腾虎跃
车兵俑 骁勇善战
弓弩手 威风凛凛
马俑 训练有素
我的收获
学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。
自己评价（ ☆ ☆ ☆） 同伴评价（ ☆ ☆ ☆）
课后作业
一、补充下列成语，并选择填空。
（ ）世无双 所向披（ ） 南（ ）北（ ）
（ ）无仅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖
（ ）死搏斗 神态自（ ） （ ）（ ）欲试
（ ）首挺胸 养精（ ）锐 （ ）（ ）有神
1、齐白石擅长画虾，他画的虾（ ），充满活力。
2、飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上（ 、 ），令敌人闻风丧胆。
3、（ ）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。
4．面对突然而来的灾难，见多识广的警察（ ），有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。
5．在决赛前，双方球员在（ ），准备最后一搏。
二、我会填。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多， 个性鲜明。
1.这句话在全文中起（ ）作用。它概括了全文的主要内容，其中（ ）、（ ）、（ ）三个词点出了秦兵马俑突出的特点。
2、我也会用不仅……而且……写一句话。
三、小练笔。
今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定有许多话要说，请你也试着题词留言。
温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆ ☆ ☆）
板书设计： 秦 兵 马 俑
规模宏大
举世无双 类型众多
个性鲜明
《秦兵马俑》教学反思：
课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。针对本文篇幅较长，远离学生生活实际的情况，我认真研读教材，充分利用高年级学生学会预习的优势，在第二课时的设计上大胆取舍，直奔中心，突出文章重点以及根据实际情况，挖掘身边的教学资源上做了一点尝试：
首先，采用直奔中心段落的教学方法。我抓住全文的中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”展开教学，迅速理清全文脉络，采用多种方式对“神态自若”“擎着利剑”“惟妙惟肖”等词语进行深敲细酌，逐一品味，引导学生走进文本，感悟语言文字的生动与准确。
其次，在朗读指导上做足功夫，确保有效的读的时间，确保了有效的朗读指导，让学生的情感活动始终伴随读书的全过程，与文中的兵马俑们进行了一番零距离的接触，书声朗朗的课堂显得情趣浓浓。教学中，我还在点拨、过渡的语言上做好推敲，让学生在倾听的过程中学习语言。
第三，挖掘身边的教学资源采用对比的方法进行重难点的突破。比如课文的第二段，这一段分三方面来介绍兵马俑的规模宏大：一是介绍了已发掘的三个俑坑的总面积１９１２０平方米和坑内兵马俑总数近８０００个；二是介绍了一号坑的长２３０米、宽６２米、总面积１４６２０平方米以及坑内兵马俑总数６０００个左右；三是介绍了一号坑上面的主要设施和作者的观后感。因为条件所限而无法让学生欣赏到相关的录像片段，所以仅让学生通过这些数字去体会兵马俑的规模宏大是很困难的。怎么办呢？我灵机一动想到了用我们的教室、全校学生总人数作为参照对象。我先问学生我们的这间教室大吗？他们说挺大的。我又问他们我们学校学生多吗？他们说很多。接着我告诉学生我班的教室大概２０多个平方米，我们全校学生数大概在１０００个左右，然后我让学生去计算一下三个俑坑的大小和一号坑大小分别相当于几间教室的大小，三个俑坑内的兵马俑总数和一号坑内的兵马俑数分别相当于全校学生总人数的几倍，他们计算出的结果是：三个俑坑大小相当于９５６间教室的大小，一号坑的大小相当于７１３间教室的大小，三个俑坑内的兵马俑总数相当于全校学生总人数的８倍，一号坑内的兵马俑数相当于全校学生总人数的６倍。看着自己算出的结果后学生们不由得发出了阵阵的惊叹声：“哇，三个俑坑竟然这么大啊！”“这么多兵马俑啊！”“果然规模宏大！”……
可见，教科书中的知识信息只不过是沧海一粟。教室、学校、学生……都是有价值的教学资源。教师平时要做个有心人，要注意挖掘身边的教学资源，并在教学中充分利用这些教学资源，要引导学生在生活中学习，实现语文教学的生活化。
新课程软化了学科的界限，强调课程的综合化。我在这一节语文课堂上有机融合了数学内容，使学生的技能交叉迁移，使学生的思维得到了训练。
课件46张PPT。14 秦兵马俑秦代指古代殉葬的偶像给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像 秦始皇（公元前259～前210年），首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝。后人称之为“千古一帝”。 姓嬴，名政。汉族，秦庄襄王之子，出生于赵国，所以又叫赵政。13岁即王位，22岁在故都雍城举行了成人加冕仪式，从此正式登基“亲理朝政”，39岁完成了统一中国的历史大业，称帝。前246年，秦王赢政即位，因年幼朝政由太后和相国吕不韦及嫪毐掌管。前238年（秦王政九年），秦王政亲理朝政，除掉吕、嫪等人，重用李斯、尉缭，自公元前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一全国的大业，建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦朝。秦王嬴政自认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，给自己起名“皇帝”。一生中有功也有过，与汉武帝并称为“秦皇汉武”。 秦始皇有关资料 秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全人类的一份珍贵文化财富。 世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀
这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。——基辛格
古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣宏图。——萧克 学习目标：
1、学会要求掌握的生字词语，了解它们的意义和用法，大部分能够在口语或书面语中准确使用。
2、对课文后列出的句式，能够仿照例句用加点的词语造句，并能在日常会话中准确运用这些句式。
3、用普通话朗读课文，了解课文主要内容。
4、理解“兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明”的特点。
誉 瞰 统 率 征 靡 yù kàn tǒng shuài zhēng mǐ nǔ hàn bìn kǎi kuí bó 弩 颔 鬓 铠 魁 搏 chèn zhuó sā 匀称 身着短甲 撒开四蹄 字的训练：誉：yù 名誉。挽：w?n 向上卷起。拟：nǐ ①设计；起草 ②模仿。词语训练：规模：指（事业、机构、工程、运动等）所有的格局、形式或范围。恢弘：宽阔；广大。神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。千乘：乘，古代称四匹马拉的车一辆为一仭＞偈牢匏?喝?澜缯也坏降诙?觥Ｐ稳莘浅Ｏ∮小?
南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想
试试。句式：
1、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
2、武士佣高1.8米左右。
3、他们有的握着铜戈，有的擎着利剑。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。
介绍秦兵马俑的历史地位和出土位置。 兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面积近19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有6000个左右。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
过渡句：在文章里“规模宏大”承接上文，“类型众多，个性鲜明”引起下文，起到了承上启下的作用。
将军俑 将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进.那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、身负重任的高级将领。 将军佣身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
将军佣的特点：久经沙场、肩负重任。运用的描写方法：外貌描写、动作描写、神态描写。运用的说明方法：摹状貌的说明方法。
武士俑 武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。 武士佣高1.8米左右，体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
武士佣的特点：威武凝重运用的修辞方法：排比
骑兵俑 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。 骑兵佣上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
骑兵佣特点：勇猛善战
将军佣武士佣骑兵佣车兵俑 车兵俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。 车兵佣则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。
车兵佣分为驭手和军士两类。驭手和军士的职责是驭手驾车，军士保护驭手。
车兵佣特点：分工明确，各司其职弓弩手 弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。 弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立或跪，随时准备将利剑射出去。弓弩手特点：张弓搭箭，神情专注
跪射佣马俑 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 马佣与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
马佣特点：形体健壮，跃跃欲试
有的紧握双
拳，勇武干
练，好像随
时准备出征。有的凝视远
方，好像在
思念家乡的
亲人。 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人......走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
告诉我们每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。为什么会这么说？
省略号表示列举的省略。类型众多，个性鲜明
兵马佣
将军俑
武士俑
骑兵用
车兵佣
弓弩手
马佣
久经沙场，肩负重任
威武凝重
勇猛善战
分工明确，各司其职
张弓搭箭，神情专注
形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试
秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千剩的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
总写秦兵马俑的价值。
秦兵马俑规模宏大
类型众多
个性鲜明
展示了中华民族的聪明才智和强大力量。作业：
1、读了《秦兵马俑》，你有哪些感受？把你的感受写下来。
2、展开你的想象，说说兵马俑还会有其他什么样子？
世界八大奇迹埃及金字塔
巴比伦的“空中花园”
以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿
奥林匹亚的宙斯神像
哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓
地中海罗得岛上的太阳神巨像
亚历山大城的灯塔
中国兵马俑
1、新加坡总理李光耀赞美：“世界的奇迹、民族的骄傲；
2、法国总统希拉克说：“秦俑的发现，可以说是世界第八奇迹”；
3、美国总统里根赞扬：“兵马俑制造工艺真好”；
4、英国女王伊丽莎白二世更喜爱秦俑的服饰；
5、印度总理拉吉夫·甘地说：“我完全被感动了”；6、泰国公主诗琳通认为秦陵兵马俑的“学问很深”；7、第一个向西方读者详细介紹兵马俑的美国記者托平女士說：“如此伟大的考古发现展示了历经战斗与荣耀的中国历史。……也许就在那巨大的坟墓下面埋藏着帝国最大的秘密以及中国历史上空前绝后的最为瑰丽辉煌的宝藏”。世界各界对兵马俑的赞美
