2022-2023年浙教版八年级下册科学期末复习讲练---第三章《空气与生命》（含答案）

浙教版八年级下册科学期末复习讲练---第三章《空气与生命》
【知识点1：氧气与二氧化碳的性质】
氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，密度都大于空气。氧气不易溶于水，二氧化碳溶于水。固态二氧化碳（干冰）易升华。
氧气具有氧化性和助燃性。
木炭 发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量
硫 在空气中，火焰显淡蓝色；在氧气中，火焰显蓝紫色，都生成有刺激性气味的气体，放出热量
红磷 产生白烟，放出热量
铁 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量
二氧化碳一般不能燃烧也不支持燃烧，二氧化碳能与水化合生成碳酸，能使紫色石蕊试液变红，碳酸不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水。二氧化碳能与石灰水作用生成碳酸钙和水。
1、（2022八下·新昌期末）如图所示是小明同学研究氧气化学性质时的四个实验装置图，其中不合理的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧 C．红磷在氧气中燃烧 D．铝箔在氧气中燃烧
2、（2022八下·杭州期末）下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是(　　)
A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C．红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
3、（2022八下·滨江期末）下图所示有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（　　）
A．B．C．D．
4、（2022八下·吴兴期末）如图所示，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛。
（1）实验时，打开止水夹，移开玻璃片，可以观察到蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳 密度比空气大且　 　；
（2）若烧杯中只留下一支燃着的蜡烛，　 　 (选填“能”或“不能”) 得到上述结论。
5、科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：
（1）图1中蜡烛熄灭的原因是　 　。
（2）图2实验中，　 　(填化学式)使紫色纸花(用石蕊试液浸泡过)变红。
（3）图3实验中，应观察到的实验现象是　 　。
【知识点2：气体的制取】
①制取氧气
二氧化锰催化双氧水分解，2H2O2=2H2O+O2↑(使用固+液不加热装置)
二氧化锰催化氯酸钾加热分解，2KClO3=2KCl+3O2↑(使用固体加热装置制取)
高锰酸钾加热分解，2KMnO =K2MnO +MnO2+O ↑(使用固体加热装置制取)
检验方法：使带火星的木条复燃
②制取二氧化碳
碳酸钙与盐酸反应，CaCO +2HCl=CaCl +H O+CO ↑(使用固+液不加热装置)
检验方法：使澄清石灰水变浑浊
6、（2022八下·仙居期末）若要收集一瓶干燥、较纯的氧气，应该选择(　　)
A． B． C． D．
7、（2022八下·柯桥期末）实验室若直接用30%的过氧化氢制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列装置能实现的是(　　)
A． B． C． D．
8、（2022·拱墅模拟）下列是实验室制取CO2的药品、装置与相关操作，其中错误的是（　　）
A．制取药品 B．发生装置 C．收集装置 D．CO2“验满”操作
9、（2022八下·丽水期末）如图所示，甲装置加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，乙装置收集氧气。请回答：
（1）检查甲装置的气密性：连接好发生装置，将导管口的下端浸入水中，微热试管，如果观察到导管口　 　，说明装置不漏气；
（2）甲装置有一处明显错误，需要调节A螺母和　 　(填字母)螺母改正错误；
（3）若用排空气法收集氧气，气体应从　 　 (填“a”或“b”)管通入。
10、（2022八下·浦江期末）做科学实验应提倡绿色环保。如图为某种“微型”实验装置，实验使用药品的量少，产生的废弃物也少。用该仪器完成“制取并检验CO2”的实验只消耗了0.73克10%的盐酸。
（1）“微型塑料滴管”相当于 (填字母)。
A．长颈漏斗 B．分液漏斗 C．细口瓶 D．量筒
（2）写出玻璃W管中B处发生的化学反应方程式是　 　。
【知识点3：质量守恒定律】
六个不变 宏观 反应前后的总质量不变
元素的种类不变
元素的质量不变
微观 原子的种类不变
原子的数目不变
原子的质量不变
两个一定变 物质的种类一定变
构成物质的分子种类一定变
两个可能变 分子的总数可能变
元素的化合价可能变
11、（2022八下·滨江期末）甲、乙、丙、丁四种物质在化学反应前后的质量关系如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．x的值是7
B．丙可能是该反应的催化剂
C．参加反应的甲和乙质量比为2：7
D．丁是一种化合物
12、（2022八下·滨江期末）“丹砂烧之成水银"中的“丹砂”指的是硫化汞。该反应的微观示意图如下，有关说法正确的是(　　)
A．该反应是化合反应
B．该反应遵循质量守恒定律
C．反应前后原子的种类发生改变
D．反应前后各元素的化合价都不变
13、（2021八下·衢州期末）在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时刻各物质质景变化情况，如图所示。则下列说法正确的是(　　)
A．该反应为分解反应
B．反应中丙、丁质量的变化之比为3：1
C．t1时刻丙物质的质量为11 g
D．丙、丁两种物质所含元素种类与甲相同
14、（2021八下·诸暨期末）在某校新教师汇报课上，小金老师利用如图所示的3个实验米验证质量守恒定律：
（1）其中有一个不能达到实验目的是　 　(填序号)。
（2）实验A中观察到现象：　 　。
（3）反思：探究或验证反应物与生成物的质址关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在　 　的容器中进行。
15、（2022八下·仙居期末）某兴趣小组的同学设计了如图甲、乙、丙所示的三个实验(天平略)来验证质量守恒定律。
（1）小组同学讨论后认为，上述甲、乙、丙三个实验装置中，只有实验　 　(填装置序号)能直接用于验证质量守恒定律。
（2）将图丙改进为图丁的目的是　 　。
【知识点4：光合作用和呼吸作用】
①呼吸运动与气体交换
吸气运动是一个主动过程。吸气时，胸腔的上下径、前后径和左右径都增大，引起胸腔扩大，肺的容积增大，肺内压降低。外界气体流入肺内。
呼气运动是一个被动过程。膈肌和肋间外肌舒张时，使胸廓上下径前后径和左右径缩小，从而引起胸腔容积减小，肺内压升高，气体由肺内流出。
气体交换：氧气和二氧化碳在肺泡和肺毛细血管之间进行的气体交换。氧气进入血液后，到达身体各组织内进行气体交换，氧被释出供细胞利用，细胞的代谢产物二氧化碳被血液带走，这个过程称为气体交换。
②呼吸作用：呼吸作用是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。
③光合作用：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
光合作用与呼吸作用的联系与区别：
项目 光合作用 呼吸作用
表达式 二氧化碳+水有机物+氧气 有机物+氧气二氧化碳+水+能量
是否需要叶绿体 是 否
条件(是否需要光) 需要 不需要
气体变化 消耗二氧化碳，产生氧气 消耗氧气，产生二氧化碳
有机物变化 合成有机物 分解有机物
能量变化 储存能量 释放能量
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量和原料，两者是相互对立、相互依存、互为条件的两个过程
16、（2022八下·婺城期末）下列图示中，图一为小科胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态示意图；图二是他的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是他进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答：
（1）图一中膈肌由①状态向②状态转变时，对应图二中气体进出的过程是　 　（填字母编号）。
（2）小科在下列四种生活状态中，对应图三内A点到E点之间距离最短的是 （填字母编号）。
A．漫步 B．静坐 C．打篮球 D．睡觉
17、（2022八下·新昌期末）如图甲所示是海姆里克腹部冲击法，应用此方法可以抢救因异物堵塞呼吸道而发生窒息的患者，因此该法被人们称为“生命的拥抱”。
（1）异物排出时，横隔膜处于图乙中　 　(选填 “A"或“B" )位置。
（2）图丙是患者在标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线图，曲线　 　(选填“AB"或“BC”)段表示吸气时肺内气压的变化。
18、（2022八下·温岭期末）如图是研究光合作用实验操作的基本步骤。下列说法正确的是(　　)
A．①是为了证明光合作用需要光
B．③是为了提取叶片中叶绿素
C．④中滴加碘液的目的是给叶片消毒
D．⑤中的现象证明光合作用产生淀粉
19、（2022八下·柯桥期末）图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答。
（1）为研究图甲中B生理活动的影响因素选用了如图丙所示的实验装置。该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是　 　。
（2）分析图乙曲线，则曲线Ⅱ代表的生理活动是图甲中　 　 (选填“A"“B”或“C”)。
20、（2022八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的　 　(选填“光合”、 “呼吸”或“蒸腾”)作用。
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳　 　 (选填 “多于”、“少于”或“等于")呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是　 　点。
（4）要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线　 　(选填序号)区段相对应的时间内进行。
①a~b ②b~c ③c~d ④d~e
【知识点5：化学方程式的计算】
（1）设——设未知数X。
注意：未知数X一般不可带单位。
（2）列——列出①化学方程式、②相对质量、③已知和未知的实际质量
注意：①相对质量的计算不必每种物质都计算出来，只写出和计算相关的几种即可。
②每种物质的化学式、相对质量和实际质量要一一对应，不可错行。
（3）解——列出比例式，求解。
注意：①列比例式时，相对质量之比等于实际质量之比，记忆方法“上比上，下比下”。
②求解的过程中多运用约分的方法，简化计算过程。
（4）答——简明的写出答案。
21、（2022八下·南浔期末）某兴趣小组用图甲所示的流程制取氧气，并回收提纯氯化钾和二氧化锰。
请回答下列问题。
（1）图丙中仪器b的名称　 　；
（2）步骤Ⅱ中的操作m应选择　 　(选填“乙”或“丙”)装置；
（3）根据化学方程式计算，理论上可制得氧气的质量是多少 (结果精确到0.1g)
22、（2022八下·仙居期末）海螵蛸别名墨鱼骨，是一味中药，其主要成分是碳酸钙，把1.5g海螵蛸样品加入烧杯中，另取20g稀盐酸滴入烧杯中与碳酸钙恰好完全反应，反应结束后，固体剩余0.5g (杂质不溶于水也不与酸反应)。求：
（1）该海螵蛸样品中碳酸钙的质量为　 　 g
（2）实验结束时，生成二氧化碳气体的质量为多少
（3）所用稀盐酸的溶质质量分数为多少
23、（2021八下·柯桥期末）小科为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，准确称取16g石灰石样品，研碎后放入烧杯中，向其中加入足量稀盐酸(杂质不与盐酸反应，也不溶于水)，实验测得的数据如下图所示
（1）将石灰石样品研碎的目的是　 　；
（2）求该石灰石样品中碳酸钙的质量分数？
（3）随着盐酸的加入，在图乙中画出溶液中钙元素的质量变化示意图。
24、（2021八下·长兴期末）为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数，某同学进行了如下实验：取40g石灰石，平均分为四份，分四次加入到装有100g稀盐酸的烧杯中（整个过程不考虑盐酸的挥发和气体的溶解），称取质量。实验数据见下表（杂质不溶于水也不与盐酸反应)。
实验次序 一 二 三 四
石灰石质量/g 10 10 10 10
反应后烧杯内剩余物质总质量/g 106.7 113.4 m 129
请计算：
（1）表格中m的数值为　 　。
（2）该石灰石中CaCO3的质量分数是多少？
（3）实验所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？
25、（2022八下·南浔期末）某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品16g，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表(已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应)。请计算：
序号 加入稀盐酸的质量/g 剩余固体的质量/g
第1次 20 11
第2次 20 6
第3次 20 2.8
第4次 20 a
（1）上表中a的数值为　 　；
（2）样品中碳酸钙的质量分数是　 　；
（3）求盐酸中溶质的质量分数。
参考答案
1、B 2、B 3、D 4、（1）不能燃烧也不能支持燃烧（2）能
5、（1）瓶内氧气被消耗(或瓶内氧气浓度下降或瓶内氧气含量减少)（2）H2CO3（3）试管内液面上升，试管内澄清石灰水变浑浊
6、D 7、C 8、D 9、（1）有气泡冒出（2）B（3）b
10、（1）B（2）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
11、C 12、B　13、D　14、（1）C（2）烧杯中生成蓝色絮状沉淀（3）密闭
15、（1）甲（2）防止氧气逸出（保证装置密封）
16、（1）a（2）C 17、（1）A（2）AB
18、D　19、（1）U 形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间（2）A
20、（1）蒸腾（2）多于（3）c（4）②④
21、（1）酒精灯（2）乙（3）5.9g 22、（1）1 (2)0.44 (3)3.65%
　23、（1）增大反应物接触面积，使反应更充分（2）75% (3)
24、（1）120.1（2）75% （3）18.25%
25、（1）2.8 （2）82.5% （3）18.25%