2014-2015学年度第一学期
九年级（上）语文单元检测题（一）
一、基础知识及其运用(22分)
1、根据拼音写出汉字（4分）
①须晴日，看h6ng zhuāng sù guǒ( )，分外妖娆。
②当田圃冷冻了一冬jìn gù ( )着种子．
③我来了，雷电不xuān rǎng( )，风也不拥挤。
④我是四月的客人带来春的xǐ lǐ( )。
2、下面对病句的修改，不正确的一项是( )（3分）
A、小明办事不调查研究，不和别人商量，他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。
（将“批评”改为“批判”）
B、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称
号，产品远销全国各地和东南亚地区。（将最后一个分句中的“产品”调到第二个分
句“但”的后面）
C、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（将
“月光’，和“一齐”去掉）
D、月明星稀，夜深入静，王小晓独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆
黑的大门。（去掉“独自”）
3、文学常识填空（6分）
①《雨说》的作者是台湾诗人 ；《星星变奏曲》选自《上海文学》，作者是 。
②《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》，作者是英国 主义诗人 ；《夜》
选自《外国名诗三百首》，作者是 （国家）诗人 。
4、仿照下面的句子，在空白处进行仿写。（4分）
老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
说：“ ”
5、把下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是( )（3分）
手写汉字作为母语表达的基本能力，随着其实用功能的淡化而弱化。可以想象，在
快节奏、高频率的信息表达时代， ( http: / / www.21cnjy.com ) 。其实， ，就像空气和水。单从文化传承的角度来说， 。问题是 ，正如我们在生活中经常忽视空气和水
的存在一样。
①越是基础的，很可能越重要 ②越是基础的，就越容易被忽视
③任何一个国家的“文字”，都相当于空气与水④手写汉字已经被挤对到了何种地步
A. ①④③② B. ④①②③ C.④①③② D、①②④③
6、改写下面句中画线部分，使它和前面的句子形成对偶。（2分）
原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。
改写：
二、阅读理解（38分） （一）雨说（10分）
——为生活在中国大地的儿童而歌
①雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立．白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
②第一件事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了.笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
③第二件事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑．大地的希望就有了
④雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
7、作者为什么要把诗歌的副标题定为“为生活在中国大地上的儿童而歌”。(2分)
8、第③、④节寄予了作者对儿童怎样的希望？(2分)
9、联系整首诗来看，其主要修辞手法是什么？“雨”给人一个怎样的形象？(4分)
10、请品味加点动词的表达效果。（2分1
(1)柳条儿见了我笑弯了腰啊。
(2)小燕子见了我笑斜了翅膀啊。
（二）阅读下面诗段，完成后面问题。（8分）
蝈蝈与蛐蛐
济慈
大地的诗歌从来不会死亡：
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
隐藏在阴凉的林中，就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡
那就是蛔蝈的乐音啊！它争先
沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱到疲劳了，
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
11、诗中的描写“鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”和“寂寞的冬天夜晚”对表现蝈蝈与蛐蛐有什么作用 （4分）
12、诗歌只描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”，可为什么诗人却说成‘大地的诗歌从来不会死亡” （4分）
（三）阅读下面一首小诗，回答后面问题：（6分）
跌 倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
太阳，跌倒了
才有了静谧的夜晚
所以
我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
13、请根据第一节的四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在线上补写出两句。（2分）
14、请根据一、二节的内容，在最后两处横线上，写上两句诗，把诗歌补充完整。（4分）
（四）阅读下面一篇文章，究成后面题目。（14分）
雨 韵
从维熙
①进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季．，
②按照化学的分子式来解读雨，是H：O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面
上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温
柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，
就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的
音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收
获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》 的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成
熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到
了生命暮年。
③步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在
雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时
的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生
的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨
作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，
雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感
伤的咏叹。
④记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗，一起来
到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿
前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反——虽然
老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
⑤老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖边也
斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那
条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出
于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃儿和那条
狗已然跑进了雨幕之中。 老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：
“您看……”我立刻截断他要说的话，对这位老人说： “孩子难得有在雨中撒欢的时机，
这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环
湖赛跑回 ，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地
笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起 ……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后
与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。
⑥看着这个充满动感的雨中画卷，我情不自禁想起自己的童年。虽然儿时我的雨中
寻觅，与这男娃儿在雨中的动态进击，完全属于两个世界的东西，但我们都在雨中感受
到了快乐。因而，在我眼里 ，雨是有灵性的东西，它不仅能洗涤人的肉体污秽，安抚人
的伤痛灵魂，它还给各种人以向往，以各种不同的满足。雨丝，从其造形上看去，像是
连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是
它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。
15、文章第一段的作用是什么 (2分)
16、根据文意，四季之雨分别象征，人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符
里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）
17、找出第②段所使用的一种修辞手法，请分析它的表达效果。（2分）
18、怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（6分
三、作文(40分)
《开学第一课>是教育部与中央电视台合作的一项大型公益节目。2014年，在习近平
总书记号召推进社会主义核心价值观建设、弘扬中华优秀传统文化的大背景下，2014——
2015学年《开学第一课》以“父母教会我”为主题，旨在引导父母当好孩子的第一任老师，
做孩子的好榜样，帮助广大青少年养成诚实守信 ( http: / / www.21cnjy.com )、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯，传承中华传统美德。请结合自己的经历或者感受，以“父母教会我____”为标题，写一篇作文。
要求：①请先将题目补充完整，②文体不限。字数不少于500字。2014－2015学年度第一学期
九年级（上）语文单元检测（一）答案
【注意:根据老师的意见，为能考查学生文言文能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，本期期中考试范围定位九年级上册一、二、六单元，敬请各位老师在期中考试前完成这三个单元的教学。】
一、基础知识及其运用（22分）
1、①红装素裹 ②禁锢 ③喧嚷 ④洗礼
2、A（应该将“果断”改为“武断”；果断：决断，不犹豫；武断：指完全凭自己的想象作决定。也指利用权势横行霸道。）
3、①郑愁予 江河 ②浪漫 济慈 俄罗斯 叶赛宁
4、（2分）示例：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美,一种自然的美。”
农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一种丰富富饶的美。”
5、C
6、江河帆影片片，如诗如画。
二、阅读理解（38分）
7、它提示了读者，诗人写作 ( http: / / www.21cnjy.com )本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们。诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们，中国人传统的人文思想是“一切为了孩子”“一切为了下一代”，儿童们应该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。
8、寄予了要勇敢面对生活，乐观对待人生。
9、拟人化的手法，雨是一位温柔可亲，却又勇敢乐观的爱的使者形象。
10、⑴写出雨中的柳条儿的婀娜姿态。
⑵写出雨中的燕子的轻盈舞姿。
（二）阅读下面诗段，完成后面问题。（8分）
11、鸟儿因骄阳而昏晕，阴凉的林，寂寞的冬天，严寒凝成的一片宁静，营造幽静氛围，反衬出蝈蝈和蛐蛐生机勃勃的鸣叫。
12、开头疲于暑热的鸟儿 ( http: / / www.21cnjy.com )，其实是春天的歌手，况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金时节。这样，实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。
（三）阅读下面一首小诗，回答后面问题：（6分）
13、（共2分。内容、句式各占1分）
①示例一：
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
示例二：
雪，跌倒了
才有了银装素裹的世界
14、（4分）
参考 【原诗：用最美丽的姿势/站起来 】
示例一：我会唱着歌/站起来。
示例二：我会拍掉灰土/站起来。
（四）阅读下面一篇文章，完成后面题目。（14分）
15、照应题目、总领下文
16、第一问：春雨象征着人的童年，夏雨象征人的青年，秋雨象征着人的中年，冬雨（雪）象征人的晚年。
第二问：（1）秋天是成熟的季节、收获的季节；（2）也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声”中有“欢乐”也有“忧伤”。
17、【示例，任写出一种即可】
①比喻：“像刚刚出生不久的婴儿那般”，将春雨比喻为婴儿，生动形象地写出了春雨的温柔恬静，画面感强。
②拟人：“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”，将秋雨当人来写，秋雨的淅沥写成人在叹息，形象生动，顿显秋意的凄清萧瑟。
18、第一问：①雨韵是人生四季的旋律；②雨韵是增强生命记忆的媒介；③雨韵是大自然的美丽乐章。（意思答对即可。）
第二问：①先议论，谈四季之雨与人生四季 ( http: / / www.21cnjy.com )；②再叙事，讲了老人与小男孩在雨天的故事；③然后议论，指出雨对人身心的荡涤作用。④最后抒情，表现了作者对雨的喜爱与赞美之情。（每答对一点给1分，答对三点给3分。）
三、作文（40分）
《开学第一课》是教育部与中央电视台合作 ( http: / / www.21cnjy.com )的一项大型公益节目。2014年，在习近平总书记号召推进社会主义核心价值观建设、弘扬中华优秀传统文化的大背景下，2014-2015学年《开学第一课》以“父母教会我”为主题，旨在引导父母当好孩子的第一任老师，做孩子的好榜样，帮助广大青少年养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯，传承中华传统美德。请结合自己的经历或者感受，以“父母教会我________”为标题，写一篇作文。
要求：①请先将题目补充完整，②文体不限。字数不少于500字。
