第1课 我的小天地 教案（表格式）人美版美术三年级上册

课程基本信息
学科 美术 年级 三年级 学期 秋季
课题 《我的小天地》
教科书 书 名：教育部2013年审定义务教育教科书　美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2022年7月
教学目标
1.造型处理：观察、分析小天地的物品的外形，运用基本形概括的方法表现家具等造型。 2.学习用剪粘贴、绘画等形式表现自己对小天地的美好情感。 3.在教学活动中，丰富学生的审美体验，激发学生对小天地的热爱之情，了解美术对于再现美好生活的作用，使学生形成乐于参与、大胆表现的兴趣。
教学内容
教学重点： 1.通过图片欣赏，引导学生细致观察家具等物品的外形特征，运用基本形概括表现，运用美学知识处理物体间的关系。学习用剪粘贴、绘画的形式等表现自己对自己的小天地的美好情感。 教学难点： 1.引导学生注意表现家具等物品的细节，能运用大小、前后、节奏、呼应、遮挡、统一等关系处理画面，避免随意、无序地摆放添加，要增加画面的美感与趣味性。
教学过程
教学 环节主要的师生活动设计意图 导 入 部 分 视频 导入： 猜一猜师：孩嗨，孩子们你们好，我是明明老师，猜一猜，老师带你们去，一个什么地方呢？（出一段参观老师家的视频） 生：观看视频 师：孩子们你们参观了老师的小天地，它是老师生活的地方，我们每一个人都有一个可爱的小天地，不管家中陈设怎样，童年的回忆都是美好的，让我们走进“我的小天地”。 师：出示课题《我的小天地》通过一段适合低段可视性强的视频导入课题。对小天地有一个初步的了解。新课讲解游戏 找一找师：孩子们你们可爱的小天地是什么样子的能跟大家分享吗？ 生：分享自己家...... 师：细心的孩子们，你们参观了老师的小天地，你们发现老师可爱的小天地有些房间吗？你最喜欢哪个呢？ 生：中间那是客厅，空间大好玩耍，左上角是卧室，里面有好多玩具，下面是卫生间，每个人都离不了，右上前是书房，我特别喜欢看书，下面是厨房，可以做美食哟.....。 师：（出示四个类型房间图），“找一找”，小天地的摆设可以用哪些基本形概括呢？ 生：电视柜可以用长方形和梯形概括，电视机是正方形的，茶几面是椭圆形的，门是长方形和梯形的.....。 师：孩子你真聪明，小天地的物体基本上是由方形、圆形、椭圆形、三角形等基本形进行概括表现。通过找一找的游戏，让孩子们将生活中的形体用基本形进行概括，为后续表现打下基础。比一比 想一想师：出示一幅小天地的图， 生问：这个小天地的摆放不好看，乱乱的，老师，怎么摆放才好看呢？ 师：哦，以书房的书柜陈设为例给你们讲一讲吧？（出示要求：比一比　想一想） 1、师出示：按序两张摆放图片。 生：由高到低排列：秩序美、整齐美，高低错落：节奏美 ２、师出示：按方向摆放图片。 生：向一个方向摆放：整齐，有秩序，相反方向摆放：有变化，有样式。 ３、师出示：呼应关系的对比图片 生：有呼应摆放：物体间有联系，无呼应摆放，物体间无联系 ４、师出示：大小前后关系对比图片 学生总结：前后摆放，小的矮的在前高的大的在后，没有前后关系，摆放很乱。 5、师：出示色彩课件：对的，但我们还要注意色彩搭配，黄色代表欢快、愉悦、丰收和希望，粉色代表吉祥、喜庆、热烈、蓝色代表平静、稳定。绿色代表希望和生机。 6、师：想一想，如果在小天地加些装饰花纹，再增加一些人物会怎么样呢？ 生：老师，画面更丰富更有趣！通过比一比，想一想解决本课的难点：审美要素：次序美、错落美、方向美、前后关系、呼应关系等让学生在完成基本形后丰富画面，增加细节。 学一学师：学一学，孩子们来看一下，明明老师是如何表现的？ 出示微视…… 运用剪纸将表现的小天地制作成立体。 展开画纸，在一个立面墙上画上家具及装饰，并提示和运用前面的审美要素：前后、高低、大小、呼应和处理好色彩关系等等。 运用立体的粘土表现立体的沙发、茶几等。 运用卫生纸讲解材质的运用。。 　　５、作品欣赏 师：运用所学的前后、大小、高低、呼应、色彩对比等知识欣赏可爱的小天地。并想想你可爱的小天地是什么样的。 生：欣赏及思考通过教师的示范，直观演示如何表现可爱的家，突破重难点。通过作品欣赏拓展学生绘画知识面。艺术实践活动 做一做实践活动“可爱的小天地” 要求：1、可爱的小天地可以是自己的也可以是想象。 2、可以运用一种表现形式或多种形式表现。 3、在运用剪刀等工具时一定要注意自己和他人的安全。通过实践培养学生动手动脑及创新能力。作品品评价评一评1、学生向身边的同学展示自己的作品。 2、对自己和他人的作品进行评价。培养学生的评价能力。拓展部分拓展 展一展孩子们，我们现在拥有一个温暖而又可爱的小天地，是离不开我们伟大的祖国这个家的付出的，所以我们要热爱我们的祖国，只有国家富了强了，我们的小家才会更美好，谢谢孩子们。通过小家融入大家，将德育有机融入课堂，激发学生的爱国热情。