(共20张PPT)小升初现代文阅读真题特训卷（有答案）
文档属性
| 名称 | (共20张PPT)小升初现代文阅读真题特训卷（有答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 67.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-15 22:48:23 | ||
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文档简介
小升初现代文阅读真题特训卷-小学语文六年级下册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．（2022春 滨海县）阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在答题卡相应的位置上填涂。
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一翕一翕的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
③晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
④我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来。他爹问：“你来看什么”？他说：“看写。”再问：“写的什么？”他说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这……多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
⑤我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
（1）第④自然段中划线词语“恭维”的意思可能是以下哪一项
A.恭喜
B.维护
C.赞扬
D.批评
（2）文章围绕“他真该做我的老师”具体写了哪些事情
①他心疼被阿姨摘下的花
②他无所畏惧地指挥国歌
③他并不恭维我写的字
④他从不给我布置作业
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
（3）文章多次出现了“他真该做我的老师”，以下说法正确的是
A．运用了排比手法，使得文章结构整齐，节奏和谐，气势更为强烈。
B．运用了排比手法，形象生动地写出“我”的老师身上具有的品质。
C．运用了反复手法，说明了老师对于“我”这个学生的精心教导。
D．运用了反复手法，突出强调了老师身上的品质值得“我”学习。
（4）读第②自然段中的划线句子，联系上下文，他此刻可能在想些什么？
（5）文章最后说“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”这句话表达了作者怎样的心愿？（3分）
2．（2022春 怀来县）阅读
改变一生的闪念
①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②那是在多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来。肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。
③她当然可与以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。于是，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。 ④正如她预料的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正在大声地斥责着。她一下子冲上去，将那个小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中。简单地梳洗了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。她还特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。
⑤时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物，“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地说出一大堆话。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩。多年之后，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑥女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，使我摆脱了困境，但我这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”
⑦老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立刻变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我也不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
（1）请用简洁的语言概括故事的主要内容。
（2）第④段中“她所料到的那样”“那样”在文中具体指的是什么？
（3）“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里”一句中，“冲”“搂”两个加粗词有什么表达作用？
（4）文中④段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
第一次：
第二次：
（5）说说文中的老师是怎样一个人。
3．（2022 雷州市）课内阅读
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
（1）可以概括选文内容的选项是
A.那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
B.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
C.我们心里都很不安，为这位工友着急。
D.军阀张作霖要派人来搜查。
（2）读画“ ”的句子，完成练习。
①从“不论……总是……总是……”这一组关联词表明 。
②从文章的“含糊回答”中，可以感受到父亲对工作 的态度。
③画“～～～”的句子是对父亲 的描写，表现了父亲 的品质。
4．（2022春 揭西县月考）课内阅读。
腊八粥（节选）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（1）作者在第一句中罗列不同年龄段的小孩子大孩子“老孩子”对腊八粥的感觉，是为了表现
（2）作者把锅里煮着的腊八粥写成“ ”，这是运用了 的修辞手法，想象真新奇，这样写的好处是 。
（3）词语“ ”“ ”写出了吃腊八粥时的酣畅淋漓。
（4）八儿给你留下了怎样的印象，请你写下来。
5．（2022 长治）课内阅读
阅读《北京的春节》片段，回答问题。
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦“，这是年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京过年时，家家吃饺子。
孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足一店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
（1）本文按照 的顺序，向我们介绍了 。
（2）请在片段中找出一个谚语：“ ”。这个谚语说明了：
（3）为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？
（4）从文中找出一个过渡句，用横线画出来，并说明它的作用。
6．（2022 建安区）
《汤姆 索亚历险记》（节选）
【选段一】汤姆拿起刷子，吹着口哨，一下一下地刷着院墙，显得十分轻松，仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣。不过，他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静。
【选段二】远处，炎热的阳光下，延绵的山峦在蒸腾的热气中微微颤动，高耸的山峰仿佛罩上了一层淡紫色的纱幕；几只鹰在高空懒洋洋地翻翔，好一会儿才将翅膀扇动两三下：近处的草地上几头牛一动不动地侧卧着，偶尔甩甩尾巴驱赶那些讨厌的苍蝇。汤姆不知道该怎样打发这百无聊赖的时光，他东摸摸，西掏掏，忽然他摸到了那个盒子。哈！谢天谢地，有东西玩了。汤姆悄悄地掏出盒子，把那只小爬虫放了出来。那爬虫一到书桌就一拱一拱地欢快地爬了起来，它也在体会从憋闷的盒子里解放出来的快活。爬虫高兴得太早了，当它快爬到桌子边的时候，汤姆用根别针将它的头一拨，使它不得不改变爬行方向。
【选段三】惊慌从一张嘴巴传到了又一张嘴巴，一群人传到了又一群人，一条街传到又一条街，很快不到五分钟，钟声疯狂地响了起来，于是整个镇子都骚动起来！此时马备好了鞍，快船配好了水手，渡船接到了出动的命令，于是就在这个恐慌（汤姆和贝琪迷失在山洞里）发生不到半个小时的时候，就有两百个人挤向了那通往岩洞的公路和河流。
【选段四】半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街。
（1）阅读以上选段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1）【选段一】中汤姆完全沉浸在刷墙的快乐之中。
2）读了【选段一小、【选段二】，汤姆勤劳能干、活泼快乐的形象跃然纸上。
3）画“ ”的句子运用了排比、拟人的修辞手法写出了惊慌情绪的传播。
4）【选段四】中去掉加点词语也不影响内容和情感的表达。
（2）比较阅读【选段一】和【选段二】，它们主要对汤姆的 进行了描写，【选段一】表现出他 的心理，【选段二】表现出他 的心理。
（3）比较阅读【选段三】和【选段四】，我发现它们都是 描写，不同之处在于
（4）有人认为画“ ”的句子在阅读时可以跳过不读。你同意这种说法吗？为什么？
（5）从汤姆的成长经历中，你获得了哪些启示？（至少写两点）
7．（2022 沁阳市）
董存瑞舍身炸暗堡
①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地一隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。
②董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
③“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。
④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。
⑤董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
⑥敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
⑦董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
⑧巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
（1）简洁概括上文写了一件什么事。
（2）根据故事情节的发展，用文中词语填写相应内容
敌人的暗堡喷出火舌，冲在最前面的一个战士倒下了。董存瑞主动请求 ，郅顺义负责掩护。董存瑞冒着 向暗堡前进。由于桥的两边是 无法放置炸药包，董存瑞就 炸毁了敌人的暗堡。
（3）（多项选择）以下对第②自然段理解正确的有
A.运用了神态、动作和语言描写，形象地刻画了董存瑞。
B.“瞪”字表现了董存瑞对敌人的痛恨。
C.“跑”字表现了董存瑞为战斗受阻而着急。
D.“坚决”一词表现了董存瑞英勇战斗的精神和决心。
（4）对第⑦自然段中画线句理解错误的一项是
A.表现董存瑞身材高大，有力气，有信心完成任务。
B.表现董存瑞为了胜利勇于牺牲，精神伟大。
C.表现董存瑞目光坚定，决心克服困难，完成任务。
D.表现董存瑞面对牺牲英勇无畏，有着崇高的革命理想。
（5）当英雄董存瑞思考把炸药包放在哪里的时候，嘹亮的冲锋号响了，战士们又要开始冲锋了。董存瑞会有哪些心理活动呢？请你根据当时的情况，以董存瑞的口气，写一下当时的想法。
8．（2022 水磨沟区）
羊狼签约
山羊们聚在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是永没宁日地与我们作战呢？我们恳求你们，和我们和平相处吧，我们大家讲和了吧？”
群狼对此非常喜悦。立刘写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。狼在信上说：“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地地喜悦。这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。 （ ）我们要告诉你们：就是那牧单人和他所养的狗，实在是我们互相敌视和千争的原因。（ ）你们能设法赶走了他们，和平（ ）可立到实现。“
山羊果真听了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了。并鸟狼签订了和平条约，双方声明水远好。
山羊们于是在山之此、水之涯悠用散步，一点也用不着担心了，它们非常感谢上帝。
群狼静候了几天，便集合在一起，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有一只幸免于难。
（1）给第二自然段 （ ）里填上合适的关联词。
（2）“狼群对此非常喜悦”中的“此“指的是 ，狼群之所以喜悦是因为
（3）从狼给山羊的回信中，可以推断出狼最根本的目的是 表现了狼的
（4）从文中画“ ”的 句子可以体会到山羊的
（5）这则寓言的寓意是
小升初现代文阅读真题特训卷-小学语文六年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查了学生对词语意思的理解。联系上下文可知，“恭维”的意思是：指出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬，也指是对别人的言行持否定态度的一种委婉说法，赞扬。故选C。
（2）考查了学生对选文内容的理解。通过阅读可知，文章围绕“他真该做我的老师”具体写了：①他心疼被阿姨摘下的花。②他无所畏惧地指挥国歌。③他并不恭维我写的字。故选D。
（3）考查了学生对写作方法的理解。从“孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师”“孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师”“孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师”可知，文章多次出现了“他真该做我的老师”，运用了反复手法，突出强调了老师身上的品质值得“我”学习。故选D。
（4）考查了想象写话。结合内容想象合理即可。他可能在想：阿姨为什么要欺负花儿？让花儿好好长着不行吗？花儿都受伤了，肯定疼得很!我才不要她摘的花儿。
（5）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，这句话表达了作者希望更多的大人们都能像他一样，意识到自己身上的问题，以纯真的孩子为师，多一分慈悲、勇气和真诚。
2．【解答】（1）考查了概括短文主要内容的能力，认真读短文，由“这位老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来。肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。于是，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。”概括为：一个老师莫名其妙的接到一个电话，她家小孩在图书馆偷书被抓到了，她明知不是她，但还是迅速赶到。“在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中。简单地梳洗了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，她还特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。”概括为：老师帮女孩从困境中带了出来，不仅交了罚款，还带女孩到了她家，帮她简单梳洗了一下，并告诉她，想看书可能到阿姨这儿来借。“原来她就是当年的那个小女孩。多年之后，已经大学毕业，现在特意来看望自己”概括为：多年后，女孩学业有成，来向老师表示感谢的事。综上，可知文章主要写多年前的一天，老师接到一个陌生的电话，帮一位偷书的小女孩解了围，多年后，女孩学业有成，来向老师表示感谢的事。
（2）考查了对字词的理解与赏析。结合上下文，从“她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地”可明确“这样”应指下文中的：书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正在大声地斥责着。
（3）本题考查对词语的表达效果的赏析。分析时，要结合具体的语境。本题中，从女教师接到电话后的心理描写可看出她是一位有爱心的人，所以再见到女孩的境况时，心中有一种爱护之心，因此通过动作表现出来，“冲”说明动作迅速，表现出急切，“搂”就表现出关心、爱护之情。因此，答案整合为：“冲”和“搂”生动地表现老师救助小女孩心情的急切，动作的迅速，能更好地表现老师无私地关心和爱护每一个小孩的品质。
（4）考查了对短文内容的理解与概括。解答此类题目，要结合上下文。第④段中，小女孩因为做错了事而紧张害怕，女教师的笑是为了安慰小女孩，解除她的恐惧；第⑧段中是女教师因为自己当年的一个举动挽救了一个女孩，所以这次的笑是为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。
（5）考查了对人物分析评价的能力。结合句子：“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。’她笑了起来，将小女孩领到家中，好好给她清洗了一下，可什么也没问，就让小女孩走了。”临走时，还特意叮嘱她：‘如果想看书，你就来阿姨这里，阿姨有好多书呢。’”可知老师是一个尊重儿童、关爱儿童、富有爱心、教育有方的好老师。
故答案为：
（1）文章主要写多年前的一天，老师接到一个陌生的电话，帮一位偷书的小女孩解了围，多年后，女孩学业有成，来向老师表示感谢的事。
（2）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
（3）“冲”和“搂”生动地表现老师救助小女孩心情的急切，动作的迅速，能更好地表现老师无私地关心和爱护每一个小孩的品质。
（4）为了安慰小女孩，解除她的恐惧。
为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。
（5）文中的老师是一个善良、有责任心，勇于担当，大公无私、有强烈责任感、富有爱心、循循善诱、善解人意、懂得心理学和教育学的教育工作者。
3．【解答】（1）考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，从“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张”等句子可知，选文主要写了局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。故选B。
（2）考查了对句子的理解。从“他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”可知，①从“不论……总是……总是……”这一组关联词表明李大钊同志对家人的慈爱和善。②文中写父亲以前不论多忙，都会耐心地回答“我”的问题，但这一次却含糊回答“我”的原因是：后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。因为当时我还是小孩子，父亲不能向我详细说明，所以才含糊回答“我”。从文章的“含糊回答”中，可以感受到父亲对工作严肃认真的态度。③从“父亲坚决地对母亲说”可知，这句话是对父亲语言的描写，表现了父亲对革命工作高度负责的品质。
故答案为：
（1）B；
（2）①李大钊同志对家人的慈爱和善；
②严肃认真；
③语言 对革命工作高度负责。
4．【解答】（1）考查短文内容的理解。选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，表现了人们对腊八粥的喜爱。
（2）考查了句子意思的理解。“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。”这是一个拟人句，赋予“腊八粥”人的特点。形象地把腊八粥的熬制过程再现出来。
（3）考查词语的理解和赏析。结合“大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”中的“大碗大碗”“大匙大匙”“塞灌”，生动形象地写出了吃腊八粥时的酣畅淋漓。
（4）考查人物形象的分析。结合课文内容可知，八儿是一个嘴馋、可爱、急切地想要吃到妈妈煮的腊八粥的小男孩。
故答案为：
（1）人们对腊八粥的喜爱。
（2）叹气似的 拟人 形象地把腊八粥的熬制过程再现出来。
（3）八儿是一个嘴馋、可爱、急切地想要吃到妈妈煮的腊八粥的小男孩。
5．【解答】（1）考查写作顺序以及对语段内容的理解。通读语段可知，本文按照时间的顺序，向我们介绍了 北京的春节习俗：熬腊八粥、泡腊八蒜，孩子们买杂拌儿准备过年。
（2）考查从文中找出一个谚语，并理解其意思。通读语段可知，文中的“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句谚语，这个谚语说明了：腊七腊八是一年里最冷的时候，能把耐寒的寒鸦儿冻死。
（3）考查对语段内容的理解。文中说“这不是粥，而是小型的农业展览会”，其原因是：因为腊八粥里的米，豆，干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京熬腊八粥这一民俗特点。
（4）考查从文中找出一个过渡句，通读语段可知，文中的“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”是一个过渡句，这个句子既承接这上边内容又连接着下边内容，在文中起着承上启下的作用。
故答案为：
（1）时间 北京的春节习俗：熬腊八粥、泡腊八蒜，孩子们买杂拌儿准备过年；
（2）腊七腊八，冻死寒鸦 腊七腊八是一年里最冷的时候，能把耐寒的寒鸦儿冻死。
（3）因为腊八粥里的米，豆，干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京熬腊八粥这一民俗特点。
（4）孩子们欢喜，大人们也忙乱 在文中起着承上启下的作用。
6．【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。1）阅读句子“仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣。不过，他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静”可知，汤姆并不是完全沉浸在刷墙的快乐之中。故表述错误。2）阅读选段（一）和（二），汤姆淘气贪玩的形象跃然纸上。故表述错误。3）阅读句子“惊慌从一张嘴巴传到了又一张嘴巴，一群人传到了又一群人，一条街传到又一条街，不到五分钟，钟声疯狂地响了起来，于是整个镇子都骚动起”可知，这个句子运用了排比、拟人的修辞手法生动地写出了惊慌情绪的传播。故表述正确。4）阅读词语“衣衫不整、欣喜若狂”可知，这两个词语不能去掉。这两个词语写出了人们找到汤姆他们两个人后的状态。故表述错误。
（2）考查学生对描写手法的理解。阅读（选段一）和（选段二）可知，它们主要对汤姆的动作进行了描写，（选段一）表现出他欢快、警觉的心理，（选段二）表现出他由无聊到快乐的心理。
（3）考查学生对环境描写的理解。阅读句子“惊慌从一张嘴巴传到了又一张嘴巴，一群人传到了又一群人，一条街传到又一条街，不到五分钟，钟声疯狂地响了起来，于是整个镇子都骚动起来”“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声”可知，【选段三】和【选段四】，我发现它们都是环境描写。不同之处在于：选段三描写的是惊慌的场面，选段四描写的是欢快的场面。
（4）考查学生对环境描写的理解。阅读句子“远处，炎热的阳光下，延绵的山峦在蒸腾的热气中微微颤动，高耸的山峰仿佛罩上了一层淡紫色的纱幕；几只鹰在高空懒洋洋地翻翔，好一会儿才将翅膀扇动两三下：近处的草地上几头牛一动不动地侧卧着，偶尔甩甩尾巴驱赶那些讨厌的苍蝇”可知，这句话是环境描写，阅读时不可以跳过去。因为环境描写表现了当时闲适的环境，衬托出汤姆无聊的心情，为后文汤姆逗弄小爬虫作铺垫。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例：从汤姆的成长经历中我懂得了要勇于揭露真相，同恶势力作斗争；面对困难不要放弃，要心存希望，努力奋斗。
故答案为：
（1）1）×2）×3）√4）×；
（2）动作 欢快、警觉 由无聊到快乐；
（3）环境 选段三描写的是惊慌的场面，选段四描写的是欢快的场面。
（4）不同意。环境描写表现了当时闲适的环境，衬托出汤姆无聊的心情，为后文汤姆逗弄小爬虫作铺垫。
（5）从汤姆的成长经历中我懂得了要勇于揭露真相，同恶势力作斗争；面对困难不要放弃，要心存希望，努力奋斗。
7．【解答】（1）考查对文章主要内容的把握。纵观全文可知，本文主要写了1948年，董存瑞所在的部队攻打热河的隆化时，董存瑞用手托起炸药包，炸掉碉堡，英勇献身的故事。
（2）本题考查对文章的整体感知能力。解答时，在把握全文内容的基础上，结合故事情节的展开和题干要求，概括分析得出答案。
（3）考查了理解和分析文章内容的能力。根据第②自然段的内容可知ABCD选项表述都正确。应选ABCD。
（4）考查了对选文内容的理解。从“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒”可知，这个句子说明了董存瑞意志非常坚定，视死如归等，并未体现出董存瑞身材高大，有力气，有信心完成任务。故选A。
（5）考查了想象写话。根据上下文联系，当英雄董存瑞思考把炸药包放在哪里的时候，嘹亮的冲锋号响了，战士们又要开始冲锋了，所以董存瑞内心应该是意志非常坚定，视死如归等等。答案不唯一，符合情境和人物身份，语句通顺即可。示例：我该怎么办？放斜坡上，炸药包会滑下来。放到河床，离桥太远。战士们开始冲锋了！再不炸掉敌人的暗堡，又要牺牲多少战友啊！为了战斗的胜利，只有我自己托起炸药包了，只要能胜利，我就值了！
故答案为：
（1）本文写了1948年，董存瑞所在的部队攻打热河的隆化时，董存瑞用手托起炸药包，炸掉碉堡，英勇献身的故事。
（2）炸暗堡 敌人的子弹 光滑的斜坡.左手托起炸药包。
（3）ABCD。
（4）A。
（5）我该怎么办？放斜坡上，炸药包会滑下来。放到河床，离桥太远。战士们开始冲
锋了！再不炸掉敌人的暗堡，又要牺牲多少战友啊！为了战斗的胜利，只有我自己托起炸药包
了，只要能胜利，我就值了！
8．【解答】（1）考查学生对关联词的理解。“这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞”“我们要告诉你们”前后两个分句的关系是转折关系，因此选择关联词“但……”。“你们能设法赶走了他们，和平可立到实现“前后两个分句的关系是假设关系，因此选择关联词“如果……就……”。
（2）考查学生对文章内容的理解。“狼群对此非常喜悦”中的“此“指的是山羊们恳求与狼和平相处，狼群之所以喜悦是因为狼如果和他们签约，并提出一些利于自己的条件，只要羊一上当，狼就可以达到自己吃羊的目的。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从狼给山羊的回信中，可以推断出狼最根本的目的是吃掉山羊。表现了狼的狡猾。
（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“山羊们于是在山之此、水之涯悠用散步，一点也用不着担心了，它们非常感谢上帝”可知，从这个句子可以体会到山羊的愚蠢。
（5）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，这个故事告诉我们一个道理：羊和狼是天生的敌人，不可能和平相处，做人做事要知道自己的朋友和敌人是谁，不能光听好听的话。
故答案为：
（1）但 如果 就；
（2）山羊们恳求与狼和平相处 狼如果和他们签约，并提出一些利于自己的条件，只要羊一上当，狼就可以达到自己吃羊的目的；
（3）吃掉山羊 狡猾；
（4）愚蠢；
（5）羊和狼是天生的敌人，不可能和平相处，做人做事要知道自己的朋友和敌人是谁，不能光听好听的话。
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一．现代文阅读（共8小题）
1．（2022春 滨海县）阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在答题卡相应的位置上填涂。
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一翕一翕的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
③晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
④我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来。他爹问：“你来看什么”？他说：“看写。”再问：“写的什么？”他说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这……多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
⑤我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
（1）第④自然段中划线词语“恭维”的意思可能是以下哪一项
A.恭喜
B.维护
C.赞扬
D.批评
（2）文章围绕“他真该做我的老师”具体写了哪些事情
①他心疼被阿姨摘下的花
②他无所畏惧地指挥国歌
③他并不恭维我写的字
④他从不给我布置作业
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
（3）文章多次出现了“他真该做我的老师”，以下说法正确的是
A．运用了排比手法，使得文章结构整齐，节奏和谐，气势更为强烈。
B．运用了排比手法，形象生动地写出“我”的老师身上具有的品质。
C．运用了反复手法，说明了老师对于“我”这个学生的精心教导。
D．运用了反复手法，突出强调了老师身上的品质值得“我”学习。
（4）读第②自然段中的划线句子，联系上下文，他此刻可能在想些什么？
（5）文章最后说“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”这句话表达了作者怎样的心愿？（3分）
2．（2022春 怀来县）阅读
改变一生的闪念
①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②那是在多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来。肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。
③她当然可与以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。于是，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。 ④正如她预料的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正在大声地斥责着。她一下子冲上去，将那个小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中。简单地梳洗了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。她还特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。
⑤时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物，“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地说出一大堆话。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩。多年之后，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑥女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，使我摆脱了困境，但我这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”
⑦老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立刻变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我也不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
（1）请用简洁的语言概括故事的主要内容。
（2）第④段中“她所料到的那样”“那样”在文中具体指的是什么？
（3）“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里”一句中，“冲”“搂”两个加粗词有什么表达作用？
（4）文中④段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
第一次：
第二次：
（5）说说文中的老师是怎样一个人。
3．（2022 雷州市）课内阅读
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
（1）可以概括选文内容的选项是
A.那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
B.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
C.我们心里都很不安，为这位工友着急。
D.军阀张作霖要派人来搜查。
（2）读画“ ”的句子，完成练习。
①从“不论……总是……总是……”这一组关联词表明 。
②从文章的“含糊回答”中，可以感受到父亲对工作 的态度。
③画“～～～”的句子是对父亲 的描写，表现了父亲 的品质。
4．（2022春 揭西县月考）课内阅读。
腊八粥（节选）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（1）作者在第一句中罗列不同年龄段的小孩子大孩子“老孩子”对腊八粥的感觉，是为了表现
（2）作者把锅里煮着的腊八粥写成“ ”，这是运用了 的修辞手法，想象真新奇，这样写的好处是 。
（3）词语“ ”“ ”写出了吃腊八粥时的酣畅淋漓。
（4）八儿给你留下了怎样的印象，请你写下来。
5．（2022 长治）课内阅读
阅读《北京的春节》片段，回答问题。
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦“，这是年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京过年时，家家吃饺子。
孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足一店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
（1）本文按照 的顺序，向我们介绍了 。
（2）请在片段中找出一个谚语：“ ”。这个谚语说明了：
（3）为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？
（4）从文中找出一个过渡句，用横线画出来，并说明它的作用。
6．（2022 建安区）
《汤姆 索亚历险记》（节选）
【选段一】汤姆拿起刷子，吹着口哨，一下一下地刷着院墙，显得十分轻松，仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣。不过，他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静。
【选段二】远处，炎热的阳光下，延绵的山峦在蒸腾的热气中微微颤动，高耸的山峰仿佛罩上了一层淡紫色的纱幕；几只鹰在高空懒洋洋地翻翔，好一会儿才将翅膀扇动两三下：近处的草地上几头牛一动不动地侧卧着，偶尔甩甩尾巴驱赶那些讨厌的苍蝇。汤姆不知道该怎样打发这百无聊赖的时光，他东摸摸，西掏掏，忽然他摸到了那个盒子。哈！谢天谢地，有东西玩了。汤姆悄悄地掏出盒子，把那只小爬虫放了出来。那爬虫一到书桌就一拱一拱地欢快地爬了起来，它也在体会从憋闷的盒子里解放出来的快活。爬虫高兴得太早了，当它快爬到桌子边的时候，汤姆用根别针将它的头一拨，使它不得不改变爬行方向。
【选段三】惊慌从一张嘴巴传到了又一张嘴巴，一群人传到了又一群人，一条街传到又一条街，很快不到五分钟，钟声疯狂地响了起来，于是整个镇子都骚动起来！此时马备好了鞍，快船配好了水手，渡船接到了出动的命令，于是就在这个恐慌（汤姆和贝琪迷失在山洞里）发生不到半个小时的时候，就有两百个人挤向了那通往岩洞的公路和河流。
【选段四】半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街。
（1）阅读以上选段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1）【选段一】中汤姆完全沉浸在刷墙的快乐之中。
2）读了【选段一小、【选段二】，汤姆勤劳能干、活泼快乐的形象跃然纸上。
3）画“ ”的句子运用了排比、拟人的修辞手法写出了惊慌情绪的传播。
4）【选段四】中去掉加点词语也不影响内容和情感的表达。
（2）比较阅读【选段一】和【选段二】，它们主要对汤姆的 进行了描写，【选段一】表现出他 的心理，【选段二】表现出他 的心理。
（3）比较阅读【选段三】和【选段四】，我发现它们都是 描写，不同之处在于
（4）有人认为画“ ”的句子在阅读时可以跳过不读。你同意这种说法吗？为什么？
（5）从汤姆的成长经历中，你获得了哪些启示？（至少写两点）
7．（2022 沁阳市）
董存瑞舍身炸暗堡
①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地一隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。
②董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
③“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。
④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。
⑤董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
⑥敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
⑦董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
⑧巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
（1）简洁概括上文写了一件什么事。
（2）根据故事情节的发展，用文中词语填写相应内容
敌人的暗堡喷出火舌，冲在最前面的一个战士倒下了。董存瑞主动请求 ，郅顺义负责掩护。董存瑞冒着 向暗堡前进。由于桥的两边是 无法放置炸药包，董存瑞就 炸毁了敌人的暗堡。
（3）（多项选择）以下对第②自然段理解正确的有
A.运用了神态、动作和语言描写，形象地刻画了董存瑞。
B.“瞪”字表现了董存瑞对敌人的痛恨。
C.“跑”字表现了董存瑞为战斗受阻而着急。
D.“坚决”一词表现了董存瑞英勇战斗的精神和决心。
（4）对第⑦自然段中画线句理解错误的一项是
A.表现董存瑞身材高大，有力气，有信心完成任务。
B.表现董存瑞为了胜利勇于牺牲，精神伟大。
C.表现董存瑞目光坚定，决心克服困难，完成任务。
D.表现董存瑞面对牺牲英勇无畏，有着崇高的革命理想。
（5）当英雄董存瑞思考把炸药包放在哪里的时候，嘹亮的冲锋号响了，战士们又要开始冲锋了。董存瑞会有哪些心理活动呢？请你根据当时的情况，以董存瑞的口气，写一下当时的想法。
8．（2022 水磨沟区）
羊狼签约
山羊们聚在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是永没宁日地与我们作战呢？我们恳求你们，和我们和平相处吧，我们大家讲和了吧？”
群狼对此非常喜悦。立刘写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。狼在信上说：“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地地喜悦。这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。 （ ）我们要告诉你们：就是那牧单人和他所养的狗，实在是我们互相敌视和千争的原因。（ ）你们能设法赶走了他们，和平（ ）可立到实现。“
山羊果真听了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了。并鸟狼签订了和平条约，双方声明水远好。
山羊们于是在山之此、水之涯悠用散步，一点也用不着担心了，它们非常感谢上帝。
群狼静候了几天，便集合在一起，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有一只幸免于难。
（1）给第二自然段 （ ）里填上合适的关联词。
（2）“狼群对此非常喜悦”中的“此“指的是 ，狼群之所以喜悦是因为
（3）从狼给山羊的回信中，可以推断出狼最根本的目的是 表现了狼的
（4）从文中画“ ”的 句子可以体会到山羊的
（5）这则寓言的寓意是
小升初现代文阅读真题特训卷-小学语文六年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查了学生对词语意思的理解。联系上下文可知，“恭维”的意思是：指出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬，也指是对别人的言行持否定态度的一种委婉说法，赞扬。故选C。
（2）考查了学生对选文内容的理解。通过阅读可知，文章围绕“他真该做我的老师”具体写了：①他心疼被阿姨摘下的花。②他无所畏惧地指挥国歌。③他并不恭维我写的字。故选D。
（3）考查了学生对写作方法的理解。从“孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师”“孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师”“孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师”可知，文章多次出现了“他真该做我的老师”，运用了反复手法，突出强调了老师身上的品质值得“我”学习。故选D。
（4）考查了想象写话。结合内容想象合理即可。他可能在想：阿姨为什么要欺负花儿？让花儿好好长着不行吗？花儿都受伤了，肯定疼得很!我才不要她摘的花儿。
（5）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，这句话表达了作者希望更多的大人们都能像他一样，意识到自己身上的问题，以纯真的孩子为师，多一分慈悲、勇气和真诚。
2．【解答】（1）考查了概括短文主要内容的能力，认真读短文，由“这位老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来。肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。于是，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。”概括为：一个老师莫名其妙的接到一个电话，她家小孩在图书馆偷书被抓到了，她明知不是她，但还是迅速赶到。“在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中。简单地梳洗了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，她还特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。”概括为：老师帮女孩从困境中带了出来，不仅交了罚款，还带女孩到了她家，帮她简单梳洗了一下，并告诉她，想看书可能到阿姨这儿来借。“原来她就是当年的那个小女孩。多年之后，已经大学毕业，现在特意来看望自己”概括为：多年后，女孩学业有成，来向老师表示感谢的事。综上，可知文章主要写多年前的一天，老师接到一个陌生的电话，帮一位偷书的小女孩解了围，多年后，女孩学业有成，来向老师表示感谢的事。
（2）考查了对字词的理解与赏析。结合上下文，从“她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地”可明确“这样”应指下文中的：书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正在大声地斥责着。
（3）本题考查对词语的表达效果的赏析。分析时，要结合具体的语境。本题中，从女教师接到电话后的心理描写可看出她是一位有爱心的人，所以再见到女孩的境况时，心中有一种爱护之心，因此通过动作表现出来，“冲”说明动作迅速，表现出急切，“搂”就表现出关心、爱护之情。因此，答案整合为：“冲”和“搂”生动地表现老师救助小女孩心情的急切，动作的迅速，能更好地表现老师无私地关心和爱护每一个小孩的品质。
（4）考查了对短文内容的理解与概括。解答此类题目，要结合上下文。第④段中，小女孩因为做错了事而紧张害怕，女教师的笑是为了安慰小女孩，解除她的恐惧；第⑧段中是女教师因为自己当年的一个举动挽救了一个女孩，所以这次的笑是为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。
（5）考查了对人物分析评价的能力。结合句子：“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。’她笑了起来，将小女孩领到家中，好好给她清洗了一下，可什么也没问，就让小女孩走了。”临走时，还特意叮嘱她：‘如果想看书，你就来阿姨这里，阿姨有好多书呢。’”可知老师是一个尊重儿童、关爱儿童、富有爱心、教育有方的好老师。
故答案为：
（1）文章主要写多年前的一天，老师接到一个陌生的电话，帮一位偷书的小女孩解了围，多年后，女孩学业有成，来向老师表示感谢的事。
（2）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
（3）“冲”和“搂”生动地表现老师救助小女孩心情的急切，动作的迅速，能更好地表现老师无私地关心和爱护每一个小孩的品质。
（4）为了安慰小女孩，解除她的恐惧。
为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。
（5）文中的老师是一个善良、有责任心，勇于担当，大公无私、有强烈责任感、富有爱心、循循善诱、善解人意、懂得心理学和教育学的教育工作者。
3．【解答】（1）考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，从“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张”等句子可知，选文主要写了局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。故选B。
（2）考查了对句子的理解。从“他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”可知，①从“不论……总是……总是……”这一组关联词表明李大钊同志对家人的慈爱和善。②文中写父亲以前不论多忙，都会耐心地回答“我”的问题，但这一次却含糊回答“我”的原因是：后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。因为当时我还是小孩子，父亲不能向我详细说明，所以才含糊回答“我”。从文章的“含糊回答”中，可以感受到父亲对工作严肃认真的态度。③从“父亲坚决地对母亲说”可知，这句话是对父亲语言的描写，表现了父亲对革命工作高度负责的品质。
故答案为：
（1）B；
（2）①李大钊同志对家人的慈爱和善；
②严肃认真；
③语言 对革命工作高度负责。
4．【解答】（1）考查短文内容的理解。选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，表现了人们对腊八粥的喜爱。
（2）考查了句子意思的理解。“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。”这是一个拟人句，赋予“腊八粥”人的特点。形象地把腊八粥的熬制过程再现出来。
（3）考查词语的理解和赏析。结合“大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”中的“大碗大碗”“大匙大匙”“塞灌”，生动形象地写出了吃腊八粥时的酣畅淋漓。
（4）考查人物形象的分析。结合课文内容可知，八儿是一个嘴馋、可爱、急切地想要吃到妈妈煮的腊八粥的小男孩。
故答案为：
（1）人们对腊八粥的喜爱。
（2）叹气似的 拟人 形象地把腊八粥的熬制过程再现出来。
（3）八儿是一个嘴馋、可爱、急切地想要吃到妈妈煮的腊八粥的小男孩。
5．【解答】（1）考查写作顺序以及对语段内容的理解。通读语段可知，本文按照时间的顺序，向我们介绍了 北京的春节习俗：熬腊八粥、泡腊八蒜，孩子们买杂拌儿准备过年。
（2）考查从文中找出一个谚语，并理解其意思。通读语段可知，文中的“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句谚语，这个谚语说明了：腊七腊八是一年里最冷的时候，能把耐寒的寒鸦儿冻死。
（3）考查对语段内容的理解。文中说“这不是粥，而是小型的农业展览会”，其原因是：因为腊八粥里的米，豆，干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京熬腊八粥这一民俗特点。
（4）考查从文中找出一个过渡句，通读语段可知，文中的“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”是一个过渡句，这个句子既承接这上边内容又连接着下边内容，在文中起着承上启下的作用。
故答案为：
（1）时间 北京的春节习俗：熬腊八粥、泡腊八蒜，孩子们买杂拌儿准备过年；
（2）腊七腊八，冻死寒鸦 腊七腊八是一年里最冷的时候，能把耐寒的寒鸦儿冻死。
（3）因为腊八粥里的米，豆，干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京熬腊八粥这一民俗特点。
（4）孩子们欢喜，大人们也忙乱 在文中起着承上启下的作用。
6．【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。1）阅读句子“仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣。不过，他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静”可知，汤姆并不是完全沉浸在刷墙的快乐之中。故表述错误。2）阅读选段（一）和（二），汤姆淘气贪玩的形象跃然纸上。故表述错误。3）阅读句子“惊慌从一张嘴巴传到了又一张嘴巴，一群人传到了又一群人，一条街传到又一条街，不到五分钟，钟声疯狂地响了起来，于是整个镇子都骚动起”可知，这个句子运用了排比、拟人的修辞手法生动地写出了惊慌情绪的传播。故表述正确。4）阅读词语“衣衫不整、欣喜若狂”可知，这两个词语不能去掉。这两个词语写出了人们找到汤姆他们两个人后的状态。故表述错误。
（2）考查学生对描写手法的理解。阅读（选段一）和（选段二）可知，它们主要对汤姆的动作进行了描写，（选段一）表现出他欢快、警觉的心理，（选段二）表现出他由无聊到快乐的心理。
（3）考查学生对环境描写的理解。阅读句子“惊慌从一张嘴巴传到了又一张嘴巴，一群人传到了又一群人，一条街传到又一条街，不到五分钟，钟声疯狂地响了起来，于是整个镇子都骚动起来”“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声”可知，【选段三】和【选段四】，我发现它们都是环境描写。不同之处在于：选段三描写的是惊慌的场面，选段四描写的是欢快的场面。
（4）考查学生对环境描写的理解。阅读句子“远处，炎热的阳光下，延绵的山峦在蒸腾的热气中微微颤动，高耸的山峰仿佛罩上了一层淡紫色的纱幕；几只鹰在高空懒洋洋地翻翔，好一会儿才将翅膀扇动两三下：近处的草地上几头牛一动不动地侧卧着，偶尔甩甩尾巴驱赶那些讨厌的苍蝇”可知，这句话是环境描写，阅读时不可以跳过去。因为环境描写表现了当时闲适的环境，衬托出汤姆无聊的心情，为后文汤姆逗弄小爬虫作铺垫。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例：从汤姆的成长经历中我懂得了要勇于揭露真相，同恶势力作斗争；面对困难不要放弃，要心存希望，努力奋斗。
故答案为：
（1）1）×2）×3）√4）×；
（2）动作 欢快、警觉 由无聊到快乐；
（3）环境 选段三描写的是惊慌的场面，选段四描写的是欢快的场面。
（4）不同意。环境描写表现了当时闲适的环境，衬托出汤姆无聊的心情，为后文汤姆逗弄小爬虫作铺垫。
（5）从汤姆的成长经历中我懂得了要勇于揭露真相，同恶势力作斗争；面对困难不要放弃，要心存希望，努力奋斗。
7．【解答】（1）考查对文章主要内容的把握。纵观全文可知，本文主要写了1948年，董存瑞所在的部队攻打热河的隆化时，董存瑞用手托起炸药包，炸掉碉堡，英勇献身的故事。
（2）本题考查对文章的整体感知能力。解答时，在把握全文内容的基础上，结合故事情节的展开和题干要求，概括分析得出答案。
（3）考查了理解和分析文章内容的能力。根据第②自然段的内容可知ABCD选项表述都正确。应选ABCD。
（4）考查了对选文内容的理解。从“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒”可知，这个句子说明了董存瑞意志非常坚定，视死如归等，并未体现出董存瑞身材高大，有力气，有信心完成任务。故选A。
（5）考查了想象写话。根据上下文联系，当英雄董存瑞思考把炸药包放在哪里的时候，嘹亮的冲锋号响了，战士们又要开始冲锋了，所以董存瑞内心应该是意志非常坚定，视死如归等等。答案不唯一，符合情境和人物身份，语句通顺即可。示例：我该怎么办？放斜坡上，炸药包会滑下来。放到河床，离桥太远。战士们开始冲锋了！再不炸掉敌人的暗堡，又要牺牲多少战友啊！为了战斗的胜利，只有我自己托起炸药包了，只要能胜利，我就值了！
故答案为：
（1）本文写了1948年，董存瑞所在的部队攻打热河的隆化时，董存瑞用手托起炸药包，炸掉碉堡，英勇献身的故事。
（2）炸暗堡 敌人的子弹 光滑的斜坡.左手托起炸药包。
（3）ABCD。
（4）A。
（5）我该怎么办？放斜坡上，炸药包会滑下来。放到河床，离桥太远。战士们开始冲
锋了！再不炸掉敌人的暗堡，又要牺牲多少战友啊！为了战斗的胜利，只有我自己托起炸药包
了，只要能胜利，我就值了！
8．【解答】（1）考查学生对关联词的理解。“这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞”“我们要告诉你们”前后两个分句的关系是转折关系，因此选择关联词“但……”。“你们能设法赶走了他们，和平可立到实现“前后两个分句的关系是假设关系，因此选择关联词“如果……就……”。
（2）考查学生对文章内容的理解。“狼群对此非常喜悦”中的“此“指的是山羊们恳求与狼和平相处，狼群之所以喜悦是因为狼如果和他们签约，并提出一些利于自己的条件，只要羊一上当，狼就可以达到自己吃羊的目的。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从狼给山羊的回信中，可以推断出狼最根本的目的是吃掉山羊。表现了狼的狡猾。
（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“山羊们于是在山之此、水之涯悠用散步，一点也用不着担心了，它们非常感谢上帝”可知，从这个句子可以体会到山羊的愚蠢。
（5）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，这个故事告诉我们一个道理：羊和狼是天生的敌人，不可能和平相处，做人做事要知道自己的朋友和敌人是谁，不能光听好听的话。
故答案为：
（1）但 如果 就；
（2）山羊们恳求与狼和平相处 狼如果和他们签约，并提出一些利于自己的条件，只要羊一上当，狼就可以达到自己吃羊的目的；
（3）吃掉山羊 狡猾；
（4）愚蠢；
（5）羊和狼是天生的敌人，不可能和平相处，做人做事要知道自己的朋友和敌人是谁，不能光听好听的话。
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