部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
汉字真有趣
五年级语文统编版·下册
它的左边是一个“耳”字，右边上方是两点，代表两只眼睛；右边中间是“口”，代表嘴巴；右下方是个“心”，代表脑子。这四件宝合起来，正好是个“聪”字。
“聪”后面加个“明”字，是因为这四件宝要日日用，月月用，天长日久，你们才会变得聪明起来。
一、新课引入
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简
介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
请教别人
1.想想谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
搜集资料
二、新课讲解
网络搜索
1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，
可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的材料。
二、新课讲解
字谜之趣
猜字谜的方法
1.组合法 根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，组成一个字。
比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。
2.象形法 把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”。
二、新课讲解
3.意会法 要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。
人
多
侈
猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。
二、新课讲解
小试牛刀
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
②四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，四个口字紧相连。
③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
日
田
立
拆字字谜
二、新课讲解
④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
⑤有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
⑥有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。
也
从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
曼
包
二、新课讲解
猜画字谜
休
斗
二、新课讲解
“斗”字由“十”和两点组成，而十 + 二正好等于十二。
看图谜猜成语
虎头蛇尾
鸦雀无声
飞蛾扑火
鹤立鸡群
捧腹大笑
二、新课讲解
相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了！他猜中了！”
你能猜出这是个什么字吗
默
二、新课讲解
【阔门事件】
传说东汉时的杨修是猜谜高手。才思敏捷，灵巧机智，后来成为“一代奸雄”东汉相国曹操的谋士，官居主簿，替曹操典领文书，办理事务。有一次，曹操造了一所后花园。落成时，曹操去观看，在园中转了一圈，临走时什么话也没有说，只在园门上写了一个“活”字。工匠们不了解其意，就去请教杨修。
你知道杨修是如何回答的吗？用一个字概括。
阔
二、新课讲解
动作字谜
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树；
跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；
武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
林
杜
刘
孟
二、新课讲解
谐音之趣
汉语中同音字较多，读音相同而字形、字义不同。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字，表达出耐人寻味的效果。
歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。
二、新课讲解
（1）外甥打灯笼——
（2）孔夫子搬家——
（3）小葱拌豆腐——
（4）上鞋不用锥子——
（5）四月的冰河——
（6）隔着门缝吹喇叭——
照旧（舅）
净是输（书）
一清（青）二白
真（针）好
开动（冻）了
名（鸣）声在外
二、新课讲解
▲ 石头落水
▲腊月天气
▲秃子打伞
▲打架揪胡子
▲三九天穿裙子
——沉默（没）
——动手动脚（冻手冻脚 ）
——无法无天（无发无天）
——谦虚（牵须）
——美丽动（冻）人
二、新课讲解
古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
枇杷
琵琶
二、新课讲解
起源之趣
在汉字王国里，形声字是重要的一员。数千年来，我们的祖先不断地创造形声字，光是在甲骨文中，就有许多象形字向形声字演变的例子。
二、新课讲解
这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头······谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。
二、新课讲解
这是凤凰的“凤”,繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象风凰之形，已经变得不重要了。
二、新课讲解
“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
二、新课讲解
你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖,名叫蚕丛，是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件“虫”，强化了它的类别。有了“虫”充当形符，原来的象形字就自然而然变为声符了。
二、新课讲解
你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古人觉得这样表意还不够充分，就给它增加了表示祭祀的部件“示”。这样，就产生了一个“示”充当形符、原来的象形字变为声符的形声字。
形声字是不是很有趣？
二、新课讲解
人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。
其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。
二、新课讲解
还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火（表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。
二、新课讲解
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。
二、新课讲解
汉字的构成
象形: 日、月、山、水、人、女
指事: 刃、寸、本、末、上、下
会意: 休、牧、从、比、囚 、家
形声: 崇、校、草、腐、室、村
二、新课讲解
形声字
上形下声：露、花、草、笠、芳、景、箱
下形上声：烈、忘、警、恭、堡、贷、盒
左形右声：松、城、渔、狸、描、帽、纺
右形左声：领、战、郊、放、鸭、飘、歌
内形外声：闻、闷、辫、辩、问
外形内声：圆、阁、衷、病、赶、厅、近
二、新课讲解
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。 “晶”对“品”说：你家难道没装修？ “吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。 “个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。 “占”对“点”说：买小轿车了？ “且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？ “大”对“太”说：做个疝气手术其实很简单。 “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 “寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了啊？
有趣的汉字对话
二、新课讲解
三、课堂小结
汉字真有趣
——通过字谜、画谜和动作谜语，体会汉 字的字谜之趣
字谜之趣
谐音之趣
——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣
衍生之趣
——“册”“典”“删”的来历，体现汉字衍生之趣
热爱母语，
热爱汉字，
弘扬民族精粹！
四、情感升华