统编版小学语文三年级下册 期末现代文阅读真题拓展卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 统编版小学语文三年级下册 期末现代文阅读真题拓展卷（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-16 23:23:04 | ||
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文档简介
期末现代文阅读真题拓展卷-小学语文三年级下册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．（2022春 同江市期末）阅读。
你可知道，大海的深处是怎样的？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
（1）上面的文段选自课文《 》。
（2）第二自然段是围绕着哪一句话来写的？
（3）从文中找出一个比喻句，抄写下来。
（4）你最喜欢海底世界的什么景象？
2．（2022春 永吉县期末）课内阅读，回答问题。
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句中，作者把“荷叶”比作“大圆盘”，它们之间的共同点是 。
A.又圆又绿 B.又圆又大 C.又大又绿
（2）请仿照文中比喻句的写法，写一种你喜欢的植物。
（3）作者写了三种白荷花的形状，其中能用“含苞欲放”来形容的是哪一种？用“横线”在文中画出相关句子。
（4）选文画“横线”句子中，对“冒”字理解最恰当的是 。
A.白荷花很小，而荷叶很大。
B.写出了白荷花有旺盛的生命力。
C.白荷花很多，在池塘中无处不在。
3．（2022春 赣州期末）课内阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿A.半紫半黄，一会儿半灰半百合色。B.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）选段选自课文《 》。
（2）我能仿照文中画线的词语，各写一个表示颜色的词语。
A
B
（3）选段中写出了火烧云的什么特点？从哪些词语知道的？
4．（2022春 峡江县期末）阅读下面文章，回答问题。
祖国处处是春天
冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我们身旁。
春天在哪里□
春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。柔软的枝条随风飘荡，轻轻地跳起欢迎春天的舞蹈。
春天在花园里。我路过花园，看见那里的小草露出了地面，花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽呀□最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在小河旁。孩子们在河边的沙滩上放风筝。他们三个一群，五个一伙，有的举着风筝，有的牵动长线，让春风把风筝徐徐送上天空。风筝花花绿绿各式各样，有“燕子”，好像在空中上下翻飞；有“蜜蜂”，好像忙着在百花丛中采蜜。
春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的花朵，散发出一阵阵清香。
春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。
（1）在原文两处的“□”里加上合适的标点符号。
（2）从文中找出表示颜色的词语，至少四个。
（3）替换句中加点的词语，不改变句子的意思。
①让春风把风筝徐徐送上天空。
②祖国处处是春天。
（4）“春天到了，祖国处处是春天。”这句话中的“处处”在文中包括 、 、 、 。
（5）文章表达了作者对祖国春天的 。
5．（2022春 菏泽期末）课外阅读。
美在颜色
小时候我喜欢画画，特别是玩一种配颜色的游戏。我有一盒十二色的不透明水彩，是外婆送给我的生日礼物，它们像迷你牙膏似的排排躺在盒子里。
在还没有扭开这些水彩牙膏的头盖前，我会先去捏捏它们。有的瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用说，从外表一眼看去，就知道我比较偏爱谁了。那些扁些短些的，就是玩得太高兴的结果。
颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿鲜黄，用毛笔蘸点水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤点儿瓦蓝，加上点橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；深绿加浅绿，也是绿，但是沉稳的窗纱绿；不过这儿深绿的分量要多些。墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。
我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术，简直成了一个孙悟空。变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变变变，变出了海军蓝、马褂蓝、浇瓷蓝和土耳其石蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。
要谢谢许多颜色小精灵，在我阅读的时候，像圣诞树梢一路拉挂的彩灯，闪动着晶晶亮的眼睛，微笑着说：记得吗？朋友？怎么不记得呢？春联不觉晓是“绿”，花落知多少是“红”；床前明月光是“银”，疑是地上霜是“白”；空山松子落是“茶褐”，幽人应未眠是“浅灰”；朱雀桥边野草花是“淡淡的紫”，鸟衣巷口夕阳斜是“冷冷的金”。
当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我就说：“书中还有‘七色桥’。”
（1）照样子，写词语。
瓦蓝 橘红
淡淡的紫 冷冷的金
（2）照样子，写句子。
例：变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红。
变变变，变出了 、 和 。
（3）文中的第3自然段是围绕“ ”这句话来写的。我还可以借助关键语句概括第4自然段的大意： 。
（4）读第3自然段中划波浪线的句子，想象画面。读到这里，我仿佛看到了 的画面。
（5）选文最后一段中“书中还有‘七色桥’”你是怎么理解的？
6．（2022春 同江市期末）阅读。
自己的事情自己做
我一上学，爸爸就给我买了一个小书架，放在我的卧室里，给我放书。但由于我平时看书，总是随随便便往书架上一丢了事，因此书架经常杂乱无章，而妈妈呢，总是帮我理。我本以为这是理所当然的，也没当一回事儿。
一个星期天上午，我想找一本《动物世界之最》看看。虽然妈妈把书整理得整整齐齐，但要找一本书就得满书架找。唉！实在太费时间了。我忽然想到，我为什么不把书分分类呢？想到这里，我拿来了纸、胶水、笔，开始动手分类，整理书架。
我把书分成几部分，分别在纸上写出它们的类别。没想到书架上一大堆书一下子倒了下来，打在我脚上，疼得我“哎哟”“哎哟”直叫，书也弄乱了。但我并不死心，揉揉痛处，又干了起来。按动物、科技、语文、数学、连环画等几部分分了类，并在每类的架子上贴上标签，还画了画。你看“动物”标签上，一头狮子张牙舞爪要吃人；“科技”标签上，我画了一台电脑；“语文”标签上，我画了一本作文本；“数学”标签上，我画了一个算盘……
妈妈回来了，她一看书架，惊呆了，忙问我：“是谁帮你把书分类整理好的？”我笑而不答。妈妈看了看标签上的字，什么都明白了。她动情地说：“儿子真能干！”我听了不好意思地笑了。
（1）照样子，写词语。
示例：整整齐齐
（2）“我”为什么要把书分类？
（3）为什么妈妈一看书架，就惊呆了？
（4）如果你是文中的“我”，听了妈妈的表扬，心情会怎么样？
7．（2022春 阳泉期末）
五色梅
我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月开花，九月怒放。
五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，“啊！好疼啊！”许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
（1）从短文中找出与下面意思相对应的成语。
①身体虚弱，连风吹都禁不住。
②在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。
（2）短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的 和 ，接着写五色梅 ，最后写了五色梅善于保护自己。
（3）“五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。”这句话中的“别致”意思 ，这个词可以用 来替换。
（4）关键语句能概括一段话的大意。请你找出第3自然段的关键句，并画上“____”。
（5）最后一个自然段作者运用了 的修辞方法围绕“我爱五色梅”来总结全文。通过这段话我体会到了
8．（2022春 新邵县期末）课内阅读。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身的力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
（1）写出选文中的一对反义词。
——
（2）在选文第1自然段中找出描写鹿的动作的词语写下来。
（3）文中加点的“这个机会”指的是 。
（4）鹿认为自己最美的是 ，最难看的是 。结果，在狮子的追赶中， 差点儿让他送了命，而 却让他狮口逃生。
（5）这个故事主要告诉我们
A.鹿的角只是好看，并没有什么用处。
B.事物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视了短处，也不要因为短处而否定长处。
期末现代文阅读真题拓展卷-小学语文三年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查了文学常识。阅读文段内容可知，文段选自课文《海底世界》。
（2）考查了找中心句。第二自然的中心句是“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”，后文都是围绕这句话来展开描写的。
（3）考查找比喻句。句子“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”中把“发光的鱼”比作“星星”，这是运用比喻的修辞手法。
（4）考查了语言表达能力。根据文段内容或日常积累的知识进行阐述即可。如：我最喜欢海里的动物各自活动的模样。
故答案为：
（1）海底世界；
（2）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
（3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（4）我最喜欢海里的动物各自活动的模样。
2．【解答】（1）考查对句子的理解。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，作者把“荷叶”比作“大圆盘”，它们之间的共同点是又大又圆。故选B。
（2）考查了仿写句子。仿写一个运用了比喻的修辞手法的句子，注意描写对象是植物。如：牵牛花的花就像一个个小喇叭。
（3）考查找关键语句的能力。由“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，这是描写荷花“含苞欲放”形状的句子。
（4）考查对字词理解与赏析。这个“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目，写出了白荷花有旺盛的生命力。故选B。
故答案为：
（1）B；
（2）牵牛花的花就像一个个小喇叭。
（3）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（4）B。
3．【解答】（1）本题考查内容文学常识。语段出自课文《火烧云》。
（2）本题考查仿写词语。结合描写颜色的特点仿写。
（3）考查学生对选文的理解。阅读句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可知，从词语“一会儿”可以看出火烧云变化快。
故答案为：
（1）火烧云；
（2）A半灰半百合色 B西瓜红；
（3）从词语“一会儿”可以看出火烧云变化快。
4．【解答】（1）考查了标点符号的使用。第一个句子是疑问句，句末用问号。第二个句子是感叹句，句末用感叹号。
（2）考查了对表示颜色的词语的积累。文中找出的表示颜色的词语。如：绿油油、红、粉、金黄等。
（3）考查了近义词的理解。①徐徐：迟缓；缓慢。可用“慢慢”替换。②处处：各处；各方面。可用“到处”替换
（4）考查了根据文章内容填空。熟读文段，答案在文章中可以找到。即：作者告诉我们春天在在树枝上、在花园里、在小河旁、在辽阔的田野里。
（5）考查了对作者思想感情的理解。从“春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天”可知，本文表达了作者对春天的赞美。
故答案为：
（1）春天在哪里？真美丽呀！
（2）绿油油、红、粉、金黄。
（3）①慢慢 ②到处；
（4）树枝上 花园里 小河旁 辽阔的田野里；
（5）赞美。
5．【解答】（1）考查仿写词语。按照“瓦蓝、橘红”可仿写为“金黄”。按照“淡淡的紫、冷冷的金”可仿写为“翠翠的绿”。
（2）考查仿写句子。按照“变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红”可仿写为：变变变，变出了苹果绿、森林绿和草地绿。
（3）考查找中心句和概括段落大意。通读短文第3自然段可知，“颜色变魔术是很有趣的游戏。”是本段的中心句，本段围绕这句话写出了“我”是怎样加配颜色变成其他颜色的。通读第4自然段，从“我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术，简直成了一个孙悟空“，再结合本段内容可概括出本段的段落大意是：“我”会混合颜色，像孙空一样变颜色魔术。
（4）考查根据重点句子想象画面。根据文中的“墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽”可想象出如下画面：读了这句话，我仿佛看到了无边无际的海洋波涛汹涌的画面。
（5）考查对短文内容的理解。通读短文可知，对文中“书中还有‘七色桥’”的理解是：书就像一座桥，带我领略了各种色彩。也表明了书中有很多很多我们想要追寻的东西。
故答案为：
（1）金黄 翠翠的绿；
（2）苹果绿 森林绿 草地绿；
（3）颜色变魔术是很有趣的游戏“我”会混合颜色，像孙空一样变颜色魔术；
（4）无边无际的海洋波涛汹涌；
（5）书就像一座桥，带我领略了各种色彩。也表明了书中有很多很多我们想要追寻的东西。
6．【解答】（1）考查仿写词语。整整齐齐：是AABB式词语，此类词语还有：清清楚楚、明明白白、认认真真等。
（2）考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，“我”把书分类的原因是：平时要找一本书看，就得满书架找，实在太费时间了。
（3）考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，妈妈一看书架，就惊呆了的原因是：因为“我”把书架上的书分好类，并写上标签，画上图画，摆放的井井有条，不像平时的乱摆。妈妈没想到是“我”做的，所以感到很惊讶。
（4）考查换位思考。如果我是文中的“我”，听了妈妈的表扬，心情会很高兴。
故答案为：
（1）清清楚楚 明明白白 认认真真；
（2）平时要找一本书看，就得满书架找，实在太费时间了；
（3）因为“我”把书架上的书分好类，并写上标签，画上图画，摆放的井井有条，不像平时的乱摆。妈妈没想到是“我”做的，所以感到很惊讶；
（4）心情会很高兴。
7．【解答】（1）考查了对词语的理解。“弱不禁风”指身体虚弱，连风吹都禁不住。故文中的“弱不禁风”和①的意思相对应。“不屈不挠”指在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。故文中的“不屈不挠”与②的意思相对应。
（2）考查文段内容的理解。本文主要描写的是我家院子里养着的五色梅。先写了五色梅的叶子和花的颜色、样子，接着写五色梅顽强的生命力，最后写了五色梅善于保护自己。
（3）考查了对词语的理解。结合句子“五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。”可知，这句话中的“别致”意思新奇，不寻常，这个词可以用新奇来替换。
（4）考查了对句子的理解。第三自然段主要描写了五色梅顽强的生命力。第一句话是本段的中心句，后面的部分分写五色梅生命力是如何顽强的。故“五色梅有顽强的生命力”是第3自然段的关键句。
（5）考查了修辞手法的辨析及句子的理解。“我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力”这句话是连用三个结构相同的句式“我爱它……”，作者运用了排比的修辞方法围绕“我爱五色梅”来总结全文。通过这段话我体会到了作者对五色梅的喜爱。
故答案为：
（1）①弱不禁风；
②不屈不挠；
（2）叶子 花的颜色、样子 顽强的生命力；
（3）新奇，不寻常 新奇；
（4）五色梅有顽强的生命力。
（5）排比 作者对五色梅的喜爱。
8．【解答】（1）考查学生找反义词的能力。美丽：好看、漂亮。难看：不漂亮。这两个词语是一对反义词。
（2）考查学生对动词的理解。阅读文段可知，第1自然段中找出描写鹿的动作的词语是：撒开、蹦来跳去、扯、挣脱、奔。
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“这个机会”指的是当鹿角被树枝挂住的时候。
（4）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，鹿认为自己最美的是角，最难看的是腿。结果，在狮子的追赶中，角差点儿让他送了命，而腿却让他狮口逃生。
（5）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，这个故事主要告诉我们事物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视了短处，也不要因为短处而否定长处。
故答案为：
（1）美丽 难看；
（2）撒开、蹦来跳去、扯、挣脱、奔；
（3）角 腿 角 腿；
（4）B。
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一．现代文阅读（共8小题）
1．（2022春 同江市期末）阅读。
你可知道，大海的深处是怎样的？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
（1）上面的文段选自课文《 》。
（2）第二自然段是围绕着哪一句话来写的？
（3）从文中找出一个比喻句，抄写下来。
（4）你最喜欢海底世界的什么景象？
2．（2022春 永吉县期末）课内阅读，回答问题。
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句中，作者把“荷叶”比作“大圆盘”，它们之间的共同点是 。
A.又圆又绿 B.又圆又大 C.又大又绿
（2）请仿照文中比喻句的写法，写一种你喜欢的植物。
（3）作者写了三种白荷花的形状，其中能用“含苞欲放”来形容的是哪一种？用“横线”在文中画出相关句子。
（4）选文画“横线”句子中，对“冒”字理解最恰当的是 。
A.白荷花很小，而荷叶很大。
B.写出了白荷花有旺盛的生命力。
C.白荷花很多，在池塘中无处不在。
3．（2022春 赣州期末）课内阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿A.半紫半黄，一会儿半灰半百合色。B.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）选段选自课文《 》。
（2）我能仿照文中画线的词语，各写一个表示颜色的词语。
A
B
（3）选段中写出了火烧云的什么特点？从哪些词语知道的？
4．（2022春 峡江县期末）阅读下面文章，回答问题。
祖国处处是春天
冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我们身旁。
春天在哪里□
春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。柔软的枝条随风飘荡，轻轻地跳起欢迎春天的舞蹈。
春天在花园里。我路过花园，看见那里的小草露出了地面，花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽呀□最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在小河旁。孩子们在河边的沙滩上放风筝。他们三个一群，五个一伙，有的举着风筝，有的牵动长线，让春风把风筝徐徐送上天空。风筝花花绿绿各式各样，有“燕子”，好像在空中上下翻飞；有“蜜蜂”，好像忙着在百花丛中采蜜。
春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的花朵，散发出一阵阵清香。
春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。
（1）在原文两处的“□”里加上合适的标点符号。
（2）从文中找出表示颜色的词语，至少四个。
（3）替换句中加点的词语，不改变句子的意思。
①让春风把风筝徐徐送上天空。
②祖国处处是春天。
（4）“春天到了，祖国处处是春天。”这句话中的“处处”在文中包括 、 、 、 。
（5）文章表达了作者对祖国春天的 。
5．（2022春 菏泽期末）课外阅读。
美在颜色
小时候我喜欢画画，特别是玩一种配颜色的游戏。我有一盒十二色的不透明水彩，是外婆送给我的生日礼物，它们像迷你牙膏似的排排躺在盒子里。
在还没有扭开这些水彩牙膏的头盖前，我会先去捏捏它们。有的瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用说，从外表一眼看去，就知道我比较偏爱谁了。那些扁些短些的，就是玩得太高兴的结果。
颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿鲜黄，用毛笔蘸点水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤点儿瓦蓝，加上点橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；深绿加浅绿，也是绿，但是沉稳的窗纱绿；不过这儿深绿的分量要多些。墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。
我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术，简直成了一个孙悟空。变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变变变，变出了海军蓝、马褂蓝、浇瓷蓝和土耳其石蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。
要谢谢许多颜色小精灵，在我阅读的时候，像圣诞树梢一路拉挂的彩灯，闪动着晶晶亮的眼睛，微笑着说：记得吗？朋友？怎么不记得呢？春联不觉晓是“绿”，花落知多少是“红”；床前明月光是“银”，疑是地上霜是“白”；空山松子落是“茶褐”，幽人应未眠是“浅灰”；朱雀桥边野草花是“淡淡的紫”，鸟衣巷口夕阳斜是“冷冷的金”。
当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我就说：“书中还有‘七色桥’。”
（1）照样子，写词语。
瓦蓝 橘红
淡淡的紫 冷冷的金
（2）照样子，写句子。
例：变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红。
变变变，变出了 、 和 。
（3）文中的第3自然段是围绕“ ”这句话来写的。我还可以借助关键语句概括第4自然段的大意： 。
（4）读第3自然段中划波浪线的句子，想象画面。读到这里，我仿佛看到了 的画面。
（5）选文最后一段中“书中还有‘七色桥’”你是怎么理解的？
6．（2022春 同江市期末）阅读。
自己的事情自己做
我一上学，爸爸就给我买了一个小书架，放在我的卧室里，给我放书。但由于我平时看书，总是随随便便往书架上一丢了事，因此书架经常杂乱无章，而妈妈呢，总是帮我理。我本以为这是理所当然的，也没当一回事儿。
一个星期天上午，我想找一本《动物世界之最》看看。虽然妈妈把书整理得整整齐齐，但要找一本书就得满书架找。唉！实在太费时间了。我忽然想到，我为什么不把书分分类呢？想到这里，我拿来了纸、胶水、笔，开始动手分类，整理书架。
我把书分成几部分，分别在纸上写出它们的类别。没想到书架上一大堆书一下子倒了下来，打在我脚上，疼得我“哎哟”“哎哟”直叫，书也弄乱了。但我并不死心，揉揉痛处，又干了起来。按动物、科技、语文、数学、连环画等几部分分了类，并在每类的架子上贴上标签，还画了画。你看“动物”标签上，一头狮子张牙舞爪要吃人；“科技”标签上，我画了一台电脑；“语文”标签上，我画了一本作文本；“数学”标签上，我画了一个算盘……
妈妈回来了，她一看书架，惊呆了，忙问我：“是谁帮你把书分类整理好的？”我笑而不答。妈妈看了看标签上的字，什么都明白了。她动情地说：“儿子真能干！”我听了不好意思地笑了。
（1）照样子，写词语。
示例：整整齐齐
（2）“我”为什么要把书分类？
（3）为什么妈妈一看书架，就惊呆了？
（4）如果你是文中的“我”，听了妈妈的表扬，心情会怎么样？
7．（2022春 阳泉期末）
五色梅
我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月开花，九月怒放。
五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，“啊！好疼啊！”许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
（1）从短文中找出与下面意思相对应的成语。
①身体虚弱，连风吹都禁不住。
②在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。
（2）短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的 和 ，接着写五色梅 ，最后写了五色梅善于保护自己。
（3）“五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。”这句话中的“别致”意思 ，这个词可以用 来替换。
（4）关键语句能概括一段话的大意。请你找出第3自然段的关键句，并画上“____”。
（5）最后一个自然段作者运用了 的修辞方法围绕“我爱五色梅”来总结全文。通过这段话我体会到了
8．（2022春 新邵县期末）课内阅读。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身的力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
（1）写出选文中的一对反义词。
——
（2）在选文第1自然段中找出描写鹿的动作的词语写下来。
（3）文中加点的“这个机会”指的是 。
（4）鹿认为自己最美的是 ，最难看的是 。结果，在狮子的追赶中， 差点儿让他送了命，而 却让他狮口逃生。
（5）这个故事主要告诉我们
A.鹿的角只是好看，并没有什么用处。
B.事物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视了短处，也不要因为短处而否定长处。
期末现代文阅读真题拓展卷-小学语文三年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查了文学常识。阅读文段内容可知，文段选自课文《海底世界》。
（2）考查了找中心句。第二自然的中心句是“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”，后文都是围绕这句话来展开描写的。
（3）考查找比喻句。句子“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”中把“发光的鱼”比作“星星”，这是运用比喻的修辞手法。
（4）考查了语言表达能力。根据文段内容或日常积累的知识进行阐述即可。如：我最喜欢海里的动物各自活动的模样。
故答案为：
（1）海底世界；
（2）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
（3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（4）我最喜欢海里的动物各自活动的模样。
2．【解答】（1）考查对句子的理解。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，作者把“荷叶”比作“大圆盘”，它们之间的共同点是又大又圆。故选B。
（2）考查了仿写句子。仿写一个运用了比喻的修辞手法的句子，注意描写对象是植物。如：牵牛花的花就像一个个小喇叭。
（3）考查找关键语句的能力。由“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，这是描写荷花“含苞欲放”形状的句子。
（4）考查对字词理解与赏析。这个“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目，写出了白荷花有旺盛的生命力。故选B。
故答案为：
（1）B；
（2）牵牛花的花就像一个个小喇叭。
（3）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（4）B。
3．【解答】（1）本题考查内容文学常识。语段出自课文《火烧云》。
（2）本题考查仿写词语。结合描写颜色的特点仿写。
（3）考查学生对选文的理解。阅读句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可知，从词语“一会儿”可以看出火烧云变化快。
故答案为：
（1）火烧云；
（2）A半灰半百合色 B西瓜红；
（3）从词语“一会儿”可以看出火烧云变化快。
4．【解答】（1）考查了标点符号的使用。第一个句子是疑问句，句末用问号。第二个句子是感叹句，句末用感叹号。
（2）考查了对表示颜色的词语的积累。文中找出的表示颜色的词语。如：绿油油、红、粉、金黄等。
（3）考查了近义词的理解。①徐徐：迟缓；缓慢。可用“慢慢”替换。②处处：各处；各方面。可用“到处”替换
（4）考查了根据文章内容填空。熟读文段，答案在文章中可以找到。即：作者告诉我们春天在在树枝上、在花园里、在小河旁、在辽阔的田野里。
（5）考查了对作者思想感情的理解。从“春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天”可知，本文表达了作者对春天的赞美。
故答案为：
（1）春天在哪里？真美丽呀！
（2）绿油油、红、粉、金黄。
（3）①慢慢 ②到处；
（4）树枝上 花园里 小河旁 辽阔的田野里；
（5）赞美。
5．【解答】（1）考查仿写词语。按照“瓦蓝、橘红”可仿写为“金黄”。按照“淡淡的紫、冷冷的金”可仿写为“翠翠的绿”。
（2）考查仿写句子。按照“变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红”可仿写为：变变变，变出了苹果绿、森林绿和草地绿。
（3）考查找中心句和概括段落大意。通读短文第3自然段可知，“颜色变魔术是很有趣的游戏。”是本段的中心句，本段围绕这句话写出了“我”是怎样加配颜色变成其他颜色的。通读第4自然段，从“我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术，简直成了一个孙悟空“，再结合本段内容可概括出本段的段落大意是：“我”会混合颜色，像孙空一样变颜色魔术。
（4）考查根据重点句子想象画面。根据文中的“墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽”可想象出如下画面：读了这句话，我仿佛看到了无边无际的海洋波涛汹涌的画面。
（5）考查对短文内容的理解。通读短文可知，对文中“书中还有‘七色桥’”的理解是：书就像一座桥，带我领略了各种色彩。也表明了书中有很多很多我们想要追寻的东西。
故答案为：
（1）金黄 翠翠的绿；
（2）苹果绿 森林绿 草地绿；
（3）颜色变魔术是很有趣的游戏“我”会混合颜色，像孙空一样变颜色魔术；
（4）无边无际的海洋波涛汹涌；
（5）书就像一座桥，带我领略了各种色彩。也表明了书中有很多很多我们想要追寻的东西。
6．【解答】（1）考查仿写词语。整整齐齐：是AABB式词语，此类词语还有：清清楚楚、明明白白、认认真真等。
（2）考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，“我”把书分类的原因是：平时要找一本书看，就得满书架找，实在太费时间了。
（3）考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，妈妈一看书架，就惊呆了的原因是：因为“我”把书架上的书分好类，并写上标签，画上图画，摆放的井井有条，不像平时的乱摆。妈妈没想到是“我”做的，所以感到很惊讶。
（4）考查换位思考。如果我是文中的“我”，听了妈妈的表扬，心情会很高兴。
故答案为：
（1）清清楚楚 明明白白 认认真真；
（2）平时要找一本书看，就得满书架找，实在太费时间了；
（3）因为“我”把书架上的书分好类，并写上标签，画上图画，摆放的井井有条，不像平时的乱摆。妈妈没想到是“我”做的，所以感到很惊讶；
（4）心情会很高兴。
7．【解答】（1）考查了对词语的理解。“弱不禁风”指身体虚弱，连风吹都禁不住。故文中的“弱不禁风”和①的意思相对应。“不屈不挠”指在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。故文中的“不屈不挠”与②的意思相对应。
（2）考查文段内容的理解。本文主要描写的是我家院子里养着的五色梅。先写了五色梅的叶子和花的颜色、样子，接着写五色梅顽强的生命力，最后写了五色梅善于保护自己。
（3）考查了对词语的理解。结合句子“五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。”可知，这句话中的“别致”意思新奇，不寻常，这个词可以用新奇来替换。
（4）考查了对句子的理解。第三自然段主要描写了五色梅顽强的生命力。第一句话是本段的中心句，后面的部分分写五色梅生命力是如何顽强的。故“五色梅有顽强的生命力”是第3自然段的关键句。
（5）考查了修辞手法的辨析及句子的理解。“我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力”这句话是连用三个结构相同的句式“我爱它……”，作者运用了排比的修辞方法围绕“我爱五色梅”来总结全文。通过这段话我体会到了作者对五色梅的喜爱。
故答案为：
（1）①弱不禁风；
②不屈不挠；
（2）叶子 花的颜色、样子 顽强的生命力；
（3）新奇，不寻常 新奇；
（4）五色梅有顽强的生命力。
（5）排比 作者对五色梅的喜爱。
8．【解答】（1）考查学生找反义词的能力。美丽：好看、漂亮。难看：不漂亮。这两个词语是一对反义词。
（2）考查学生对动词的理解。阅读文段可知，第1自然段中找出描写鹿的动作的词语是：撒开、蹦来跳去、扯、挣脱、奔。
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“这个机会”指的是当鹿角被树枝挂住的时候。
（4）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，鹿认为自己最美的是角，最难看的是腿。结果，在狮子的追赶中，角差点儿让他送了命，而腿却让他狮口逃生。
（5）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，这个故事主要告诉我们事物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视了短处，也不要因为短处而否定长处。
故答案为：
（1）美丽 难看；
（2）撒开、蹦来跳去、扯、挣脱、奔；
（3）角 腿 角 腿；
（4）B。
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