2023年人教版生物新七年级暑假预习作业7（第一单元 生物和生物圈）（含解析）

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2023年人教版生物新七年级暑假预习作业7（第一单元 生物和生物圈）
一、单选题
1．下列能正确表示食物链的是（　　）
A．草→兔→狐 B．阳光→草→兔→狐
C．狐→草→兔 D．草→兔→狐→细菌
2．对海洋中的植物进行调查发现，一般在浅水处生长着绿藻，而在深海处没有绿色植物生存，这是因为那里缺少（　　）
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
3．下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是（　　）
A．草 B．阳光 C．狐 D．真菌
4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（　　）
A．水 B．光线 C．温度 D．湿度
5．下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（　　）
A．生物都能快速运动 B．生物都能遗传和变异
C．生物都能自己制造有机物 D．生物都是由细胞构成的
6．下列均属于植食性动物的一组是（　　）
A．狮子、老虎、豹子 B．牛、马、羊
C．斑马、草鱼、鲤鱼 D．猪、鸡、狼
7．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（　　）
A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸
8．同学们，到目前为止，人类已知有生命的星球只有地球，根据我们学习的生命特征方面的知识，请你判断下列各项不属于生物的是（　　）
A．南极帝企鹅 B．新型冠状病毒
C．机器人 D．珊瑚虫
9．亚洲象是生活在云南的国家一级保护动物，影响它生活的因素是（　　）
A．动物因素 B．非生物因素
C．生物因素和非生物因素 D．生物因素
10．生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。下列不属于生态系统的是（）
A．绿心公园 B．一块农田 C．一条河流 D．池塘的鱼
11．下列不属于生物的是（　　）
A．病毒 B．蘑菇 C．人造卫星 D．梨树
12．人体排汗、动物排尿、植物落叶，属于哪种生命现象(　　)
A．排出废物 B．遗传现象 C．生殖现象 D．由小长大
13．土壤中的蚯蚓以腐烂植物为食，可使土壤变得肥沃，这说明生物与环境之间的关系为（　　）
A．生物能影响环境
B．环境能影响生物
C．生物能适应一定的环境
14．下列关于生态系统的叙述，正确的是（　　）
A．生态系统的成分是指植物、动物和真菌
B．人类的生产活动过度就会破坏生态系统的自动调节能力
C．地球上最大的生态系统是海洋
D．为了保护羊而把狼全部捕杀掉，这对草原生态系统没有影响
15．仙人掌的叶退化成针形，下列现象除哪项外都与仙人掌与环境的关系相类似？（　　）
A．森林中的空气清新、湿润
B．繁殖季节，一条鲤鱼能产几十万粒卵
C．荒漠中的骆驼刺根系特别发达
D．宝塔松的树冠像一座宝塔
16．某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽率的影响，在两个花盆里分别种了同样的豌豆100粒，并设计如下表实验，针对其中的不足，你认为应作出的修正是 （　　）
花盆 阳光 温度 空气 水
A 向阳 20℃ 充足 充足
B 暗室 30℃ 充足 充足
A．两个花盆应该放在同一温度的环境中
B．两个花盆应该都放在暗室里
C．两个花盆应该都放在向阳的地方
D．两个花盆浇的水不应该同样充足
17．生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（ ）
A．地球上的所有生物
B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物能够生活的地方
D．地球上所有生物以及它们所生活的环境
18．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻，影响海洋植物分层的主要因素是（　　）
A．光照 B．压力 C．空气 D．盐度
19．下列不属于生物圈范围的是（　　）
A．大气圈的底层 B．岩石圈的表面
C．地心 D．水圈的大部分
20．大棚种植技术主要解决了影响作物生长限制因素是（　　）
A．阳光 B．温度 C．光照 D．空气
二、填空题
21．动物不仅能适应环境，并能从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够　 　和　 　环境。
三、实验探究题
22．某生物兴趣小组为了探究“湿度对蚯蚓生活的影响”他们选择了一下用具和材料进行实验：两个大小异样的广口瓶，湿润肥沃的土壤，干燥肥沃的土壤，10条大小及生活状态的均相同的蚯蚓，请回答问题：
1提出的问题是：　 　？
2作出的假设是：蚯蚓生活在潮湿的土壤中，湿度会影响蚯蚓的生活。
3请补充实验操作步骤：
（ 1 ）将两个广口瓶分别标为A瓶、B瓶。
（ 2 ）在A瓶装入　 　的土壤，B瓶装入　 　的土壤，然后在A瓶、B瓶分别放入　 　条蚯蚓。
（ 3 ）观察实验现象，记录实验结果。
4对照试验要坚持控制单一变量的原则，这个实验的变量是　 　。
5实验结果：A瓶中的蚯蚓正常生活，B瓶的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了。
6得出结论：湿度会影响蚯蚓的生活。
四、读图理解题
23．如图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答：
（1）图一要构成一个完整的生态系统，还应补充的生物成分是　 　；流入此生态系统的总能量是　 　；图中有　 　条食物链。
（2）该生态系统最高级消费者是　 　，它属于第　 　营养级，它与蛇的关系是　 　。
（3）请写出鹰获得能量最多的任一条食物链　 　；在此食物链中，若鹰获得1千焦能量，则至少需要草提供　 　千焦能量。
五、资料分析题
24．为了说明湿地生态系统的功能，科普馆的工作人员设计了两套装置：甲装置是在一个斜面上放置了一个弯弯折折的水槽，水槽的上方起始端有一个能倾倒的水杯，水槽的终末端有一个收集水分的容器，乙装置和甲装置唯一的不同是在水槽中的几段放了一些塑料“水草”．当在两套装置的水槽上方起始端同时倾倒同样多的水后，甲装置中的水比乙装置明显更快地流入末端的容器内．请分析：
（1）如果说水槽模拟的是河流，向水槽的起始端倾倒的水分模拟的是河流上游的　 　，模拟湿地生态系统的是　 　装置．
（2）该模拟实验说明湿地生态系统具有　 　功能．
（3）乙装置和甲装置只有唯一的不同，遵守了科学实验的　 　原则．
（4）请你写一句保护湿地的宣传语：　 　．
六、综合题
25．下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理．请同学们理解作答：
（1）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是　 　关系。
（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调　 　是影响农作物生长的重要非生物因素。
（3）“物以类聚，人以群分”。自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的　 　。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A.该食物链正确表示生产者草与消费者兔、狐的捕食关系，A符合题意。
B.由分析可知，食物链中不包括分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，B不符合题意。
C.食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，并且食物链由生产者开始，而“狐→草→兔”从消费者开始，同时箭头也由消费者指向生产者，C不符合题意。
D.由分析可知，食物链中不包括分解者和非生物部分，细菌属于分解者，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】有关食物链的书写要点：
①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。
2．【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。
故答案为：A
【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．
3．【答案】D
【知识点】生态系统的结构
【解析】【解答】生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者，腐生细菌和真菌能够分解动植物的遗体，属于分解者。
故答案为：D
【分析】植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，因此植物叫生产者；动物自己不能制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此动物叫消费者；细菌和真菌靠分解动植物残体中的有机物维持生存，因此细菌和真菌称为分解者.
4．【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故答案为：C。
【分析】非生物因素影响动植物的分布：
非生物因素 影响 典型例子
光 对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
温度 影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
水分 水常常决定生物的分布，一切生物的生活都离不开水。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。
空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。
5．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：据分析可见：BCD都属于生物的特征，A生物都能运动不是生物的特征，如植物一般不能移动位置，故A符合题意．
故选：A
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
6．【答案】B
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】一般情况下，食物链的第以营养级是生产者即植物，处于第二营养级的是以植物为食的动物，即植食性动物。
A、狮子、老虎、豹子都是食肉的动物，为肉食性动物，A不符合题意。
B、牛、马、羊在食物链的第二营养级是以植物为食，为植食性动物。故B符合题意。
C、斑马为植食性动物。鲤鱼为杂食性，吃一些蚯蚓、小虾等，可见C不符合题意。
D、猪为杂食性动物，狼为肉食性动物，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查动物的食性问题，平时注意积累即可。
7．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：“野火烧不尽，春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。
故答案为：C
【分析】理解生物的特征，据此答题。知识点如下：
（1）生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存。例如，绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物以植物或其他动物为食。
（2）生物能进行呼吸：绝大多数生物需要不断地吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物能排出身体内产生的废物：生物在生活的过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外。如人出汗、排尿是将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应：生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应．叫作应激性。如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；狮了发现猎物后会迅速追击；手碰到针刺会立即缩回。
（5）生物能生长和繁殖：生物体在能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（7）生物都有遗传和变异现象：生物体的子代和亲代相似的现象叫作遗传；子代与亲代之间以及子代个体之间的差异就是变异现象。
8．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人不具有生物的特征，不属于生物；南极帝企鹅、新型冠状病毒、珊瑚虫都具有生物的特征，它们属于生物。
故答案为：C。
【分析】生物与非生物的主要区别：
类 别 概 念 举 例
非生物 没有生命现象的物体，叫做非生物。 机器狗、落叶、电脑病毒、石笋和石钟乳等。
生 物 具有生命现象的物体，叫做生物。 动物、植物、微生物等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
9．【答案】C
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响亚洲象生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
故答案为：C
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
10．【答案】D
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】ABC．绿心公园、一块农田和一条河流，都包含了生物部分和非生物部分，符合生态系统的定义，可以看成一个生态系统，ABC不符合题意。
D．池塘的鱼知识生态系统中的消费者，不能看成一个生态系统，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
11．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．病毒、蘑菇、梨树都具有生物的特征，属于生物； 人造卫星不具有生物的特征，不属于生物．故选：C．
【分析】此题考查的是对生物和非生物的判断能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
12．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】本题考的是生物能排出体内的废物。生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，这些废物通过积累会影响生物的正常生命活动，需要通过不同的途径将废物排出体外。如，动物通过排尿、排汗，植物通过气孔、落叶等。
【分析】解答本题的关键在于掌握动植物排出体内废物的途径，人体排汗、动物排尿、植物落叶都是生物排出废物的途径。
13．【答案】A
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃，体现了生物蚯蚓对环境土壤的影响。
故答案为：A
【分析】生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境.
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.
②生物对环境的影响：生物影响环境，例如：蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展.
14．【答案】B
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；生物圈的概述
【解析】【解答】A、一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。故A不符合题意；
B、任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏，从而降低了生态系统的自我调节能力。生态系统的破坏并不是暂时的，如：当池塘受到轻微污染时，它能通过自身的净化作用消除污染，逐渐恢复到污染前的状态，当池塘受到严重污染时，超出其自身的调节能力时，池塘中的动植物和数量就会急剧减少，最终导致生态系统崩溃，清水池变成臭水沟。故B符合题意；
C、各个生态系统是相互关联、相互影响的，因此某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统有影响，如污水灌溉农田，影响作物生长，即影响农田生态系统等。故C不符合题意；
D、为了保护羊而把狼全部捕杀掉，会破坏食物链，使羊因缺少天敌而大量繁殖，羊数量过多，就会破坏草原，使草原退化，因此对草原生态系统有很大的影响。故D不符合题意。
故答案为：B
【分析】生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.
生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）
非生物部分：阳光、水、空气、温度等
生产者、消费者和分解者的关系：相互依存、相互制约
一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.一般来说，生态系统成分越复杂，其自动调节能力强.
15．【答案】A
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】仙人掌的叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，所以这是适应环境的现象。
A、森林中的空气清新、湿润，这是因为树木进行光合作用和蒸腾作用的原因，是生物影响环境，A符合题意。
B、在繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，这是生物适应环境，B不故符合题意。
C、荒漠中的骆驼刺根系特别发达，是骆驼刺对环境的一种适应，C不符合题意。
D、宝塔松的树冠像一座宝塔这是生物对环境的适应，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查环境和生物的关系，为基础题，难度不大，生物既能适应环境也能影响环境。
16．【答案】A
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】本题要探究“光对豌豆发芽率的影响”，则光是实验变量，设置对照实验时，应遵循单一变量原则，即除光照条件不同外，其他条件，如温度、空气、水等都应该相同且适宜，A正确，BCD错误。
故答案为：A。
【分析】本题考查对对照实验的认识。①在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。②在对照实验中，探究哪一个因素，这个因素就是变量。
17．【答案】D
【知识点】生物圈的概述
【解析】【解答】生物圈是全部生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，可见D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查生物圈的概念，为基础题，比较简单，熟记即可，生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，包括大气圈的下层、整个水圈的和岩石圈上层。
18．【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌，因此影响海洋植物分层的主要因素是阳光，而不是压力、空气、盐度，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】非生物因素影响动植物的分布：
非生物因素 影响 典型例子
光 对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
温度 影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
水分 水常常决定生物的分布，一切生物的生活都离不开水。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。
空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。
19．【答案】C
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，其中水圈几乎到处都有生物。
故答案为：C
【分析】生物圈的范围:
①大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类和昆虫，以及细菌等微小生物.
②水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中.
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”.
20．【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．冬季温度过低，不适合农作物生长；大棚种植技术主要解决了作物生长中冬季温度过低的非生物因素的限制．
故选：B．
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．
21．【答案】影响；改变
【知识点】生物对环境的适应；生物对环境的影响
【解析】【解答】不同的环境对生物的生活有影响，生物必需适应环境，以动物为例，动物体内没有叶绿体，只能依靠现成的有机物生活，所以动物需要从环境中获取物质和能量，才能正常的生活，动物对环境适应性是普遍存在的；同时，动物也可以影响和改变环境，如蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，其粪便增加土壤的肥力，能够起到改良土壤的作用，从而影响改变了环境。
故答案为：影响、改变。
【分析】此题考查动物对环境适应和影响，为基础题熟知：生物的适应环境是普遍存在的，生物都环境都表现一定的适应性，生物又对它们所生活的环境产生一定的影响。
22．【答案】湿度会影响蚯蚓的生活吗？；潮湿；干燥；5条；水分
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】1.分析题目可知，本实验是探究湿度对蚯蚓生活的影响，因此提出的问题是：湿度会影响蚯蚓的生活吗？
故答案为：湿度会影响蚯蚓的生活吗？
3.（2）本实验探究湿度对蚯蚓生活的影响，故实验变量为土壤中的水分，A瓶和B瓶做对照，除水分不同，其他条件都相同，因此，在A瓶装入潮湿的土壤，B瓶装入干燥的土壤，然后在A瓶、B瓶分别放入5条蚯蚓，以避免实验的偶然性，使实验结果更准确。
故答案为：潮湿；干燥；5。
4.对照实验要坚持控制单一变量的原则，本实验探究湿度对蚯蚓生活的影响，故实验的变量是水分。
故答案为：水分。
【分析】探究实验的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究实验中要设计对照实验，即在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。所探究的条件就是实验变量。
23．【答案】（1）分解者；草通过光合作用固定的太阳能；5
（2）鹰；第三和第四；捕食和竞争
（3）草→鼠→鹰；25
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分两部分，生物部分由生产者——植物，消费者——动物，分解者——细菌和真菌。图一食物网中含有生产者和消费者，要构成一个完整的生态系统，还应补充的生物成分是分解者。在生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的，并且是单向的逐级递减的。能量流动一般是从生产者通过光合作用固定的太阳能开始的，所以流入此生态系统的总能量是草通过光合作用固定的太阳能。图中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条食物链；
故答案为：1、分解者；2、草通过光合作用固定的太阳能；3、5。
（2）在食物链中，每一个结构就是一个营养级，在该生态系统中，最高级消费者是鹰，它属于第三、四营养级别，鹰捕食蛇，鹰和蛇又都以鼠为食，所以鹰和蛇除了捕食关系还有竞争关系。
故答案为：1、鹰；2、三、四；3、捕食和竞争关系。
（3）在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量沿着食物链逐级流动且是单向的逐级递减的，即食物链越长获得的能量越少，食物链越短获得的能量越多。因此，鹰获得能量最多的一条食物链是：草→鼠→鹰（草→兔→鹰）。在食物链中，上一营养级的能量只有10％-20%传递给下一级，若鹰获得1千焦的能量，则至少需要草提供20%×20%×能量=1千焦，能量为25千焦。
故答案为：1、草→鼠→鹰或草→兔→鹰；2、25。
【分析】1.在生态系统中，能量流动一般是从生产者通过光合作用固定的太阳能开始的。
2.食物链书写要求：起点必须为生产者，终点必须为最高级消费者，不能有分解者和非生物部分；食物链中的箭头方向由被捕食者指向捕食者。
3.生态系统由生物部分（生产者，消费者，分解者）和非生物部分（阳光、空气、温度、水等）组成。
24．【答案】（1）降雨；水草
（2）减缓水流的速度
（3）变量唯一
（4）走近保护区、体验自然之旅，品味和谐之关
【知识点】生态系统的功能；生态系统的类型；生态系统的稳定性
【解析】【解答】解：（1）河流的上游有了大的降雨，河流的流水速度加快；湿地生态系统是用水草装置模拟的．（2）有水草的装置水流速度减慢，利于水分渗入地下，所以该模拟实验说明湿地生态系统具有减缓水流的速度功能．（3）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，所以乙装置和甲装置只有唯一的不同，遵守了科学实验的变量唯一的原则．（4）可以设计宣传语：1．走近保护区、体验自然之旅，品味和谐之关 2．崇尚生态文明的良好风尚、共同营造人与自然和谐共处的绿色环境． 3．健康的湿地、健康的人类． 4．我用我心热爱自然，我用我行保护湿地． 5．与湿地握手、和生态拥抱．
故答案为：（1）降雨；水草（2）减缓水流的速度（3）变量唯一（4）走近保护区、体验自然之旅，品味和谐之关（合理即可）
【分析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统．湿地生态系统具有蓄水调洪的巨大贮库、重要的物种资源库、净化水体，消减环境污染的作用，因此被人们喻为“地球之肾”．
25．【答案】（1）捕食
（2）水分
（3）分工(合作)
【知识点】非生物因素对生物的影响；生物间的关系
【解析】【解答】（1）黄鼠狼吃鸡是为了获取食物来生存的，因此黄鼠狼和鸡之间是捕食关系，所以“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”反映的是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。
（2）环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，根据题意，“风调雨顺，五谷丰登”是说明水分的多少能影响农作物的生长，水分充足，农作物生长旺盛，才能有一个好收成，
（3）具有社群行为（社会行为）的群体，群内有一定的组织，成员间有明确分工，有的高等动物还形成了明显的等级，所以“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作才更有利于生物的生存。
故答案为：（1）捕食，（2）水分，（3）分工(合作)。
【分析】本题考查了环境对生物的影响，比较简单，熟知环境中影响生物生活的环境因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括同种生物之间和不同种生物之间，比如：捕食、竞争、合作、寄生、互助等。
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