《火烧云》学案

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新建学校四年级上册语文导学案
课 型 新 授 课题 4、火烧云 学科 语文
备课人 授课班级 四年级甲班 授课时间 一课时
教学目标 1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2．学习作者观察事物和积累材料的方法。3．学习生字词，积累好词佳句。4．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点 1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2．学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学过程
第一课时一 、导入新课 热情。
同学们，你们欣 ( http: / / www.21cnjy.com )赏过早晨或傍晚的云霞吗？ 这美丽的云霞就是火烧云[板书：火烧云]。这 节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧！（出课件）
二、检查朗读 情况
谁能把课文读给大家听？（其他同学认真听， 读让学生听他有没有读错的地方。） 整体感知
三、自主学习课文 。
A.请同学们再把课文认真地读一遍，看看你通过自学探究理解课文会有哪些收获？（学生自由读）
B.同学们都读得那么认真。
C. 谁能把自己的收获说给大家听？ 四人交流一下，比一比，谁的收获多。
（1）知道了霞光照在地上是什么样的？让学生谈自己的收获。
小结：火烧云上来时地面上发生了这么多让人惊喜的变化，真美！你们还有什么收获？及时的肯定[根据学生的与鼓励增强 学生的信心]
（2）知道了火烧云的颜色……回答板书：颜色、形状四、朗读体会
（一）颜色
A.同学们的收获 ( http: / / www.21cnjy.com )可真多，你们都抓住了火烧云 的颜色和形状来谈，很好！谁再把描写火烧云颜色的这一部分读读。（指名读）解决问题， 引导学生联系课文内容去读读看， 体会一下火烧云颜色有什么特点？颜色多。[板书：多] 。
有什么颜色？就这些颜色吗？你怎么体会到的？ 生有感情的朗读课文。
火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，
读读课文试试能不能体会出来？变化快。[板书：变、快] B.天空中的火烧云不断变化它的颜色，那会是一种怎样的景象呢？请同学们看大屏幕欣赏 一下。（播放课件）这是一幅多么绚丽多彩的画面，自己试一试怎样读才能把这种美表达出来。（二）形状
A.刚才我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的形状有什么特点呢？老师相信你们通过自己的读也能体会到。好，读吧。、谁来谈火烧云的形状有什么特点？怎样体会到的？作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己选择试着读读，把那种喜欢的感觉读出来。（指名读）火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗， 一会儿像马，接下来会像什么呢？请你想象一下。发挥学生的想象，激活学生的思维能力。同学们的想象力可真丰富，读的也不错。
( http: / / www.21cnjy.com )五、课堂质疑 ，
谁还有什么不明白的地方？（小组或集体讨论解决） 培养学生的 自主意识 和创新精神。
（机动课时）这节课同学们通过读确实体会到火烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快，这篇文章写得多么美啊，你们喜欢这篇文章吗？好，选择你最喜欢的段落背下来。
六、课堂总结：
我们跟随作者欣赏了火烧云美丽壮观的景色，就让我们把这美丽的云彩、美丽的语言，永远的记在心中吧！
附板书设计：
火烧云
颜色 多
变
形状 快课后反思：
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