期末综合特训卷 小学数学一年级下册苏教版（含答案）

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期末综合特训卷-小学数学一年级下册苏教版
一、选择题（每题3分，共18分）
1．至少要（ ）根同样的小棒才能拼成一个长方形。
A．4 B．6 C．8
2．下面哪块草地最大？（ ）
A． B． C．
3．爷爷的岁数比65大，比70小，爷爷可能是多少岁？（ ）
A．56岁 B．68岁 C．70岁
4．从小到大5个5个地数，50后面一个数是几？（ ）
A．45 B．51 C．55
5．哥哥带妹妹去超市买零食，他们每人拿了一张，哥哥用去30元，妹妹剩下20元，谁剩下的钱多？（ ）
A．哥哥 B．妹妹 C．一样多
6．小兰做了22朵花，小刚做了19朵。小刚至少还要做几朵，才能超过小兰？（ ）
A．4 B．3 C．2
二、填空题（每空1分，共23分）
7．在括号里填上合适的数。
10＋( )＝12 ( )＋4＝10 3＋( )＝9－1
( )＋5＝11 8－( )＝3 4＋8＝( )＋5
9＋( )＝14 12－( )＝8 7＋( )＝12
13－( )＝6 ( )＋6＝11 13－( )＝4
8．
(1)把上面的数按从大到小的顺序排列。
( )＞( )＞( )＞( )
(2)这四个数中，最接近100的是( )。
9．小红和小方看同一本故事书，小红看了32页，小方看了20页，( )剩下的多，多( )页。
10．一枚1元可以换( )枚1角，一枚1角可以换( )枚1分。
11．小马虎在计算一道减法算式时，把减数65看成了56，得到的错误结果是27，被减数是( )，正确的结果是( )。
三、判断题（每题1分，共5分）
12．计算17－8＝，我可以这样想：8＋9＝17，17－8＝9。( )
13．用一个长方体最多可以画出3种不同的长方形（一个面用一次）。( )
14．70左边一个数是69。( )
15．8－4的差不可能是三十多。( )
16．一个文具盒3元钱，一本练习本6角钱，练习本比文具盒贵。( )
四、计算题（共18分）
17．口算。（每题1分，共10分）
11－7＝ 5＋34＝ 17＋70＝ 25－6＝ 87－40＝
4＋36＝ 40－3＝ 30＋64＝ 65－8＝ 36＋40＝
18．看图写算式。（每题8分，共8分）


五、解答题（每题6分，共36分）
19．农场里有12只鸡，8只鸭，6只鹅。
（1）鸭和鹅一共有多少只？
（2）公鸡有7只，母鸡有多少只？
20．学校有48个篮球，一年级借走18个，二年级借走21个，一共借走多少个？
21．根据信息解决问题。
（1）林林买了商品②和③，需付多少元？
（2）带40元可以买哪两种不同的商品？共需多少元？
（3）上面的商品每种买一件，如果全用10元的人民币付钱，最少要带（ ）张。
22．
（1）小汽车比布娃娃贵多少钱？
（2）小明想买一架飞机，全部付20元，最少付（ ）张。
（3）小红想买一个布娃娃，还少4元，她带了多少钱？
（4）如果你有100元钱，买（ ）和（ ）两样不同的物品剩下的钱最少。
23．体育室有42个足球，一年级4个班借走一些后，还剩26个，一年级借走了多少个？
24．看图整理。
（1）看上图，按形状分一分、涂一涂。
（2）填表。
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
（3）（ ）和（ ）的个数同样多，（ ）的个数最少。
（4）三角形比圆多（ ）个。
参考答案：
1．A
【分析】因正方形是特殊的长方形，用同样长的小棒摆一个长方形，包括摆成的是一个正方形，据此解答。
【详解】由分析可得：用同样长的小棒4根可摆成正方形，正方形是特殊的长方形，所以至少需要4根。
故答案为：A
【点睛】本题的重点是正方形是特殊的长方形。
2．B
【分析】先数一数分别各由几个正方块组成，正方块数量越多，就表示草地面积越大。
【详解】A．，由4块正方块组成；
B．，由5块正方块组成；
C．，2个三角形组成一个正方块，故，这块草地由4块正方块组成。
5＞4
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是平面图形的拼接及数的比较大小，要熟练掌握。
3．B
【分析】从选项中找出比65大，比70小的数，即可解决此题。
【详解】A．56＜65，故，爷爷可能是56岁，不符合题意；
B．65＜68＜70，故，爷爷可能是68岁，符合题意；
C．70＝70，故，爷爷可能是70岁，不符合题意。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是100以内数的比较大小，要熟练掌握。
4．C
【分析】5个5个地数，所以用50加上5即可求解。
【详解】50＋5＝55
故答案为：C
【点睛】熟练掌握100以内的加法是解题关键。
5．C
【分析】用50减去30算出哥哥剩下的钱，然后比较即可。
【详解】50－30＝20（元）
20＝20
所以剩下的一样多。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握十元以上人民币的计算是解题关键。
6．A
【分析】先用减法计算出小兰做的花比小刚做的花多多少朵，再用这个差加上1，即可得到答案。
【详解】22－19＝3（朵）
3＋1＝4（朵）
故答案为：A。
【点睛】此题主要考查的是两位数与两位数的退位减法的应用，关键是理解“如何才算超过”。
7． 2 6 5 6 5 7
5 4 5 7 5 9
8．(1) 97 93 76 65
(2)97
【分析】根据100以内数的大小比较可以进行排序。根据百数表中的位置可以判断哪个数最接近100。
【详解】（1）97＞93＞76＞65
（2）根据百数表中的位置，最接近100的数为97。
【点睛】本题考查了100以内数的认识、数的排序及比较大小。
9． 小方 12
10． 10 10
11． 83 18
【分析】先把错误的减数和错误结果相加，算出正确的被减数，再用正确的被减数减去正确的减数，即可算出正确的结果。
【详解】由题意得：
56＋27＝83
83－65＝18
故，小马虎在计算一道减法算式时，把减数65看成了56，得到的错误结果是27，被减数是83，正确的结果是17。
【点睛】此题主要考查的是两位数与两位数的加减法计算，关键是求出正确的被减数。
12．√
【分析】计算17－8，可以想8加几等于17，8＋9＝17，所以17－8＝9；据此解答。
【详解】由分析可得：计算17－8＝，我可以这样想：8＋9＝17，17－8＝9。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查了学生对两位数减法一位数减法算式的掌握。
13．√
【分析】要想画出3种不同的长方形，需要长方体的长、宽、高都不相同。如果长方体的长、宽、高各不相同，就可以画出3种长方形。据此判断。
【详解】当长方体的长、宽、高各不相同时，就可以画出3种长方形；所以用一个长方体最多可以画出3种不同的长方形。说法正确。
故答案为：√。
【点睛】解答此题的关键是明确画出3种不同的长方形，需要长方体的长、宽、高都不相同。
14．√
【分析】70左边的数就是比70小1的数，据此解答。
【详解】比70小1的数是69，所以70左边一个数是69。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握100以内数的排序是解题关键。
15．×
【分析】被减数8，最大是89，最小是80，减数4，最大是49，最小是40，由此代入数据求出结果，然后判断即可。
【详解】解被减数8，最大是89，最小是80，减数4，最大是49，最小是40；
89－49＝40
89－40＝49
80－49＝31
80－40＝40
所以8一4的差有可能是三十多；
故答案为：×
【点睛】解答本题关键是确定□里的最大和最小值，然后再计算求解。
16．×
17．4；39；87；19；47；
40；37；94；57；76
18．8＋12＝20；20－8＝12
12＋8＝20；20－12＝8
【分析】左边有8个五角星，右边有12个五角星，把两边的五角星相加，就是五角星的总数；
用五角星的总数减去左边的个数，就是右边五角星的个数；
用五角星的总数减去右边五角星的个数，就是左边五角星的个数。
【详解】由题意得：
8＋12＝20；20－8＝12；
12＋8＝20；20－12＝8。
19．（1）14只
（2）5只
【分析】（1）把鸭的数量和鹅的数量加起来，求出和，即可解决此题。
（2）用鸡的总数量减去公鸡的数量，结果就是母鸡的数量。
【详解】（1）8＋6＝14（只）
答：鸭和鹅一共有14只。
（2）12－7＝5（只）
答：母鸡有5只。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的加减法计算的应用，要熟练掌握。
20．18＋21＝39
【分析】一年级借走18个，二年级借走21个，求一共借走多少个，就把两个年级借走的个数相加即可。
【详解】18＋21＝39（个）
答：一共借走39个。
【点睛】此题主要考查的是两位数与两位数的加法的应用，关键是找准数量关系，排除干扰条件。
21．（1）52元；（2）37元；（3）7
22．（1）60－35＝25（元）；
（2）3；
（3）35－4＝31（元）
（4）布娃娃；小汽车
23．42－26＝16（个）
【分析】用体育室足球总数量减去剩下的数量，结果就是一年级借走的数量。
【详解】42－26＝16（个）
答：一年级借走了16个。
【点睛】此题主要考查的是两位数与两位数的退位减法的应用，关键是找准数量关系。
24．（1）如图：
（2）如表：
4个 1个 4个 2个
（3）；；
（4）2
【分析】（1）数出图中四种图形各有多少个，根据数的数量在对应位置涂色即可；
（2）根据数的数量填表即可；
（3）比较每种图形的数量的大小即可；
（4）用多的图形的数量减少的图形的数量即可。
【详解】（1）根据所给的图可知，长方形有4个，正方有1个，三角形有4个，圆形有2个。
如图：
（2）如表：
4个 1个 4个 2个
（3）4＝4＞2＞1
所以和的个数同样多，的个数最少。
（4）4－2＝2（个）
所以三角形比圆多2个。
【点睛】此题考查的目的是根据所给信息绘制统计图，掌握统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
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