散文诗两首（金色花、荷叶母亲）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
“136”导学案——七年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：金色花
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
一、学习目标
1、学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。
2、品味文章的精美语言，体会文中浓浓的母子情。
3、培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
二、自主预习
1、读准下面加点字的读音，并理解词语的意思。
嗅( ) 《罗摩衍那》( ) 匿笑( ) 祷告( ) 沐浴( )
2、了解作者，完成填空。
泰戈尔，__________作家、___ ( http: / / www.21cnjy.com )_______、社会活动家。他于1913年获__________奖，成为获此荣誉的第一位东方作家，印度人虔诚地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集：__________、__________、__________、__________。
3、文体知识。
散文诗是兼具散文和诗的特点的一种文学体裁。 ( http: / / www.21cnjy.com )它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节：从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。21世纪教育网版权所有
4、读课文，找答案。
⑴这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？
⑵“我”变成金色花后干了什么事？
⑶文中写到的母子有着怎样的性格和感情？是从哪些词句中体会出来的？
5、大声朗读全文。
三、合作探究
1、作者为什么把“我”想象成一朵金色花？
2、为什么“我”要变成金色花，又一而再，再而三地不让妈妈知道？
3、这篇散文诗讲述的事情有没有偏离母爱的主题？
四、当堂评价
1、填空：
《金色花》通过写一个儿童把自己想象成___ ( http: / / www.21cnjy.com )_______，并由此想象到：____________________，____________________，____________________等，表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。21教育网
2、对“我暗暗地在那里匿笑，却一声不响”这句话理解正确的一项是( )
A、说明孩子不懂事，让母亲伤心着急。
B、对母亲的关心，不予理睬。
C、体现孩子天真、顽皮的性格，也说明了母子关系和谐融洽。
3、对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是( )
A、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以给全家带来福气。
B、金色花很好看，很好玩。
C、为了跟妈妈捉迷藏。
D、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。
五、拓展提升
想想自己也变成了一朵金色花以后干些什么？
六、课后检测
1、字音字形：
沐浴( ) 嗅到( ) 跳舞( ) dǎo( )告
花bàn( ) nì( )笑
2、词语积累：
⑴__________：向神祈求保佑。
⑵__________：偷偷地笑。
⑶沐浴：______________________________。
⑷摇摆：______________________________。
3、个性思考：
《金色花》中“我”要变成金 ( http: / / www.21cnjy.com )色花，又一而再，再而三地不让妈妈知道，表达了孩子对母亲纯真的爱，在日常生活中你自己又是怎样表达对母亲的爱？写一写你的经历和大家交流。www.21-cn-jy.com
七、课后反思
“136”导学案——七年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：荷叶·母亲
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
一、学习目标
1、学习本文用意表达感情中以物喻人的写作方法。
2、品味文章的精美语言，体会文中浓浓的母子情。
3、培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
二、自主预习
1、读准下面加点字的读音，并理解词语的意思。
并蒂( ) 菡萏( ) ( ) 徘徊( ) ( )
欹斜( ) 荫蔽( )
2、了解作者。
冰心（1900—1999），原名___ ( http: / / www.21cnjy.com )_______。笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”其代表作有诗集__________、__________，散文集__________和小说散文集__________。她的诗歌以歌颂__________、__________、__________为三大主题。21cnjy.com
3、朗读课文。
三、合作探究
1、一首诗就像一幅画，这首诗为我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？21·cn·jy·com
2、作者看了几次红莲？其心情发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？
3、“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？
4、作者为什么要从自家院子里的莲花写起呢？课文重点描写的是什么？为什么还要提起九年前祖父和我的赏莲呢？2·1·c·n·j·y
四、当堂评价
1、结尾一段的品读。
红莲是“我”，荷叶是__________，温馨感人，爱意浓浓，“心中的雨”暗指人生路上的____________________。母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。自然界的雨点是可见的、有形的，“心中的雨点”却是__________的。结尾直抒胸臆、卒章显志。【来源：21·世纪·教育·网】
2、这是一篇借景抒情的美文，试着从写景、意境感情三个方面进行赏析（填空）：
文章美在三处：一是__________，描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生动场景；二是__________，作者被美景感动而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画的美好形象；三是__________，母亲是纯洁的，总是在你遇到风雨时悄然而至，给你以慰藉和力量，母亲是无私的，她将永远荫蔽着你，伴随你一生。21·世纪*教育网
五、拓展提升
根据所给句子再续写一句：
母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
六、课后检测
1、字音字形：
覆盖( ) 荫蔽( ) 并蒂( ) 慈怜( )
zǐ( )妹 莲péng( ) 蒸dàn( ) qī( )斜
2、词语积累：
⑴__________：倾斜，歪斜。
⑵__________：（事情）多而杂乱。
⑶徘徊：______________________________。
⑷花瑞：______________________________。
3、个性思考：
《荷叶·母亲》一文的作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用？
七、课后反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网