部编语文六年级下册第五单元 口语交际：辩论优秀课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
口语交际：辩论
第五单元
导入新课
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
·电脑时代需要/不需要练字
·人们通过竞争/合作取得更大的成功
·不可以说谎/可以讲善意的谎言
·现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
遇到这些问题怎么办呢？
我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。让我们开一次辩论会吧！
导入新课
分组选题
全班分成若干小组，每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调，推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。
每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的人数原则上要一样多。
分组选题
指导辩论
我们怎样在小组展开辩论呢？
辩论前，要作充分的准备。
辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。
了解流程
小组辩论
分好了正方和反方两个小组后，接下来根据观点整理、归纳资料。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。
怎样做到既要证明自己，又要反驳别人？
我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。
了解流程
尝试辩论
小组主持人宣布辩论会开始；简要说明辩论会的有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。
流程：
各方主辩人表明观点。
自由辩论：此时双方争先恐后，阐述观点，各抒己见，针锋相对地反驳对方，掀起辩论的高潮。
各方三辩总结陈述，重申所持观点的正确。
尝试辩论
班级辩论
（1）确定辩题。
正方观点：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。
反方观点：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解。
尝试辩论
（2）小组推选。
全班共推选出八名辩手，正方、反方各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。
（3）辩论开始。
尝试辩论
总结评价
在辩论过程中哪些同学表现特别出色？并说明理由。
声音清晰，说话有条不紊，准备的资料十分翔实，善于表达自己的观点，能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。
我们学到了什么？
我们学到了组织一次简单的辩论会的方法，了解了辩论的常识。
学会辩证地看待问题。
懂得说话要有理有据，善于表达自己的观点。
……
总结评价
有哪些地方可以做到更好？
注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。
抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
……
总结评价
课堂小结
说话能力是一种综合性能力，它不仅指一般说话的技巧，还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中，每位同学发言的时间都是有限的，所以大家一定要学会精练语言；另外，怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑，在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞，这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就，只能持之以恒，循序渐进，才能不断提高。同学们，在今后的学习生活中，我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才，提高自己的说话交际能力。
布置作业
选择课文中某一问题，然后进行辩论。
再见