部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣第二课时课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第三单元 综合性学习
汉字真有趣
第二课时
情景导入
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
舅
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有趣的谐音
外甥打灯笼——照旧（ ）
梁山泊军师——无( )用
四月的冰河——开动( )了
咸菜烧豆腐——有言( )在先
隔着门缝吹喇叭——名( )声在外
吴
冻
盐
鸣
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歇后语可以分为喻意性和谐音性两类。教材中出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。如，“孔夫子搬家”我们会想到他有很多书，而“书”跟“输”同音，所以隐含“净是输”的意思。用这个歇后语来形容比赛或战斗老是失败，幽默诙谐。古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。
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梁山泊：位于山东省西南部梁山县境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积3.5平方公里。古典名著《水浒传》的故事就发生在这里。
吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。
有言在先：已经有话讲在头里，指事前打了招呼。
名声在外：形容名气很大。
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“枇杷”和“琵琶”
“枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”旁边有人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
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枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。
琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。
小结：汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹出笑话。
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小结
谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字。广泛用于谜语之中。不过，谐音也易引起听讲者之间的误会。为了避免歧义，我们要注意分场合使用。
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词语解释:
凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。
声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。
形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。
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段落大意:
第一部分（1）：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。
第二部分（2-4）：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。
第三部分（5～7）：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。
第四部分（8）：形声字非常有趣。
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形声字:
形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。
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小结
有些形声字原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，象形的特征一旦简化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
课堂小结
字谜、谐音歇后语、谐音笑话、形声字是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好的继承和发扬。
通过两节课的学习，我们已经充分感受到汉字文化的丰富和有趣。这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。下节课，我们将围绕这些方面的内容，继续制定活动计划，搜集资料开展丰富多彩的学习活动。
刷
拓展阅读
歇后语拓展
嘴上抹石灰——白说（ ） 精装茅台——好久（ ）
猪八戒拍照——自找难堪（ ） 小苏他爹——老输（ ）
怀里揣小拢子——舒（ ）心 四两棉花——谈（ ）不上
飞机上挂暖瓶——高水平（ ）
酒
看
苏
梳
瓶
弹
拓展阅读
竹枝词
（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
晴 - 情
谐音古诗
拓展阅读
无 题
（唐）李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
丝 - 思
拓展阅读
① 上联：两舟竞渡，橹速（ ）不如帆快（ ）；
下联：百管争鸣，笛清（ ）难比萧和（ ）。
谐音对联
② 上联：立湖石于江心，岂非假岛（ ）；
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪（ ）。
鲁肃
樊哙
狄青
萧何
贾岛
班彪
布置作业
把搜集的有关资料,做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。
再见