《猫》?导学案
内??容?????????????????????
第四单元
???????????15??猫
主备人
执教人
?
教学时间
?
学习目标
第一课时
1．学会7个生字，会写13个生字，读准多音字“的”“折”；正确读写“任凭、性格、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、开辟、枝折花落”等词语的意思。
2、能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
3、初步学会用摘录法概括段落大意。整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
第二课时
1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
2、感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
?
学习重点
通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
学习难点
学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。
课前准备
课件
第一课时
导学过程
学案
导案
?
?
?
?
目标导入
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
自读提示
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
品读感悟
?
?
?
?
?
?
总结提示
?
阅读拓展
1、齐读课题，根据题目质疑。
2、明确学习目标。
（学习生字词，概括课文的主要内容）
?
?
?
?
?
?
?
1．猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。
2．点明本课时学习任务。
?
1、自读课文，借助拼音，读准会认会写的生字，注意联系词义，读准“折、屏、闷”的读音。
2、初读课文，了解文章大意
（1）、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？
（2）、课文主要从几方面来写？
3、组内完成：
A、看拼音写词语。
zāo yāng???zhú jiàn? táo qì? jìn ?zhí ???rèn píng ?
B、分辨带点字的读音。
的确?(de dí dì) 暖和?(hē huo huò) 枝折花落(zhé shé zé )
解闷 （mèn mēn）开辟（bì??pì） 屏（bǐng??píng）息凝视
C、填一填：这篇课文细致、生动地描述了猫的（??????）和它满月时的（??????），全文字里行间流露出作者对猫的（????）之情。
?
?
1.提出自学要求。
?
?
1.????巡视指导小组自学并了解学情。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
1、课文1、2、3自然段围绕?????????????????????这句话写，这一句写在??????，这叫??????句。主要写了3个方面：（1）、????????????????????????
（2）、??????????????????????（3）、???????????????????????。
2、用上“说它……可是……”说一说猫的特点。
1、指导：“摘句归纳法”。
2、出示检测题目，针对回答中出现的问题进行精讲与点拨。
?
?
?
?
?
?
?
今天的学习中，你收获了什么？
激励评价。
?
深入读文，想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。
布置第二课时预习任务。
第二课时
导学过程
学案
导案
?
?
?
?
目标导入
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
自读提示
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
品读感悟
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
总结提示
?
?
?
?
?
?
?
阅读拓展
?
?
?
?
?
1、说一说读了课文之后，课文中的猫给你留下什么印象？读一读课文的中心句。
2、明确学习目标。
学会抓住重点词句了解猫的特点，体会作者是如何把动物的特点写生动并表达自己的情感的。
?
1、为什么说猫的性格古怪？用直线划出重点词句。
（温馨提示：①默读课文1-3自然段，独立思考；
②和身边的同学讨论交流。
③有感情地朗读相关句子。）
?2、从哪些地方看出作者对猫的喜爱之情？用波浪线划相关句子。
（温馨提示：①默读全文，独自想像画面。
②每个同学都要发言哦！）
3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。
4、背诵自己喜欢的部分。
?
一、
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1?短文中“古怪”的意思是（???）
A?跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。
?B?跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。
2?短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________
3?它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
a、谁来说说说“屏息凝视”是什么意思？
b、让我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见这只猫多么的????????????。
c、从句子中“非?……不可”你又能体现到什么呢？
d、谁来用上“非……不可”说一句话。
二、读一读，比一比，说一说哪句话好。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子碰你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个小脚印。
三、你还从哪些地方读出作者对猫的喜爱之情？有感情地读一读，说一说。
今天，我学习了课文《猫》，知道了老舍爷爷家的大花猫（?????????）。它既（??????）又（??????），既（??????）又（??????）。高兴时（????????），不高兴时（????????????）它有时很（??????）有时很（??????）。小猫（?????）。可以看出老舍爷爷对猫的（?????????）之情。
?
?
1．默读“阅读链接”，了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。
2．借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。
3、课后小练笔：试试描写你喜欢的动物。
?
1．直接导入，引生回顾课文主要内容。
?
2．点明本课时学习任务。
?
?
?
?
1.提出自学要求。
2.巡视指导小组自学并了解学情。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
1、指导理解“古怪”。
“古怪”这个词是贬义词，还是褒义词呢？作者表老实、尽职是贬义还是褒义呢？作者表面写猫不好，实质在写它的好，这种表达方式叫明贬实褒。（板书）
正是因为猫的性格是矛盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
2、指导通过重点词句感受作者对猫的喜爱之情。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
3、指导学生充分交流，朗读中表达喜爱之情。
?
与课堂检测相结合，指导学生总结。
?
?
?
?
?
?
?
引导学生继续运用比较阅读的方法，比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。运用比较阅读的方法，阅读其他作家笔下的动物。
?
?
板书设计
15 猫
??????????????????????????????????老实????贪玩????尽职
（大花猫）性格古怪???高兴时……不高兴时……
????????????????????????????????????胆小??????勇猛?????????????????????可爱
（小猫）淘气???????????????耍个没完
????????????????????????????????????枝折花落
?
?
课后反思
?
