部编版语文四年级上册 语文园地一 第1课时精品课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
语文园地一
第1课时
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日积月累
学习目标
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。
2.能和同学交流根据词语想象的画面。
3.能用一两个表示时间短暂的词语，描述所选事物，并写下来。
你对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？
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日积月累
你对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？
我仿佛身临其境，看到钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……
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日积月累
你对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？
我仿佛听到夜虫欢唱、夜鸟拍打翅膀、水花起落的声音；闻到水果的甜香。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
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日积月累
你对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？
鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇；蓝天下，花牛在草地上自由自在地活动……一边读一边想象，不知不觉就读懂了这两首诗。
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
……
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
……
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日积月累
你对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？
我仿佛看到了繁星满天的景象，感受到星星温柔的光芒，就像母亲给予的温暖一样。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星……在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着……
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日积月累
边读边想象画面的方法
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
读文章，我还能“闻”到味道……
见其形
听其声
闻其味
除了看、听、闻，你们读文章的时候还能感觉到什么呢？
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日积月累
读文章时还能感觉到什么呢？
读文章时，调动多种感官边读边想象画面，能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。
尝其味
触其感
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日积月累
读下面的文段，你想象到了哪些画面呢？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
——选自朱自清的《春》
我仿佛感觉到春风轻柔地拂过脸颊。
我仿佛闻到了新翻的泥土的气息、青草味儿，还有淡淡的花香。
我仿佛看到鸟儿在树枝上跳来跳去，牧童骑在牛背上。
我仿佛听到鸟儿唧唧喳喳的叫声、牧童在牛背上吹出的笛声。
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日积月累
牛刀小试
读读下面的词语，说说两排词语的异同。
luó xuān lóng chè xiāo
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
qiǎo
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
同
异
第一排词语形容声音大，描写宏大场面；第二排词语形容声音小甚至没有声音，描写安静场合。
都是形容声音的四字词语。
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日积月累
用自己的话说说这些词语的意思。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
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日积月累
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
读读这些词语时，你想象到怎样的画面？
读到这个词语，我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的场景，随着倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！人们的欢呼声响彻云霄。
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日积月累
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
形容小声说话。
私下里小声交谈。
形容非常安静。
形容没有声音或声音很轻。
用自己的话说说这些词语的意思。
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日积月累
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读到这个词语，我想到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。
读读这些词语时，你想象到怎样的画面？
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日积月累
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
读到xxx这个词语，我想到了……
了解词义+生活经验+多种感官感受
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日积月累
牛刀小试
你还知道其他形容声音的词语吗？想象一下画面吧！
先简单说说词语的意思，再想象画面吧！
声如洪钟
掌声雷动
絮絮低语
声若蚊蝇
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日积月累
牛刀小试
你还知道其他形容声音的词语吗？想象一下画面吧！
读到“声如洪钟”这个词语，我想到了一次演讲比赛。参赛选手们站在演讲台上激情四射地讲述自己准备好的内容，赛场上回荡着他们高昂的声音。
声如洪钟
形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
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牛刀小试
你还知道其他形容声音的词语吗？想象一下画面吧！
读到“掌声雷动”这个词语，我想到了一次运动会上我获得了长跑比赛的冠军时，同学们不由自主地鼓掌，全场沸腾的画面。
掌声雷动
指鼓掌的声音像打雷一样震动全场。
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你还知道其他形容声音的词语吗？想象一下画面吧！
读到“絮絮低语”这个词语，我想到一个周一的早上，我突然发现作业找不到了。我一边翻找着书包，一边不停地小声嘀咕：“作业能去哪儿呢？我写完了啊！”
絮絮低语
连续不断地低声说话。
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牛刀小试
你还知道其他形容声音的词语吗？想象一下画面吧！
读到“声若蚊蝇”这个词语，我想到了一次考试成绩下发后的场景。我那次没有考好，妈妈问我成绩时，我心虚地小声说着，怕妈妈批评我。
声若蚊蝇
指说话声音像蚊子苍蝇飞时发出的声音一样小，一样细微。形容声音很小。
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日积月累
牛刀小试
读读左、右两部分的词语，说说有什么发现。
生活中常见的事物。
风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
..
..
.....
.....
表示时间短暂的词语。
..
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日积月累
选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
孩子们小心翼翼地点燃了烟花。忽然“砰”的一声，一束烟花飞上了天。紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。
1.事物情态、行为等的变化；
2.看、听、闻等多角度描绘。
短时间内
风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
.....
.....
..
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日积月累
选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
.....
.....
起风了！顿时，寂静的果园热闹起来了！树枝在风中摇摆，叶子“沙沙沙”唱起歌来，一阵阵沁人心脾的果香弥漫在空中。一会儿工夫，一群小朋友被吸引着从远处跑来。
..
..
..
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日积月累
选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
..
..
..
.....
.....
我选择的事物是xx，加点词语是xx，我想这样描述……
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日积月累
牛刀小试
自己想一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
..
..
..
.....
.....
云朵 大海
……
1.短时间内事物情态、行为等的变化；
2.看、听、闻等多角度描绘。
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日积月累
牛刀小试
自己想一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
..
..
..
.....
.....
云朵 大海
……
天空中的云朵真是千变万化。这会儿还像一团香甜的棉花糖，霎时就变成了一只跃出水面的海豚，过了一会儿，海豚变成了一艘大海轮，航行在无边的大海上。
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日积月累
牛刀小试
自己想一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
..
..
..
.....
.....
云朵 大海
……
风平浪静的大海犹如一块硕大无比的镜子，忽然，刮起一阵大风，在海风的呼啸声中，汹涌的海浪向海岸袭来。过了一会儿，大海再次沉睡。
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课后作业
1.阅读一篇写景文章，一边读一边想象画面。
2.预习古诗《鹿柴》。
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再见