2023年中考化学最后一课：考前指导（共71张PPT）
文档属性
| 名称 | 2023年中考化学最后一课：考前指导（共71张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-16 11:33:41 | ||
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文档简介
(共71张PPT)
第一部分：考前几天的复习安排建议
一、看试卷和做过的错题，反思和总结解题方法，规范思维模式。
最后几天，同学们再不要一味做题，除了老师发下来的信息卷之外，再不要自己找题做。而应该把每科以前做的试卷和错题拿出来反复看，回味解题思路和方法，让自己形成正确的思维模式。
二、记录易错点、整理重难点、做好考前笔记，为轻装上阵做准备。
即使是考试当天，同学们还是要看看书。考前看点东西能让自己踏实。那么，到时看什么呢？总不能还抱一大抱课本看吧？要想到时候轻装上阵，同学们这几天可以做个临时笔记。把各科的易错点、重难点等知识，解题操作流程、关键提醒、应试技巧……等等都记录下来，到时候，自己只需看这个本子即可。 别人拿一大本书，甚至茫然不知所措，而你却拥有一个宝贝笔记本，既轻松又可靠，岂不帅哉！
三、规范解题，避免丢分。
解题不规范是学生考试丢分最重要的原因之一。特别是那些平时基础比较好的学生，考试成绩却总不及自己的预期，很大程度上就是没有按照标准步骤解题，造成不必要失分。还有些学生，将丢分原因归结 为粗心，其实也是在解题规范上出了问题。实践证明，良好、规范的解题习惯不仅能大大提高做题正确率， 也能理顺思路、提高做题效率。
那么，怎样才能做到规范解题？
一是专注于笔尖。细想一下，为什么能将“1+1”结果写成“3”呢？原因很简单，很多学生在写第 3 行时， 脑子里就在想第 5 行、第 6 行甚至是下一道题了。思路没有专注于笔尖，写错就很自然了。因此，良好的 解题规范首先在于，笔尖要写什么，脑子就想什么。
二是先想而后写。为了达到较高的做题速度、做题效率，还需要做到：落笔之前，先将思路想清楚， 然后一气呵成。事实上，凡是中考高分试卷，极少能看到有很多涂涂改改、思路不清、表达混乱的情况。
三是培养解题规范。中考最后冲刺阶段，会有大量模拟训练，如果因为解题不规范造成不必要失分， 势必会形成较大的心理压力。因此，考生做每道大题时，都要严格按照“标准”解题， 培养良好的解题规范，避免在中考时出现低级失误。
四、保持身体健康，身心愉快，为中考储备能量。
最后几天千万不要生病。这就要求同学们生活上注意。例如，不用冷水洗头、洗澡；不吃垃圾或生冷 食品；不做剧烈的、有风险性的运动，要保持身心愉快，不要与人发生矛盾。
五、应考策略：扬长避短、坚信自己能超常发挥。
把优势学科考好，让跛腿学科少丢分。之前的学习可能一直都比较轻视优势学科，最后关头要转变思想，要靠“好兄弟”出力做贡献。还要坚信自己中考能超常发挥。每一个学生首先都要坚信自己中考可以超常发挥，考出自己最好的成绩。相信自己行，才会行。
第二部分：选择题中的考点选讲
④ 注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、“由大到小”还是“由小到大”、离子总数与分子总数还是分子总数等）。
化学选择题在中考中充分体现主干知识
（1）解答选择题时四种基本方法：
排除法、（元素）守恒法、极值法、估算法、猜测法等。
（2）解答选择题时，应注意以下问题：
① 每个答案要有足够的理由说明其正确与否。
② 对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正确的答案。
③ 将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题所涉及的基本反应等（一定要在草稿纸上或试卷上列出，不可凭空想象）。
一、构成物质的奥秘
（一）物质的多样性
考点01. 物质的三态及其转化
（2022·江苏常州）14．在指定条件下，下列物质转化能实现的是
（2022·江苏无锡）9．在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是
第二部分：选择题中的考点选讲
考点02. 氧化物、纯净物和混合物
（2022·江苏镇江）1．下列属于纯净物的是
A．海水 B．氦气 C．煤炭 D．硬铝
第二部分：选择题中的考点选讲
考点03. 单质和化合物
（2022·江苏无锡）
14．下列有关X、Y表示的概念之间存在如图所示的“包含”关系的是
选项 A B C D 概念 X 氧化物 有机物 饱和溶液 化合反应
Y 化合物 糖类 不饱和溶液 氧化反应 第二部分：选择题中的考点选讲
考点04. 有机物和无机物
（2022·江苏常州）2．诺贝尔奖获得者居呦呦研究的青蒿素属于有机物。青蒿素中一定含有的元素是
A．C B．Ca C．Mg D．Fe
（2022·江苏常州）阅读下列资料，完成下列小题：大蒜素（C6H10S2O）有较强的抗菌作用，易挥发，遇热或碱立即失去抗菌活性，但不受酸的影响。新鲜大蒜头中并没有大蒜素，只含蒜氨酸（C6H11NSO3）。蒜氨酸受撞击后，蒜氨酸酶被激活，催化蒜氨酸转化为大酸素。
17．下列有关大蒜素和蒜氨酸的说法正确的是
A．两者组成元素种类相同 B．两者碳元素含量不同
C．挥发性是大蒜素的化学性质 D．蒜氨酸中含SO3分子
18．下列有关大蒜头的说法正确的是
A．拍碎过程中仅发生物理变化 B．煮熟食用比生食抗菌效果更好
C．与醋一起食用抗菌效果变差 D．储存时不可用生石灰作干燥剂
第二部分：选择题中的考点选讲
（二）构成物质的微粒
考点01. 原子、分子、离子
（2022·江苏扬州）5．下列物质由离子构成的是
A．氮气 B．硝酸钠 C．二氧化碳 D．金刚石
（2022·江苏苏州）3．下列物质由分子构成的是
A．金 B．金刚石 C．干冰 D．氯化钠
考点02. 化学式和化合价
（2022·江苏苏州）15．铜元素的“化合价与物质类别”对应关系如下图。下列有关说法不正确的是
A．Cu(OH)2属于碱
B．物质a的化学式为Cu2O
C．Cu可与稀硫酸反应生成CuSO4
D．CuSO4溶液可与氢氧化钠溶液反应生成Cu(OH)2
第二部分：选择题中的考点选讲
（三）元素与物质的组成
考点01. 元素
（2022·江苏苏州）11．北京冬奥会上采用了碲化镉发电玻璃，碲元素在元素周期表中的信息如图所示。下列有关碲的说法正确的是
A．碲原子的最外层电子数为52
B．碲的元素符号为Te
C．碲的相对原子质量为127.6 g
D．碲属于金属元素
考点02. 物质组成的表示
（2022·江苏扬州）13．乳酸可用作饮料中的酸味剂，分子式为C3H6O3。下列说法正确的是
A．分子中含12种元素
B．碳、氢元素质量比为1：2
C．每个乳酸分子中含有3个水分子
D．相对分子质量为（12×3＋1×6＋16×3）
第二部分：选择题中的考点选讲
二、物质的变化
（一）物质的性质和变化
考点01. 物质的性质
（2022·江苏苏州）10．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是
A．一氧化碳具有可燃性，可用于工业炼铁
B．酒精具有挥发性，可用于杀菌消毒
C．浓硫酸具有吸水性，可用作干燥剂
D．熟石灰微溶于水，可用于改良酸性土壤
（2022·江苏扬州）10．下列物质的性质与用途具有对应关系的是
A．石墨能导电，可用于制作铅笔芯
B．氮气是无色气体，可用作保护气
C．一氧化碳难溶于水，可用于高炉炼铁
D．浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氧气
（2022·江苏常州）7．景泰蓝制作工艺能将28克金拉成65公里长的金丝。该过程体现了金属的性质是
A．导热性 B．导电性 C．延展性 D．耐酸性
第二部分：选择题中的考点选讲
考点02. 物质的变化
（2022·江苏常州）1．中华文学源远流长。下列词语蕴含化学变化的是
A．清风徐来 B．水落石出 C．伐薪烧炭 D．愚公移山
（2022·江苏扬州）2．扬州中国大运河博物馆生动还原了大运河的历史场景。下列过程涉及化学变化的是
A．开凿河道 B．裁制船帆 C．炼铁铸锚 D．伐木造桨
（2022·江苏无锡）1．2022年北京冬奥会利用了CO2跨临界流体将水制得了“最快的冰”。下列叙述正确的是
A．冰的成分是H2O B．水由原子构成
C．水结冰过程吸热 D．水结冰是化学变化
（2022·江苏镇江）2．下列现象主要是由化学变化引起的是
A．铁锅生锈 B．滴水成冰 C．花香四溢 D．电灯发光
第二部分：选择题中的考点选讲
（二）质量守恒定律、化学反应方程式
考点01. 质量守恒定律
（2022·江苏常州）11．敦煌壁画闻名世界，修复发黑的壁画时发生反应
PbS＋4H2O = PbSO4＋4X ，则X是
A．H2 B．H2O C．H2S D．SO2
（2022·江苏扬州）11．北京冬奥会火种灯使用化合物X作燃料，其燃烧反应方程式为
X＋5O2 3CO2＋4H2O。推断X 的化学式是
A．C3H8 B．C3H6 C．C2H6O2 D．C3H8O3
（2022·江苏扬州）15．将一定量的N2、H2和物质M置于密闭容器中，在特定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法不正确的是
A．反应前后原子的数目不变
B．参加反应的N2和H2分子个数比为1：3
C．M可能是该反应的催化剂
D．反应后H2和NH3质量分数之比为1：1
第二部分：选择题中的考点选讲
考点02. 化学反应方程式
（2022·江苏镇江）9．下列指定反应的化学方程式正确的是
A．天然气燃烧：2CO＋O2 2CO2
B．黑火药爆炸：S＋2KNO3＋C K2S＋N2↑＋CO2↑
C．铜绿的形成：2Cu＋O2＋CO2＋H2O ＝ Cu2(OH)2CO3
D．工业上用石灰乳吸收SO2：SO2＋Ca(OH)2 ＝ CaSO4＋H2O
考点03. 化学反应类型
（2022·江苏苏州）19．用下图所示装置进行实验，倾斜Y形管，锌粒与硫酸铜溶液接触，表面有气泡产生并析出红色物
质，溶液颜色变浅，经检测产生的气体为氢气。下列说法正确的是
A．锌粒参加的反应均为置换反应
B．硫酸铜溶液所含阳离子只有Cu2+
C．可推知金属活动性顺序：铜 > 锌
D．若用银片代替锌粒，可观察到相似实验现象
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏扬州）8．从微观角度可以认识化学变化的实质。如图所示化学反应的类型为
A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应
考点03. 化学反应类型
（2022·江苏苏州）16．在点燃条件下，甲和乙反应前后分子种类变化的微观过程如图所示。下列叙述错误的是
A．甲的化学式为NH3
B．反应前后原子种类不变
C．反应生成的丙与丁的质量比为14∶9
D．该反应类型为置换反应
第二部分：选择题中的考点选讲
三、身边的化学物质
（一）空气与氧气
考点01. 空气的成分
（2022·江苏苏州）4．空气中各组分气体体积分数最大的是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
考点02. 氧气的性质和用途
（2022·江苏苏州）5．下列有关氧气压缩成液态氧过程的说法正确的是
A．氧分子体积变小 B．氧分子质量变小
C．氧分子数目变少 D．氧分子间空隙变小
（2022·江苏扬州）（多选）19．1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是
A．实验中收集到的可燃性气体可能是氢气
B．铁在该实验中起催化剂作用
C．实验中水蒸气减少的质量等于铁管增加的质量
D．该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点
（二）水与溶液
考点01. 自然界的水
（2022·江苏苏州）17．由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是
A．用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒
B．用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味
C．上述处理过程应包含“蒸馏”
D．经过处理获得的自来水仍是混合物
考点02. 常见的溶液
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏苏州）9．下列物质分别加入水中，能形成溶液的是
A．泥土 B．面粉 C．植物油 D．蔗糖
（2022·江苏无锡）5．下列物质属于溶液的是
A．牛奶 B．豆浆 C．米粥 D．汽水
第二部分：选择题中的考点选讲
考点03. 溶解度和溶解度曲线
（2022·江苏苏州）18．碳酸钠的溶解度曲线如右图所示。下列说法正确的是
A．碳酸钠的溶解度随温度升高而增大
B．将20℃的碳酸钠饱和溶液升温至30℃，溶质质量分数不变
C．30℃时，将25 g碳酸钠加入50 g水中，所得溶液质量为75 g
D．40℃时，碳酸钠饱和溶液的溶质质量分数为50%
（2022·江苏无锡）17．NaCl、KCl、MgCl2的溶解度曲线如图所示。下列叙述正确的是
A．80℃时，KCl的溶解度比NaCl小
B．t℃时，NaCl和KCl的溶解度相同
C．t℃时，KCl饱和溶液的质量分数为40%
D．NaCl中含有少量MgCl2，可以采用降温结晶的方法提纯NaCl
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏常州）19．下表是两种硫酸盐在不同温度时的溶解度：
下列说法正确的是
A．随温度升高，物质的溶解度只可能不断增大或不断减小
B．在0-80℃间的任何温度下，硫酸钠和硫酸铈的溶解度均不相等
C．某温度下，向等质量水中分别加入等质量硫酸钠和硫酸铈，充分溶解后，前者的溶质质量分数可能大于、等于或小于后者
D．将100 g 30℃时的饱和硫酸铈溶液加热到40℃（加热过程中水的蒸发忽略不计），从溶液中可析出4 g硫酸铈晶体
第二部分：选择题中的考点选讲
考点04. 溶液的浓度
（2022·江苏镇江）17．如图为Na2CO3和NH4HCO3的溶解度曲线。下列说法正确的是
A．T3℃时，将30 g Na2CO3固体加到50 g 水中，所得溶液的溶质质量分数为37.5 %
B．将Na2CO3饱和溶液从T2℃升温到T4℃，溶质质量分数变大
C．将100 g NH4HCO3饱和溶液从T4℃降温到T1℃，析出20 g NH4HCO3晶体
D．将等质量的两物质饱和溶液从T1℃升温到T4℃，为使溶液恰好饱和，加入两固体质量相等
第二部分：选择题中的考点选讲
（三）材料分类
（2022·江苏苏州）2．“秘色瓷莲花碗”是苏州博物馆的镇馆之宝。陶瓷材料属于
A．金属材料 B．无机非金属材料 C．合成材料 D．复合材料
（2022·江苏镇江）5．下列归类正确的是
选项 归类 内容
A 合成材料 塑料、橡胶、玻璃钢
B 碱性溶液 氨水、雨水、肥皂水
C 营养物质 糖类、油脂、蛋白质
D 复合肥料 碳铵、尿素、硝酸钾
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏镇江）16．合金的应用和发展印证了人类文明的进步。下列有关合金的说法不正确的是
A．人类生产和使用铁器早于青铜器
B．生铁和钢是铁、碳等元素形成的合金
C．不锈钢属于金属材料
D．合金拓宽了金属材料的应用范围
（三）材料分类
（2022·江苏常州）6．滑雪运动可锻炼平衡力和意志力。滑雪板中的玻璃纤维增强塑料属于
A．天然材料 B．复合材料 C．金属材料 D．非金属材料
（2022·江苏苏州）2．“秘色瓷莲花碗”是苏州博物馆的镇馆之宝。陶瓷材料属于
A．金属材料 B．无机非金属材料 C．合成材料 D．复合材料
第二部分：选择题中的考点选讲
（四）化肥
（2022·江苏无锡）4．下列物质属于复合肥的是
A．KNO3 B．CO(NH2)2 C．FeSO4 D．Ca(H2PO4)2
（2022·江苏常州）3．去年我国粮食产量创历史新高，这离不开各种化肥的合理使用。下列化肥属于复合肥的是
A．KNO3 B．K2SO4 C．Ca3(PO4)2 D．CO(NH2)2
（五）六大类营养素
（2022·江苏苏州）1．“卤汁豆腐干”是苏州特产。豆制品所含的主要营养物质是
A．糖类 B．油脂 C．蛋白质 D．维生素
（2022·江苏常州）4．5月20日是中国学生营养日，下列早餐富含蛋白质的是
A．稀饭 B．馒头 C．牛奶 D．玉米
第二部分：选择题中的考点选讲
（六）金属的性质与图像
（2022·江苏无锡）12．现有X、Y、Z三种金属，将X和Y分别放入盐酸中，X溶解并产生H2，Y不反应；将Y和Z分别放入AgNO3溶液中，一段时间后，在Y表面有Ag析出，而Z没有变化。X、Y和Z的金属活动性顺序正确的是
A．X>Y>Z B．X>Z>Y C．Y>X>Z D．Z>Y>X
第二部分：选择题中的考点选讲
四、 实验基本操作
（2022·江苏苏州）6．下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是
（2022·江苏无锡）10．实验室分离、回收氯化钾和二氧化锰的实验操作正确的是
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏镇江）6．用浓硫酸配制一定浓度的稀硫酸并制取氢气，下列实验操作不正确的是
（2022·江苏扬州）12．制取、收集CO2并验证相关性质，下列做法不正确的是
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏常州）10．酸碱中和的实验多处用到滴管，下列有关操作正确的是
（2022·江苏苏州）13．在粗盐初步提纯实验中，下列有关装置和操作正确的是
五、 化学计算型选择题
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏无锡）20．CO、H2还原Fe2O3的过程相似，大致分为三个阶段。向4.8 g Fe2O3中不断通入H2，断加热，实验测得固体残留率（固体残留率＝ ×100%）随温度的变化曲线如图所示。下列叙述错误的是
A．d点对应固体为Fe，其质量为3.36 g
B．从a到d点，固体中的含氧量逐渐变小
C．从a到d点，固体减少的质量等于生成的水的质量
D．bc段发生反应的化学方程式为Fe3O4＋H2 3FeO＋H2O
（2022·江苏镇江）20．已知：NaHCO3＋NaOH Na2CO3＋H2O，
2NaHCO3 Na2CO3＋CO2↑＋H2O。现将一定质量的NaHCO3、NaOH固体混合物，在密闭容器中加热至固体质量不再改变，剩余15.9 g 固体。将生成的气体全部通入足量澄清石灰水中，产生10.0 g 沉淀。下列说法正确的是
A．剩余固体为混合物
B．原固体加热共生成3.6 g H2O
C．原混合物中NaHCO3和NaOH的质量比为21：2
D．取两份等质量的原混合物，一份直接与盐酸反应，另一份加热后再与盐酸反应，消耗HCl的质量不相等
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏常州）20．某阻燃剂主要成分为碱式碳酸镁【Mga(OH)2(CO3)b】，遇热分解生成三种氧化物。称取一定质量阻燃剂样品，充分灼烧(其他成分未发生反应)，将产生的气体依次通过浓硫酸和过量澄清石灰水，浓硫酸增重0.18g，澄清石灰水中生成4 g白色沉淀。则Mga(OH)2(CO3)b中a值为
A．6 B．5 C．4 D．3
第二部分：选择题中的考点选讲
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
苏锡常镇扬的题型结构大同小异，
各小题的设问形式和作答要求也基本相同，
设问形式主要分为选择性填空、专业术语填空、文字表述填空、计算结果填空以及其他形式填空五种形式，不同形式的设问也可细分为不同的形式，其作答要求和评分参考标准也不尽相同
设问形式一：选择性填空－见错零分
1．选择性填空答案及分类主要是在空白处填写题目要求回答的字母和文字。
可分为以下三种形式：
（１）选项选择型
此类题目与 I 卷中选择题相似，由题干和选项组合，一般在空白处后面以括号的形式要求“填字母”。
与选择题主要有三点不同：
一是选项的个数较为灵活，除常见的 4 个外，还可能会出现 3 个或 5 个的情况；
二是符合要求的答案个数往往不唯一；
三是选项除用大写的 A、B····．表示外， 较为常见的还有小写的 a、b·····形式。
（2）结论选择型
此类题目在空白处后面以括号的形式给出了明确的结论，需要考生从所给的结论中选择正确的。所给的结论一般为一对矛盾，如“偏大”或“偏小”，“酸性”“碱性”或“中性”，“吸热”或“放热”，“向左”或“向右”等。
（3）隐性选择型
此类题目一般填写的是用字母或数字表示的编号，但形式与选项选择型不同，所给的编号通常隐含在 题干所给的信息中，主要有两种形式：
一是隐含在装置图中； 二是隐含在图像中。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
2．选择性答案的评分标准
（1）答案唯一性。
答案必须与题给选项编号相同，不能用大写字母代替小写字母，如将“A”写为“a”，也不能用小写字母代替大写字母，如将“a”写为“A”；不能用近义词代替，如将“偏大”写为“偏高”等。如 果所填内容与题给结论用字不同的，阅卷时均判为 0 分。
（2）选项选择型填空的小题，如果有两个选项符合题意，满分为 2 分时，只答一个且正确，阅卷时一般判 1 分；只要有错误选项的，阅卷时均判为 0 分。
（3）书写规范、清晰、准确性。字母和数字必须规范、清晰，如有的学生将“d”的一竖写短了，写得像“a”； 需要改动时，要将原来内容划掉，在空白处填写改动后的答案，不能在原来书写基础上改动，如将“D”改为“B”，如果在原书写基础上改动的话，就容易变得 B、D 不分。类似的需要阅卷教师猜答案的， 阅卷时均判为 0 分。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
设问形式二：专业术语填空－一错全错
1．专业术语填空形式及分类 主要是在空白处填写题目要求回答的化学专业术语。可分为以下五种形式：
（1）物质组成式型
此类题目的答案为化学式、分子式、物质名称等，其中要求书写化学式的次数最多。
（2）物质变化式型
主要包括化学方程式、化学反应的实质等，一般都有明确要求，需要根据要求书写与之对应的方程式。
（3）符号表示型
主要包括元素符号、原子符号、离子符号等，这些符号为化学学科特有，是化学“宏－微－符”三重表征中的重要表征。
（4）名称型
主要包括元素名称、物质名称、反应类型名称、实验操作名称、仪器名称等。
（5）数字型
主要包括化合价、电荷数、原子序数、相对原子质量等用数字形式表示的化学用语。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
2．专业术语填空的评分标准
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
（1）答案唯一性。
因为这些均为学科专业术语，因此填写时不能出现错别字，不能用口语化和日常生活习惯用语来代替。 如果出现错别字，阅卷时均判为 0 分。
（2）书写的规范性。
涉及用符号表示的专业术语，特别是元素符号等，书写时要规范，不能过于随意，特别是大小写和原子连接方式的问题，如将 CO 写为 Co、将氢原子写成 h等。如果出现规范性问题，阅卷时均判为 0 分。 （3）书写的完整性。
涉及物质变化的式子书写时要注意完整性，如果出现不完整的情况，如化学方程式未配平或物质缺失、缺少关键的反应条件、将方程式中的“=”写为“→”等，阅卷时一般均判为 0 分或扣除一定的分数。 （4）书写的对应性。
要按题目要求进行书写，不能出现“答非所问”的情况，特别是表示物质组成和变化的式子，因为字意 相近易导致错写，如要求写物质名称却写为化学式、要求写反应原理却写为化学方程式等，阅卷时均判 为 0 分。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
设问形式三：文字表述填空－采点赋分
1．文字表述填空答案及分类 文字表述题简称简答题，是填空题的变形，即把空格变成问句，不但用来考查考生的各种能力，还用来考查考生掌握知识的情况。从中考试卷分析数据来看，简答题是历年考生失分的“重灾区”，也是中考拉分的关键题型。可分为以下七种形式：
（1）关键词型：所填写的主要是短语和关键词，此类文字表述的特点是字数少，但往往涉及化学用词，即关键词。
（2）原因型：为因果表述的一种形式，题目设问方式一般为“·····的原因是”。此类文字表述的题目往往出现在某操 作或问题之后，主要回答操作或对问题认知的原因。
（3）理由型：为因果表述的一种形式，题目设问方式一般为“……的理由是”。此类文字表述的题目往往出现在结论 型选择之后或某操作之后，主要回答选择或操作的理由等。
（4）目的型：为实验表述题的一种形式，题目设问方式一般为“……的目的是”。此类文字表述的题目往往出现在某 操作之后，主要回答操作的目的等。
（5）作用型：为实验表述题的一种形式，题目设问方式一般为“……的作用是”。此类文字表述的题目往往要求的是 某操作或某仪器的作用等。
（6）比较型：为实验和工艺流程表述题的一种形式，题目设问方式一般为“······的优点（或缺点）是”此类文字表述 的题目往往要求比较分析某操作或工艺的优缺点等。
（7）实验型：为实验表述题的一种形式，往往要求回答操作步骤、实验现象或实验设计方案等。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
2．文字表述型填空题的评分标准
一般为采点给分，即按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。
“因”应指“化学原理”， 只有紧扣化学原理去分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言的科学性、逻辑性、 准确性和规范性。
如题目参考答案：
低于 40℃，TiO2·xH2O 转化反应速率随温度升高而增加；超过 40℃双氧水分解与氨气逸出导致 TiO2·xH2O 转化反应速率下降。
评分标准：
（1）给分前提：低于 40℃/高于 40℃
（2）常见问题及判分方法
①如果只写温度低，反应速率慢，转化率小，不得分。
②若写成“正反应吸热，升温，平衡移动”等不得分。
③没有温度转折点，只写升温，不得分。
④H2O2、NH3·H2O、双氧水分解为正确答案，氨水分解得分；NH3逸出得分。
⑤H2O2挥发，氨水挥发，氨气分解等均不得分。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
（1）因果关系型简答题 包括原因型、目的型、理由型等形式，
叙述时一般可使用因果表述法。
解题时首先要紧扣题意，认真 审题，抓住关键；
其次回答问题时，不但要回答出“是什么”，重点还要回答出“为什么”，回答问题一般要 体现“前提、理由、结论”的答题过程，切忌顾此失彼；
最后联系题意综合分析、归纳，并作语言的加工提 炼，做到原理正确、回答切题、语言精练、意思完整。
（2）实验设计及评价类简答题 作用型要结合题意对仪器进行分析；
现象型要注意从“海、陆、空”三个角度全面分析；
比较型要注意 不同操作、不同仪器的对比分析，明确说明优点和缺点；
实验操作型要注意所选药品和仪器，注意操作步骤和要点；
实验设计型要注意实验目的、实验设计的基本原则和最优原则。
总之，简答题要求语言要准确，化学用语要规范，逻辑要清楚，用词要简练，要点要全面完整，不要 顾此失彼，不能出现错别字等。
【温馨提示】文字表述型填空题的答题要求
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
设问形式四：计算结果填空－乱则易错
1．计算结果填空答案及分类
化学计算体现了化学学科研究中的定量思维，承载着重要的考查功能。涉及物质的质量、反应速率、各种率的计算、质量分数、溶液中离子浓度等多个方面，属于难度较大、区分度较高的考题。可分为以下四种形式：
（1）无要求型
题目对计算结果的表示没有任何要求，只要正确书写计算结果即可。
（2）明确要求型
有的题目对计算结果有明确的要求。常见有两种情况：一是只要求书写表达式，一般针对的是运算繁杂或题目中没有给出具体数值的题目，如果有此要求，则不需要计算出具体的数值；
二是要求保留几位小数，如要求保留 2 位小数的，如果写成 3 位则不得分。
（3）过程要求型
要求写出计算过程。（根据化学方程式计算：六步七行法）
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
2．计算结果填空的评分标准
（1）数值的科学性。
如将 1.2×10-5表示为 0.12×10-5 或 12×10-6，阅卷时会因为表示的不科学而判为 0 分。
（2）单位和单位规范性。
一是题目已给出单位的，书写的答案中就不要再写单位；
二是题目没有给出单 位的，书写的答案中就要写单位，且单位要规范。阅卷时会因为不写单位或书写不规范而判为 0 分或 只得部分分值。
（3）字母表示式的规范性。
如果结果要用字母表示，且表示式为分式，不管是分子还是分母，只要有字母相加，则一定要加括号，如 a+b/c≠(a+b）/c，同理 c/a+b≠c/(a+b），因此相加的情况要加括号，以防止引起歧义。阅卷时会因为表示式书写不规范而判为 0 分。
（4）要按题目要求保留有效数字。
对于没有明确要求的，一般参考题给数值，保留与题给数值相同位数的小数即可，保留时要正确进行四舍五入。阅卷时如果没有按要求保留有效数字或四舍五入时错误则 判为 0 分。
（5）要根据题目要求和实际情况书写最终结果：
一是如果计算质量分数、百分率、转化率等，一定要用带％的数值或表示式表示，不能将 10%写为 0.1；
二是如果分子个数等，要注意最终的数值为正整数，对数值处理时，要注意不同于常规的四舍五入；
三是要考虑到所用仪器的精确度，如果用pH试纸测溶液的pH，则为正整数，不论用什么方法测定溶液的 pH，最终的书写结果均不能表示为不可约分的分式；
（6）注意是否有计算过程的要求：需要写出计算过程的，该小题就不是简单的填空题了，一定要把计算过程写完整，如果不按要求写出计算过程，只书写最终的计算结果，则该小题不得分。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
考查化学实验为主的试题，考查范围涵盖化学实验基本仪器的选择或连接、基本操作、物质的制备和性质验证以及实验原理的表达，每年都会有不同主题的实验设计考查或实验方案评价。
1. 试题特点
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏苏州）
实验仪器名称
原理分析：方程式书写
物质的性质
实验条件控制
物质化学式
原理分析
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏常州）
实验仪器名称
实验操作
实验现象描述及分析
根据化学方程式的简单计算
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏镇江）
原理分析：方程式书写
实验仪器名称
物质性质
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏镇江）
原理分析：方程式书写
实验仪器使用分析
实验仪器使用分析归因
实验现象归因
实验仪器使用分析
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
2. 答题策略
（1）弄清楚实验目的和反应原理。要求是什么？
（4）陌生方程式书写，关键是首先根据题给信息写出主要反应物和生成物，然后配平方程式，最后一定要检查（反应条件、配平）。
（2）实验操作一定要严密、规范，步骤合理。
（3）实验现象描述一定要详细（海陆空），重点突出。
（5）归因试题回答语言陈述一定要条理清楚，逻辑关系严密。
浓度、温度、压强、催化剂、pH等。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（6）在选好实验装置的连接顺序后，要再次确认每一个装置的作用，检查是否有遗漏的问题。
每个实验步骤是作用（目的）：防氧化、防潮解、防水解、防倒吸、防污染、防损失。
（7）实验终点的颜色变化，作出判断之后一定要停顿思考。
（我的结论对吗？反了吗？是多一滴滴定剂显示的颜色变化吗？）
（8）问答题一定要多答几个要点，将最重要的要点优先排列。
数学计算能力不强的同学要强迫自己完成“六步七行”的计算书写！
不要放弃计算题！
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
3. 复习准备重点
（1）回归教材、书上的所有实验。原理、操作、现象、注意事项。
（2）温习中考卷、模拟试卷中的实验题。
（3）要注意不同类型的的实验题。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
（1）会辨认常见仪器，规范名称书写，如分液漏斗、长颈漏斗、锥形瓶、坩埚钳、蒸发皿等；熟悉常考实验装置作用，知道防倒吸、防尾气污染的相关装置。
4. 复习提纲
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2）了解常见气体制备原理；熟悉以气体制备为基础的制备模型：
能依据上述模型完成相关装置连接顺序排序，会表述装置气密性检查方法。
二、化学实验综合题
4. 复习提纲
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
4. 复习提纲
（3）实验中气体（一般是无关气体，如N2）先后通入目的：
实验前通入主要是排除装置中空气（O2、CO2、H2O）可能对实验的影响（注意结合题给信息思考回答）；“排尽装置内的空气，防止××被氧化；”或者“排尽装置内的空气，防止加热时，××受热发生爆炸；”
实验后通往主要考虑方向有：防倒吸、防污染把有害气体充分吸收、把产物气体全部赶入到后续装置，使其充分被吸收以便减小实验误差等，具体结合题给信息回答。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
4. 复习提纲
（4） 化学实验中温度控制的目的：
①加热的目的：加快化学反应速率。
②降温的目的：防止某物质在高温时分解。
③控制温度在一定范围的目的：若温度过低，则反应速率(或溶解速率)较慢；若温度过高，则某物质(如H2O2、氨水、草酸、浓硝酸、铵盐等)会分解或挥发。
④水浴加热的好处：受热均匀，温度可控，且温度不超过100 ℃。
⑤冰水浴冷却的目的：降低温度，使产物冷凝便于收集；促进固体的结晶；防止某物质分解或挥发。
⑥趁热过滤的原因：保持过滤温度，防止温度降低后某物质析出。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
二、化学工艺流程题
题头 （2022·江苏常州）
28．涂覆在铺路石表面的TiO2可净化路面空气。实验室制备TiO2的流程如下：
题干
题尾 （1）焙炒时，钛铁矿的主要成分FeTiO3在蒸发皿（如图）中发生反应，
FeTiO3＋2H2SO4 FeSO4＋TiOSO4＋2H2O 。实验中用沙浴加热，图中还缺少的玻璃仪器是 。
（2）焙炒物冷却后，加水溶解浸取。
① 浸取时，水温易升高的原因是 。
② 浸取后，混合物经 （填操作名称）弃去废渣，得到浸出液。
（3）浸出液除铁后，所得滤液中含TiOSO4和H2SO4。加热煮沸滤液，TiOSO4和水反应生成H2TiO3沉淀和H2SO4，该反应的化学方程式为 。
（4）煅烧H2TiO3沉淀得产品TiO2。整个实验流程中可循环利用的物质除水外，还有 。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
三、化学工艺流程题
2. 解题过程和技巧
（1）认真审题，找到该化工流程的目的。
① 从混合物中分离、提纯某一物质，其实就是对混合物的除杂、分离、提纯。
② 对于目的为制备某一物质的流程题，应注意以下几个方面：
Ⅰ、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质。
Ⅱ、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应文程式或制备原理，从中了解流程图。
Ⅲ、注意外界条件对工艺流程的影响。(如压强、温度)
主要2个方面：(ⅰ)对反应速率有何影响？
(ⅱ)对转化率有何影响？
第四 部分：非选择题中的题型选讲
问题一般各自相对独立，无连带效应，一个问题解决不了不会影响下一个问题的解决，前几问相对简单。
每题中基本上都有与流程无关的问题，可直接作答；对于陌生知识，题目中要么有信息提示， 要么与解答题目无关。
如解题时无法直接作答，需带着问题，找工艺流程图中相应的“反应”或“操作”位置，找到反应物和生成物，再具体问题具体回答即可。
（2）先易后难，规范答题。
二、化学工艺流程题
2. 解题过程和技巧
第四 部分：非选择题中的题型选讲
3. 复习准备重点
一是要了解一些原料的预处理举措，如粉碎、焙烧、浸取（水浸、酸浸、碱浸）等；
二是要掌握常见元素化合知识，特别是Fe、Al、Si、Ca、Mg、S等元素，能分析化工流程中物质转化和流向。
三是要有熟练的化学方程式书写能力（找出反应物和生成物、配平、检查）。
四是要学会分析流程中控制条件（如pH、温度等）的目的（分析角度）。
五是要熟练用语言表述单一因素或多因素对流程产品的影响（归因说理题）。
二、化学工艺流程题
第四 部分：非选择题中的题型选讲
六是要掌握一些答题规范或模板，如：
判断沉淀剂过量的答题规范：
洗涤沉淀时的答题规范：
检验沉淀洗涤干净的答题规范：
从溶液中得到带结晶水的晶体的规范：蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥。
滴定终点的答题规范：
在书写某一步骤是为了除杂时，应该规范回答。
提高浸取率或反应速率方法常答：固体粉碎、搅拌、加热、提高反应物浓度、使用催化剂等（结合题给信息答）。
3. 复习准备重点
二、化学工艺流程题
三、古文化中的化学
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏镇江）
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏常州）
三、古文化中的化学
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2021·江苏常州）
三、古文化中的化学
第四 部分：非选择题中的题型选讲
四、科普文章阅读
第四 部分：非选择题中的题型选讲
四、科普文章阅读
①会识图：一看面，二看线，三看点(弄清纵、横坐标的意义，弄清起点、拐点、终点的意义； 看清曲线的变化趋势)，四看量变，五看是否作辅助线。
②会分析：分析图象中隐含的信息，将其加工成化学语言，同时联系化学概念、化学原理，从 而快速解决问题。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
五、实验探究题
①明含义：
理解表格中各个列项中数字的含义，巧妙地将表格语言转换成化学语言。
②析数据：
理顺表格中数据间的变化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速 准确地解决问题。
（2022·江苏苏州）
第四 部分：非选择题中的题型选讲
五、实验探究题
（2022·江苏苏州）
第五部分：非选择题答题模板
1. 检查装置气密性
[答题模板]
装置形成密闭体系→操作方法（微热、手捂、热毛巾捂、注水等）→描述现象→得出结论
(1)手捂或热毛巾捂法 将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。
(2)液封法 若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；
启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好
第五部分：非选择题答题模板
2. 物质的检验、鉴别
[答题模板]
液体：取样→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论
固体：取样，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论
气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论
3. 测溶液pH的操作：
[答题模板] 取一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。
第五部分：非选择题答题模板
5.证明沉淀完全的操作：
[答题模板] 静置，取沉淀后的上层清液，再加入××试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。
6.洗涤沉淀的操作：
[答题模板] 将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，待水自然流下，重复操作2～3次（若滤渣易溶于水，可用无水乙醇进行洗涤。可减少沉淀损失，无水乙醇易挥发，不引入杂质。）
7.判断沉淀洗净的方法：
[答题模板] 取最后一次洗涤后的洗涤液，滴加××试剂（可与杂质的某些离子发生沉淀反应），若没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净。
第五部分：非选择题答题模板
实验步骤 预期现象和结论
步骤I：取少许固体样品于试管中，加水溶解，再加入╳ ╳ ╳ 溶液（微热/振荡）或取少许固体样品于试管中，加╳ ╳溶液 或取╳ ╳ ╳溶液少许于试管中，加╳ ╳溶液或把样品（溶于水后）分为两等份，一份加╳ ╳ ╳，另一份加入╳ ╳ ╳ （1）若...........,则假设.............成立。 （2）若...........,则假设.......或假设.......成立，继续步骤II。
步骤II：取步骤1试管内上层清夜少许与另一试管，再加╳ ╳ ╳试剂或取步骤1的滤液少许与另一试管，再加╳ ╳ ╳试剂或向步骤1的试管内加入╳ ╳ ╳ 溶液或取步骤1的沉淀于试管中，加╳ ╳溶液或另取少许固体于试管中，加╳ ╳溶液 结合步骤I中（2）：（1）若...........，则假设............ .成立。 （2）若...... ....., 则假设...............成立。
【“假设推理实验题”完成实验步骤答题模版（表述方法）】：
第五部分：非选择题答题模板
二、化学工艺流程题常考查
1、对反应条件的分析可从以下几个方面着手：
A、对反应速率有何影响？ （如何提高浸出率？如何提高反应速率？）
B、对产率有何影响？（如何提高产率？）
其它条件不变情况下，改变××条件，反应向×方向移动，导致××发生变化
C、对综合生产效益有何影响？（如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护）——从绿色化学方面作答。
2、对流程理解的问题：
A、滤渣、滤液的主要成分？（明确发生了什么反应）
B、该反应的化学方程式？
C、循环利用与回收利用的物质？（循环利用是作为原料投入了，却没有消耗或没有消耗完；回收利用是指副产品）
D、特定步骤中加某物质的作用？（一般题干会有隐含信息。比如加NaCl可以提高PbCl2的溶解度，加NaCl可以降低过碳酸钠的溶解度等等）
第五部分：非选择题答题模板
3、高频问题：
①“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有：
答：适当提高反应温度、增加浸出时间，加入过量硫酸，边加硫酸边搅拌
②如何提高吸收液和SO2反应速率：
答：适当提高温度、增大吸收液或NaClO3的浓度、增大SO2与吸收液的接触面积或搅拌
③从溶液中得到晶体：
答：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-洗涤-干燥
④过滤用到的三个玻璃仪器：
答：漏斗、玻璃棒、烧杯
⑤过滤后滤液仍然浑浊的可能的操作原因：
答：玻璃棒下端靠在滤纸的单层处，导致滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘
⑥沉淀洗涤操作：
答：往漏斗中（往过滤器中）加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次
⑦检验沉淀Fe(OH)3是否洗涤干净(含SO42-)：
答：取最后一次洗涤液，加入BaCl2溶液，若有白色沉淀则说明未洗涤干净，若无白色沉淀则说明洗涤干净
⑧证明加入BaCl2溶液过量的方法：取上层清液继续滴加BaCl2溶液，若无白色沉淀则说明BaCl2溶液已过量。
4、水浴加热的好处：
答：受热均匀，温度可控，且温度不超过100℃
5、检验NH4＋的方法是：
答：取××少许，加入NaOH溶液后加热，生成的气体能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。（注意方法与操作的差别）
1．化学用语的“规范化”给分原则
化学专用名词中出现错别字(甚至白字)都要参照标准扣分。化学方程式未配平、条件错误或不全等都不给分(包括反应物或生成物的系数非最小公倍数或分数等均视为不规范而不给分)。“Δ”“↑”“↓”“??”“===”、反应条件等均应正确使用。
2．易于辨识，修正清楚原则
凡是辨别不清的，皆为“0”分。答题时，字不一定要很漂亮，但须十分清晰。不能过分潦草，难以辨认。有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚，难以辨认；其二是不排除考生有投机心理，让评卷老师去猜。另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，最后未用0.5 mm黑色签字笔圈定，扫描时图像不够清晰，造成失分。
3．“不许越线”原则
答错位置或答题超出答题卡标出的划定界限时，由于测试内容过多，而评卷时又需切割扫描，从而造成答题内容缺失，造成失分。答题卡上多处有明显的提示，不许越线。
4．“白纸黑字”原则
即凡是答题卡上写了的就有，没有写的就没有。只有认定答题卡上的白纸黑字所表达的内容信息，才能真正做到公平公正地评分。
5．“见空给分”原则
在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后面错误，也按步骤照样给分。
6．答题按要求 分毫不差高标准
(1)严格按要求给分：填空要求填什么就写什么，答非所问者按“0”分处理。
(2)元素符号的书写：一定要符合规范要求，其中包括原子序数、相对原子质量、电荷数、化合价的表示等。
(3)化学方程式的问题：反应物和生成物的系数，气体或沉淀的符号，反应物与产物两边用等号或可逆号连接，反应条件等均应完全正确。
(4)综合题高分策略技巧。
7．计算细节多防范 缜密审题思路宽
(1)关于数字的表示：需按题目要求对计算结果做合理的修约(一般保留到小数点后两位，“国标”特殊说明者除外)。
(2)以值域来表示计算结果的，千万不可对结果进行数字修约。
(3)用不等式表示时，要注意是开区间还是闭区间。
(4)单位：结果一定要有正确、规范的单位。
(5)有关的计算式：如果不是纯粹填空(填写结果)的计算题，一定要有相应的计算式。
(6)在涉及填空时，一定要按照顺序填空，不可颠倒(最好加上适当的标注)。
第六部分：非选择题阅卷赋分原则
第一部分：考前几天的复习安排建议
一、看试卷和做过的错题，反思和总结解题方法，规范思维模式。
最后几天，同学们再不要一味做题，除了老师发下来的信息卷之外，再不要自己找题做。而应该把每科以前做的试卷和错题拿出来反复看，回味解题思路和方法，让自己形成正确的思维模式。
二、记录易错点、整理重难点、做好考前笔记，为轻装上阵做准备。
即使是考试当天，同学们还是要看看书。考前看点东西能让自己踏实。那么，到时看什么呢？总不能还抱一大抱课本看吧？要想到时候轻装上阵，同学们这几天可以做个临时笔记。把各科的易错点、重难点等知识，解题操作流程、关键提醒、应试技巧……等等都记录下来，到时候，自己只需看这个本子即可。 别人拿一大本书，甚至茫然不知所措，而你却拥有一个宝贝笔记本，既轻松又可靠，岂不帅哉！
三、规范解题，避免丢分。
解题不规范是学生考试丢分最重要的原因之一。特别是那些平时基础比较好的学生，考试成绩却总不及自己的预期，很大程度上就是没有按照标准步骤解题，造成不必要失分。还有些学生，将丢分原因归结 为粗心，其实也是在解题规范上出了问题。实践证明，良好、规范的解题习惯不仅能大大提高做题正确率， 也能理顺思路、提高做题效率。
那么，怎样才能做到规范解题？
一是专注于笔尖。细想一下，为什么能将“1+1”结果写成“3”呢？原因很简单，很多学生在写第 3 行时， 脑子里就在想第 5 行、第 6 行甚至是下一道题了。思路没有专注于笔尖，写错就很自然了。因此，良好的 解题规范首先在于，笔尖要写什么，脑子就想什么。
二是先想而后写。为了达到较高的做题速度、做题效率，还需要做到：落笔之前，先将思路想清楚， 然后一气呵成。事实上，凡是中考高分试卷，极少能看到有很多涂涂改改、思路不清、表达混乱的情况。
三是培养解题规范。中考最后冲刺阶段，会有大量模拟训练，如果因为解题不规范造成不必要失分， 势必会形成较大的心理压力。因此，考生做每道大题时，都要严格按照“标准”解题， 培养良好的解题规范，避免在中考时出现低级失误。
四、保持身体健康，身心愉快，为中考储备能量。
最后几天千万不要生病。这就要求同学们生活上注意。例如，不用冷水洗头、洗澡；不吃垃圾或生冷 食品；不做剧烈的、有风险性的运动，要保持身心愉快，不要与人发生矛盾。
五、应考策略：扬长避短、坚信自己能超常发挥。
把优势学科考好，让跛腿学科少丢分。之前的学习可能一直都比较轻视优势学科，最后关头要转变思想，要靠“好兄弟”出力做贡献。还要坚信自己中考能超常发挥。每一个学生首先都要坚信自己中考可以超常发挥，考出自己最好的成绩。相信自己行，才会行。
第二部分：选择题中的考点选讲
④ 注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、“由大到小”还是“由小到大”、离子总数与分子总数还是分子总数等）。
化学选择题在中考中充分体现主干知识
（1）解答选择题时四种基本方法：
排除法、（元素）守恒法、极值法、估算法、猜测法等。
（2）解答选择题时，应注意以下问题：
① 每个答案要有足够的理由说明其正确与否。
② 对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正确的答案。
③ 将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题所涉及的基本反应等（一定要在草稿纸上或试卷上列出，不可凭空想象）。
一、构成物质的奥秘
（一）物质的多样性
考点01. 物质的三态及其转化
（2022·江苏常州）14．在指定条件下，下列物质转化能实现的是
（2022·江苏无锡）9．在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是
第二部分：选择题中的考点选讲
考点02. 氧化物、纯净物和混合物
（2022·江苏镇江）1．下列属于纯净物的是
A．海水 B．氦气 C．煤炭 D．硬铝
第二部分：选择题中的考点选讲
考点03. 单质和化合物
（2022·江苏无锡）
14．下列有关X、Y表示的概念之间存在如图所示的“包含”关系的是
选项 A B C D 概念 X 氧化物 有机物 饱和溶液 化合反应
Y 化合物 糖类 不饱和溶液 氧化反应 第二部分：选择题中的考点选讲
考点04. 有机物和无机物
（2022·江苏常州）2．诺贝尔奖获得者居呦呦研究的青蒿素属于有机物。青蒿素中一定含有的元素是
A．C B．Ca C．Mg D．Fe
（2022·江苏常州）阅读下列资料，完成下列小题：大蒜素（C6H10S2O）有较强的抗菌作用，易挥发，遇热或碱立即失去抗菌活性，但不受酸的影响。新鲜大蒜头中并没有大蒜素，只含蒜氨酸（C6H11NSO3）。蒜氨酸受撞击后，蒜氨酸酶被激活，催化蒜氨酸转化为大酸素。
17．下列有关大蒜素和蒜氨酸的说法正确的是
A．两者组成元素种类相同 B．两者碳元素含量不同
C．挥发性是大蒜素的化学性质 D．蒜氨酸中含SO3分子
18．下列有关大蒜头的说法正确的是
A．拍碎过程中仅发生物理变化 B．煮熟食用比生食抗菌效果更好
C．与醋一起食用抗菌效果变差 D．储存时不可用生石灰作干燥剂
第二部分：选择题中的考点选讲
（二）构成物质的微粒
考点01. 原子、分子、离子
（2022·江苏扬州）5．下列物质由离子构成的是
A．氮气 B．硝酸钠 C．二氧化碳 D．金刚石
（2022·江苏苏州）3．下列物质由分子构成的是
A．金 B．金刚石 C．干冰 D．氯化钠
考点02. 化学式和化合价
（2022·江苏苏州）15．铜元素的“化合价与物质类别”对应关系如下图。下列有关说法不正确的是
A．Cu(OH)2属于碱
B．物质a的化学式为Cu2O
C．Cu可与稀硫酸反应生成CuSO4
D．CuSO4溶液可与氢氧化钠溶液反应生成Cu(OH)2
第二部分：选择题中的考点选讲
（三）元素与物质的组成
考点01. 元素
（2022·江苏苏州）11．北京冬奥会上采用了碲化镉发电玻璃，碲元素在元素周期表中的信息如图所示。下列有关碲的说法正确的是
A．碲原子的最外层电子数为52
B．碲的元素符号为Te
C．碲的相对原子质量为127.6 g
D．碲属于金属元素
考点02. 物质组成的表示
（2022·江苏扬州）13．乳酸可用作饮料中的酸味剂，分子式为C3H6O3。下列说法正确的是
A．分子中含12种元素
B．碳、氢元素质量比为1：2
C．每个乳酸分子中含有3个水分子
D．相对分子质量为（12×3＋1×6＋16×3）
第二部分：选择题中的考点选讲
二、物质的变化
（一）物质的性质和变化
考点01. 物质的性质
（2022·江苏苏州）10．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是
A．一氧化碳具有可燃性，可用于工业炼铁
B．酒精具有挥发性，可用于杀菌消毒
C．浓硫酸具有吸水性，可用作干燥剂
D．熟石灰微溶于水，可用于改良酸性土壤
（2022·江苏扬州）10．下列物质的性质与用途具有对应关系的是
A．石墨能导电，可用于制作铅笔芯
B．氮气是无色气体，可用作保护气
C．一氧化碳难溶于水，可用于高炉炼铁
D．浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氧气
（2022·江苏常州）7．景泰蓝制作工艺能将28克金拉成65公里长的金丝。该过程体现了金属的性质是
A．导热性 B．导电性 C．延展性 D．耐酸性
第二部分：选择题中的考点选讲
考点02. 物质的变化
（2022·江苏常州）1．中华文学源远流长。下列词语蕴含化学变化的是
A．清风徐来 B．水落石出 C．伐薪烧炭 D．愚公移山
（2022·江苏扬州）2．扬州中国大运河博物馆生动还原了大运河的历史场景。下列过程涉及化学变化的是
A．开凿河道 B．裁制船帆 C．炼铁铸锚 D．伐木造桨
（2022·江苏无锡）1．2022年北京冬奥会利用了CO2跨临界流体将水制得了“最快的冰”。下列叙述正确的是
A．冰的成分是H2O B．水由原子构成
C．水结冰过程吸热 D．水结冰是化学变化
（2022·江苏镇江）2．下列现象主要是由化学变化引起的是
A．铁锅生锈 B．滴水成冰 C．花香四溢 D．电灯发光
第二部分：选择题中的考点选讲
（二）质量守恒定律、化学反应方程式
考点01. 质量守恒定律
（2022·江苏常州）11．敦煌壁画闻名世界，修复发黑的壁画时发生反应
PbS＋4H2O = PbSO4＋4X ，则X是
A．H2 B．H2O C．H2S D．SO2
（2022·江苏扬州）11．北京冬奥会火种灯使用化合物X作燃料，其燃烧反应方程式为
X＋5O2 3CO2＋4H2O。推断X 的化学式是
A．C3H8 B．C3H6 C．C2H6O2 D．C3H8O3
（2022·江苏扬州）15．将一定量的N2、H2和物质M置于密闭容器中，在特定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法不正确的是
A．反应前后原子的数目不变
B．参加反应的N2和H2分子个数比为1：3
C．M可能是该反应的催化剂
D．反应后H2和NH3质量分数之比为1：1
第二部分：选择题中的考点选讲
考点02. 化学反应方程式
（2022·江苏镇江）9．下列指定反应的化学方程式正确的是
A．天然气燃烧：2CO＋O2 2CO2
B．黑火药爆炸：S＋2KNO3＋C K2S＋N2↑＋CO2↑
C．铜绿的形成：2Cu＋O2＋CO2＋H2O ＝ Cu2(OH)2CO3
D．工业上用石灰乳吸收SO2：SO2＋Ca(OH)2 ＝ CaSO4＋H2O
考点03. 化学反应类型
（2022·江苏苏州）19．用下图所示装置进行实验，倾斜Y形管，锌粒与硫酸铜溶液接触，表面有气泡产生并析出红色物
质，溶液颜色变浅，经检测产生的气体为氢气。下列说法正确的是
A．锌粒参加的反应均为置换反应
B．硫酸铜溶液所含阳离子只有Cu2+
C．可推知金属活动性顺序：铜 > 锌
D．若用银片代替锌粒，可观察到相似实验现象
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏扬州）8．从微观角度可以认识化学变化的实质。如图所示化学反应的类型为
A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应
考点03. 化学反应类型
（2022·江苏苏州）16．在点燃条件下，甲和乙反应前后分子种类变化的微观过程如图所示。下列叙述错误的是
A．甲的化学式为NH3
B．反应前后原子种类不变
C．反应生成的丙与丁的质量比为14∶9
D．该反应类型为置换反应
第二部分：选择题中的考点选讲
三、身边的化学物质
（一）空气与氧气
考点01. 空气的成分
（2022·江苏苏州）4．空气中各组分气体体积分数最大的是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
考点02. 氧气的性质和用途
（2022·江苏苏州）5．下列有关氧气压缩成液态氧过程的说法正确的是
A．氧分子体积变小 B．氧分子质量变小
C．氧分子数目变少 D．氧分子间空隙变小
（2022·江苏扬州）（多选）19．1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是
A．实验中收集到的可燃性气体可能是氢气
B．铁在该实验中起催化剂作用
C．实验中水蒸气减少的质量等于铁管增加的质量
D．该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点
（二）水与溶液
考点01. 自然界的水
（2022·江苏苏州）17．由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是
A．用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒
B．用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味
C．上述处理过程应包含“蒸馏”
D．经过处理获得的自来水仍是混合物
考点02. 常见的溶液
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏苏州）9．下列物质分别加入水中，能形成溶液的是
A．泥土 B．面粉 C．植物油 D．蔗糖
（2022·江苏无锡）5．下列物质属于溶液的是
A．牛奶 B．豆浆 C．米粥 D．汽水
第二部分：选择题中的考点选讲
考点03. 溶解度和溶解度曲线
（2022·江苏苏州）18．碳酸钠的溶解度曲线如右图所示。下列说法正确的是
A．碳酸钠的溶解度随温度升高而增大
B．将20℃的碳酸钠饱和溶液升温至30℃，溶质质量分数不变
C．30℃时，将25 g碳酸钠加入50 g水中，所得溶液质量为75 g
D．40℃时，碳酸钠饱和溶液的溶质质量分数为50%
（2022·江苏无锡）17．NaCl、KCl、MgCl2的溶解度曲线如图所示。下列叙述正确的是
A．80℃时，KCl的溶解度比NaCl小
B．t℃时，NaCl和KCl的溶解度相同
C．t℃时，KCl饱和溶液的质量分数为40%
D．NaCl中含有少量MgCl2，可以采用降温结晶的方法提纯NaCl
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏常州）19．下表是两种硫酸盐在不同温度时的溶解度：
下列说法正确的是
A．随温度升高，物质的溶解度只可能不断增大或不断减小
B．在0-80℃间的任何温度下，硫酸钠和硫酸铈的溶解度均不相等
C．某温度下，向等质量水中分别加入等质量硫酸钠和硫酸铈，充分溶解后，前者的溶质质量分数可能大于、等于或小于后者
D．将100 g 30℃时的饱和硫酸铈溶液加热到40℃（加热过程中水的蒸发忽略不计），从溶液中可析出4 g硫酸铈晶体
第二部分：选择题中的考点选讲
考点04. 溶液的浓度
（2022·江苏镇江）17．如图为Na2CO3和NH4HCO3的溶解度曲线。下列说法正确的是
A．T3℃时，将30 g Na2CO3固体加到50 g 水中，所得溶液的溶质质量分数为37.5 %
B．将Na2CO3饱和溶液从T2℃升温到T4℃，溶质质量分数变大
C．将100 g NH4HCO3饱和溶液从T4℃降温到T1℃，析出20 g NH4HCO3晶体
D．将等质量的两物质饱和溶液从T1℃升温到T4℃，为使溶液恰好饱和，加入两固体质量相等
第二部分：选择题中的考点选讲
（三）材料分类
（2022·江苏苏州）2．“秘色瓷莲花碗”是苏州博物馆的镇馆之宝。陶瓷材料属于
A．金属材料 B．无机非金属材料 C．合成材料 D．复合材料
（2022·江苏镇江）5．下列归类正确的是
选项 归类 内容
A 合成材料 塑料、橡胶、玻璃钢
B 碱性溶液 氨水、雨水、肥皂水
C 营养物质 糖类、油脂、蛋白质
D 复合肥料 碳铵、尿素、硝酸钾
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏镇江）16．合金的应用和发展印证了人类文明的进步。下列有关合金的说法不正确的是
A．人类生产和使用铁器早于青铜器
B．生铁和钢是铁、碳等元素形成的合金
C．不锈钢属于金属材料
D．合金拓宽了金属材料的应用范围
（三）材料分类
（2022·江苏常州）6．滑雪运动可锻炼平衡力和意志力。滑雪板中的玻璃纤维增强塑料属于
A．天然材料 B．复合材料 C．金属材料 D．非金属材料
（2022·江苏苏州）2．“秘色瓷莲花碗”是苏州博物馆的镇馆之宝。陶瓷材料属于
A．金属材料 B．无机非金属材料 C．合成材料 D．复合材料
第二部分：选择题中的考点选讲
（四）化肥
（2022·江苏无锡）4．下列物质属于复合肥的是
A．KNO3 B．CO(NH2)2 C．FeSO4 D．Ca(H2PO4)2
（2022·江苏常州）3．去年我国粮食产量创历史新高，这离不开各种化肥的合理使用。下列化肥属于复合肥的是
A．KNO3 B．K2SO4 C．Ca3(PO4)2 D．CO(NH2)2
（五）六大类营养素
（2022·江苏苏州）1．“卤汁豆腐干”是苏州特产。豆制品所含的主要营养物质是
A．糖类 B．油脂 C．蛋白质 D．维生素
（2022·江苏常州）4．5月20日是中国学生营养日，下列早餐富含蛋白质的是
A．稀饭 B．馒头 C．牛奶 D．玉米
第二部分：选择题中的考点选讲
（六）金属的性质与图像
（2022·江苏无锡）12．现有X、Y、Z三种金属，将X和Y分别放入盐酸中，X溶解并产生H2，Y不反应；将Y和Z分别放入AgNO3溶液中，一段时间后，在Y表面有Ag析出，而Z没有变化。X、Y和Z的金属活动性顺序正确的是
A．X>Y>Z B．X>Z>Y C．Y>X>Z D．Z>Y>X
第二部分：选择题中的考点选讲
四、 实验基本操作
（2022·江苏苏州）6．下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是
（2022·江苏无锡）10．实验室分离、回收氯化钾和二氧化锰的实验操作正确的是
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏镇江）6．用浓硫酸配制一定浓度的稀硫酸并制取氢气，下列实验操作不正确的是
（2022·江苏扬州）12．制取、收集CO2并验证相关性质，下列做法不正确的是
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏常州）10．酸碱中和的实验多处用到滴管，下列有关操作正确的是
（2022·江苏苏州）13．在粗盐初步提纯实验中，下列有关装置和操作正确的是
五、 化学计算型选择题
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏无锡）20．CO、H2还原Fe2O3的过程相似，大致分为三个阶段。向4.8 g Fe2O3中不断通入H2，断加热，实验测得固体残留率（固体残留率＝ ×100%）随温度的变化曲线如图所示。下列叙述错误的是
A．d点对应固体为Fe，其质量为3.36 g
B．从a到d点，固体中的含氧量逐渐变小
C．从a到d点，固体减少的质量等于生成的水的质量
D．bc段发生反应的化学方程式为Fe3O4＋H2 3FeO＋H2O
（2022·江苏镇江）20．已知：NaHCO3＋NaOH Na2CO3＋H2O，
2NaHCO3 Na2CO3＋CO2↑＋H2O。现将一定质量的NaHCO3、NaOH固体混合物，在密闭容器中加热至固体质量不再改变，剩余15.9 g 固体。将生成的气体全部通入足量澄清石灰水中，产生10.0 g 沉淀。下列说法正确的是
A．剩余固体为混合物
B．原固体加热共生成3.6 g H2O
C．原混合物中NaHCO3和NaOH的质量比为21：2
D．取两份等质量的原混合物，一份直接与盐酸反应，另一份加热后再与盐酸反应，消耗HCl的质量不相等
第二部分：选择题中的考点选讲
（2022·江苏常州）20．某阻燃剂主要成分为碱式碳酸镁【Mga(OH)2(CO3)b】，遇热分解生成三种氧化物。称取一定质量阻燃剂样品，充分灼烧(其他成分未发生反应)，将产生的气体依次通过浓硫酸和过量澄清石灰水，浓硫酸增重0.18g，澄清石灰水中生成4 g白色沉淀。则Mga(OH)2(CO3)b中a值为
A．6 B．5 C．4 D．3
第二部分：选择题中的考点选讲
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
苏锡常镇扬的题型结构大同小异，
各小题的设问形式和作答要求也基本相同，
设问形式主要分为选择性填空、专业术语填空、文字表述填空、计算结果填空以及其他形式填空五种形式，不同形式的设问也可细分为不同的形式，其作答要求和评分参考标准也不尽相同
设问形式一：选择性填空－见错零分
1．选择性填空答案及分类主要是在空白处填写题目要求回答的字母和文字。
可分为以下三种形式：
（１）选项选择型
此类题目与 I 卷中选择题相似，由题干和选项组合，一般在空白处后面以括号的形式要求“填字母”。
与选择题主要有三点不同：
一是选项的个数较为灵活，除常见的 4 个外，还可能会出现 3 个或 5 个的情况；
二是符合要求的答案个数往往不唯一；
三是选项除用大写的 A、B····．表示外， 较为常见的还有小写的 a、b·····形式。
（2）结论选择型
此类题目在空白处后面以括号的形式给出了明确的结论，需要考生从所给的结论中选择正确的。所给的结论一般为一对矛盾，如“偏大”或“偏小”，“酸性”“碱性”或“中性”，“吸热”或“放热”，“向左”或“向右”等。
（3）隐性选择型
此类题目一般填写的是用字母或数字表示的编号，但形式与选项选择型不同，所给的编号通常隐含在 题干所给的信息中，主要有两种形式：
一是隐含在装置图中； 二是隐含在图像中。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
2．选择性答案的评分标准
（1）答案唯一性。
答案必须与题给选项编号相同，不能用大写字母代替小写字母，如将“A”写为“a”，也不能用小写字母代替大写字母，如将“a”写为“A”；不能用近义词代替，如将“偏大”写为“偏高”等。如 果所填内容与题给结论用字不同的，阅卷时均判为 0 分。
（2）选项选择型填空的小题，如果有两个选项符合题意，满分为 2 分时，只答一个且正确，阅卷时一般判 1 分；只要有错误选项的，阅卷时均判为 0 分。
（3）书写规范、清晰、准确性。字母和数字必须规范、清晰，如有的学生将“d”的一竖写短了，写得像“a”； 需要改动时，要将原来内容划掉，在空白处填写改动后的答案，不能在原来书写基础上改动，如将“D”改为“B”，如果在原书写基础上改动的话，就容易变得 B、D 不分。类似的需要阅卷教师猜答案的， 阅卷时均判为 0 分。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
设问形式二：专业术语填空－一错全错
1．专业术语填空形式及分类 主要是在空白处填写题目要求回答的化学专业术语。可分为以下五种形式：
（1）物质组成式型
此类题目的答案为化学式、分子式、物质名称等，其中要求书写化学式的次数最多。
（2）物质变化式型
主要包括化学方程式、化学反应的实质等，一般都有明确要求，需要根据要求书写与之对应的方程式。
（3）符号表示型
主要包括元素符号、原子符号、离子符号等，这些符号为化学学科特有，是化学“宏－微－符”三重表征中的重要表征。
（4）名称型
主要包括元素名称、物质名称、反应类型名称、实验操作名称、仪器名称等。
（5）数字型
主要包括化合价、电荷数、原子序数、相对原子质量等用数字形式表示的化学用语。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
2．专业术语填空的评分标准
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
（1）答案唯一性。
因为这些均为学科专业术语，因此填写时不能出现错别字，不能用口语化和日常生活习惯用语来代替。 如果出现错别字，阅卷时均判为 0 分。
（2）书写的规范性。
涉及用符号表示的专业术语，特别是元素符号等，书写时要规范，不能过于随意，特别是大小写和原子连接方式的问题，如将 CO 写为 Co、将氢原子写成 h等。如果出现规范性问题，阅卷时均判为 0 分。 （3）书写的完整性。
涉及物质变化的式子书写时要注意完整性，如果出现不完整的情况，如化学方程式未配平或物质缺失、缺少关键的反应条件、将方程式中的“=”写为“→”等，阅卷时一般均判为 0 分或扣除一定的分数。 （4）书写的对应性。
要按题目要求进行书写，不能出现“答非所问”的情况，特别是表示物质组成和变化的式子，因为字意 相近易导致错写，如要求写物质名称却写为化学式、要求写反应原理却写为化学方程式等，阅卷时均判 为 0 分。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
设问形式三：文字表述填空－采点赋分
1．文字表述填空答案及分类 文字表述题简称简答题，是填空题的变形，即把空格变成问句，不但用来考查考生的各种能力，还用来考查考生掌握知识的情况。从中考试卷分析数据来看，简答题是历年考生失分的“重灾区”，也是中考拉分的关键题型。可分为以下七种形式：
（1）关键词型：所填写的主要是短语和关键词，此类文字表述的特点是字数少，但往往涉及化学用词，即关键词。
（2）原因型：为因果表述的一种形式，题目设问方式一般为“·····的原因是”。此类文字表述的题目往往出现在某操 作或问题之后，主要回答操作或对问题认知的原因。
（3）理由型：为因果表述的一种形式，题目设问方式一般为“……的理由是”。此类文字表述的题目往往出现在结论 型选择之后或某操作之后，主要回答选择或操作的理由等。
（4）目的型：为实验表述题的一种形式，题目设问方式一般为“……的目的是”。此类文字表述的题目往往出现在某 操作之后，主要回答操作的目的等。
（5）作用型：为实验表述题的一种形式，题目设问方式一般为“……的作用是”。此类文字表述的题目往往要求的是 某操作或某仪器的作用等。
（6）比较型：为实验和工艺流程表述题的一种形式，题目设问方式一般为“······的优点（或缺点）是”此类文字表述 的题目往往要求比较分析某操作或工艺的优缺点等。
（7）实验型：为实验表述题的一种形式，往往要求回答操作步骤、实验现象或实验设计方案等。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
2．文字表述型填空题的评分标准
一般为采点给分，即按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。
“因”应指“化学原理”， 只有紧扣化学原理去分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言的科学性、逻辑性、 准确性和规范性。
如题目参考答案：
低于 40℃，TiO2·xH2O 转化反应速率随温度升高而增加；超过 40℃双氧水分解与氨气逸出导致 TiO2·xH2O 转化反应速率下降。
评分标准：
（1）给分前提：低于 40℃/高于 40℃
（2）常见问题及判分方法
①如果只写温度低，反应速率慢，转化率小，不得分。
②若写成“正反应吸热，升温，平衡移动”等不得分。
③没有温度转折点，只写升温，不得分。
④H2O2、NH3·H2O、双氧水分解为正确答案，氨水分解得分；NH3逸出得分。
⑤H2O2挥发，氨水挥发，氨气分解等均不得分。
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
（1）因果关系型简答题 包括原因型、目的型、理由型等形式，
叙述时一般可使用因果表述法。
解题时首先要紧扣题意，认真 审题，抓住关键；
其次回答问题时，不但要回答出“是什么”，重点还要回答出“为什么”，回答问题一般要 体现“前提、理由、结论”的答题过程，切忌顾此失彼；
最后联系题意综合分析、归纳，并作语言的加工提 炼，做到原理正确、回答切题、语言精练、意思完整。
（2）实验设计及评价类简答题 作用型要结合题意对仪器进行分析；
现象型要注意从“海、陆、空”三个角度全面分析；
比较型要注意 不同操作、不同仪器的对比分析，明确说明优点和缺点；
实验操作型要注意所选药品和仪器，注意操作步骤和要点；
实验设计型要注意实验目的、实验设计的基本原则和最优原则。
总之，简答题要求语言要准确，化学用语要规范，逻辑要清楚，用词要简练，要点要全面完整，不要 顾此失彼，不能出现错别字等。
【温馨提示】文字表述型填空题的答题要求
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
设问形式四：计算结果填空－乱则易错
1．计算结果填空答案及分类
化学计算体现了化学学科研究中的定量思维，承载着重要的考查功能。涉及物质的质量、反应速率、各种率的计算、质量分数、溶液中离子浓度等多个方面，属于难度较大、区分度较高的考题。可分为以下四种形式：
（1）无要求型
题目对计算结果的表示没有任何要求，只要正确书写计算结果即可。
（2）明确要求型
有的题目对计算结果有明确的要求。常见有两种情况：一是只要求书写表达式，一般针对的是运算繁杂或题目中没有给出具体数值的题目，如果有此要求，则不需要计算出具体的数值；
二是要求保留几位小数，如要求保留 2 位小数的，如果写成 3 位则不得分。
（3）过程要求型
要求写出计算过程。（根据化学方程式计算：六步七行法）
第三 部分：非选择题考试题型及评分标准
2．计算结果填空的评分标准
（1）数值的科学性。
如将 1.2×10-5表示为 0.12×10-5 或 12×10-6，阅卷时会因为表示的不科学而判为 0 分。
（2）单位和单位规范性。
一是题目已给出单位的，书写的答案中就不要再写单位；
二是题目没有给出单 位的，书写的答案中就要写单位，且单位要规范。阅卷时会因为不写单位或书写不规范而判为 0 分或 只得部分分值。
（3）字母表示式的规范性。
如果结果要用字母表示，且表示式为分式，不管是分子还是分母，只要有字母相加，则一定要加括号，如 a+b/c≠(a+b）/c，同理 c/a+b≠c/(a+b），因此相加的情况要加括号，以防止引起歧义。阅卷时会因为表示式书写不规范而判为 0 分。
（4）要按题目要求保留有效数字。
对于没有明确要求的，一般参考题给数值，保留与题给数值相同位数的小数即可，保留时要正确进行四舍五入。阅卷时如果没有按要求保留有效数字或四舍五入时错误则 判为 0 分。
（5）要根据题目要求和实际情况书写最终结果：
一是如果计算质量分数、百分率、转化率等，一定要用带％的数值或表示式表示，不能将 10%写为 0.1；
二是如果分子个数等，要注意最终的数值为正整数，对数值处理时，要注意不同于常规的四舍五入；
三是要考虑到所用仪器的精确度，如果用pH试纸测溶液的pH，则为正整数，不论用什么方法测定溶液的 pH，最终的书写结果均不能表示为不可约分的分式；
（6）注意是否有计算过程的要求：需要写出计算过程的，该小题就不是简单的填空题了，一定要把计算过程写完整，如果不按要求写出计算过程，只书写最终的计算结果，则该小题不得分。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
考查化学实验为主的试题，考查范围涵盖化学实验基本仪器的选择或连接、基本操作、物质的制备和性质验证以及实验原理的表达，每年都会有不同主题的实验设计考查或实验方案评价。
1. 试题特点
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏苏州）
实验仪器名称
原理分析：方程式书写
物质的性质
实验条件控制
物质化学式
原理分析
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏常州）
实验仪器名称
实验操作
实验现象描述及分析
根据化学方程式的简单计算
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏镇江）
原理分析：方程式书写
实验仪器名称
物质性质
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏镇江）
原理分析：方程式书写
实验仪器使用分析
实验仪器使用分析归因
实验现象归因
实验仪器使用分析
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
2. 答题策略
（1）弄清楚实验目的和反应原理。要求是什么？
（4）陌生方程式书写，关键是首先根据题给信息写出主要反应物和生成物，然后配平方程式，最后一定要检查（反应条件、配平）。
（2）实验操作一定要严密、规范，步骤合理。
（3）实验现象描述一定要详细（海陆空），重点突出。
（5）归因试题回答语言陈述一定要条理清楚，逻辑关系严密。
浓度、温度、压强、催化剂、pH等。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（6）在选好实验装置的连接顺序后，要再次确认每一个装置的作用，检查是否有遗漏的问题。
每个实验步骤是作用（目的）：防氧化、防潮解、防水解、防倒吸、防污染、防损失。
（7）实验终点的颜色变化，作出判断之后一定要停顿思考。
（我的结论对吗？反了吗？是多一滴滴定剂显示的颜色变化吗？）
（8）问答题一定要多答几个要点，将最重要的要点优先排列。
数学计算能力不强的同学要强迫自己完成“六步七行”的计算书写！
不要放弃计算题！
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
3. 复习准备重点
（1）回归教材、书上的所有实验。原理、操作、现象、注意事项。
（2）温习中考卷、模拟试卷中的实验题。
（3）要注意不同类型的的实验题。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
（1）会辨认常见仪器，规范名称书写，如分液漏斗、长颈漏斗、锥形瓶、坩埚钳、蒸发皿等；熟悉常考实验装置作用，知道防倒吸、防尾气污染的相关装置。
4. 复习提纲
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2）了解常见气体制备原理；熟悉以气体制备为基础的制备模型：
能依据上述模型完成相关装置连接顺序排序，会表述装置气密性检查方法。
二、化学实验综合题
4. 复习提纲
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
4. 复习提纲
（3）实验中气体（一般是无关气体，如N2）先后通入目的：
实验前通入主要是排除装置中空气（O2、CO2、H2O）可能对实验的影响（注意结合题给信息思考回答）；“排尽装置内的空气，防止××被氧化；”或者“排尽装置内的空气，防止加热时，××受热发生爆炸；”
实验后通往主要考虑方向有：防倒吸、防污染把有害气体充分吸收、把产物气体全部赶入到后续装置，使其充分被吸收以便减小实验误差等，具体结合题给信息回答。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
一、化学实验综合题
4. 复习提纲
（4） 化学实验中温度控制的目的：
①加热的目的：加快化学反应速率。
②降温的目的：防止某物质在高温时分解。
③控制温度在一定范围的目的：若温度过低，则反应速率(或溶解速率)较慢；若温度过高，则某物质(如H2O2、氨水、草酸、浓硝酸、铵盐等)会分解或挥发。
④水浴加热的好处：受热均匀，温度可控，且温度不超过100 ℃。
⑤冰水浴冷却的目的：降低温度，使产物冷凝便于收集；促进固体的结晶；防止某物质分解或挥发。
⑥趁热过滤的原因：保持过滤温度，防止温度降低后某物质析出。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
二、化学工艺流程题
题头 （2022·江苏常州）
28．涂覆在铺路石表面的TiO2可净化路面空气。实验室制备TiO2的流程如下：
题干
题尾 （1）焙炒时，钛铁矿的主要成分FeTiO3在蒸发皿（如图）中发生反应，
FeTiO3＋2H2SO4 FeSO4＋TiOSO4＋2H2O 。实验中用沙浴加热，图中还缺少的玻璃仪器是 。
（2）焙炒物冷却后，加水溶解浸取。
① 浸取时，水温易升高的原因是 。
② 浸取后，混合物经 （填操作名称）弃去废渣，得到浸出液。
（3）浸出液除铁后，所得滤液中含TiOSO4和H2SO4。加热煮沸滤液，TiOSO4和水反应生成H2TiO3沉淀和H2SO4，该反应的化学方程式为 。
（4）煅烧H2TiO3沉淀得产品TiO2。整个实验流程中可循环利用的物质除水外，还有 。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
三、化学工艺流程题
2. 解题过程和技巧
（1）认真审题，找到该化工流程的目的。
① 从混合物中分离、提纯某一物质，其实就是对混合物的除杂、分离、提纯。
② 对于目的为制备某一物质的流程题，应注意以下几个方面：
Ⅰ、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质。
Ⅱ、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应文程式或制备原理，从中了解流程图。
Ⅲ、注意外界条件对工艺流程的影响。(如压强、温度)
主要2个方面：(ⅰ)对反应速率有何影响？
(ⅱ)对转化率有何影响？
第四 部分：非选择题中的题型选讲
问题一般各自相对独立，无连带效应，一个问题解决不了不会影响下一个问题的解决，前几问相对简单。
每题中基本上都有与流程无关的问题，可直接作答；对于陌生知识，题目中要么有信息提示， 要么与解答题目无关。
如解题时无法直接作答，需带着问题，找工艺流程图中相应的“反应”或“操作”位置，找到反应物和生成物，再具体问题具体回答即可。
（2）先易后难，规范答题。
二、化学工艺流程题
2. 解题过程和技巧
第四 部分：非选择题中的题型选讲
3. 复习准备重点
一是要了解一些原料的预处理举措，如粉碎、焙烧、浸取（水浸、酸浸、碱浸）等；
二是要掌握常见元素化合知识，特别是Fe、Al、Si、Ca、Mg、S等元素，能分析化工流程中物质转化和流向。
三是要有熟练的化学方程式书写能力（找出反应物和生成物、配平、检查）。
四是要学会分析流程中控制条件（如pH、温度等）的目的（分析角度）。
五是要熟练用语言表述单一因素或多因素对流程产品的影响（归因说理题）。
二、化学工艺流程题
第四 部分：非选择题中的题型选讲
六是要掌握一些答题规范或模板，如：
判断沉淀剂过量的答题规范：
洗涤沉淀时的答题规范：
检验沉淀洗涤干净的答题规范：
从溶液中得到带结晶水的晶体的规范：蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥。
滴定终点的答题规范：
在书写某一步骤是为了除杂时，应该规范回答。
提高浸取率或反应速率方法常答：固体粉碎、搅拌、加热、提高反应物浓度、使用催化剂等（结合题给信息答）。
3. 复习准备重点
二、化学工艺流程题
三、古文化中的化学
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏镇江）
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2022·江苏常州）
三、古文化中的化学
第四 部分：非选择题中的题型选讲
（2021·江苏常州）
三、古文化中的化学
第四 部分：非选择题中的题型选讲
四、科普文章阅读
第四 部分：非选择题中的题型选讲
四、科普文章阅读
①会识图：一看面，二看线，三看点(弄清纵、横坐标的意义，弄清起点、拐点、终点的意义； 看清曲线的变化趋势)，四看量变，五看是否作辅助线。
②会分析：分析图象中隐含的信息，将其加工成化学语言，同时联系化学概念、化学原理，从 而快速解决问题。
第四 部分：非选择题中的题型选讲
五、实验探究题
①明含义：
理解表格中各个列项中数字的含义，巧妙地将表格语言转换成化学语言。
②析数据：
理顺表格中数据间的变化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速 准确地解决问题。
（2022·江苏苏州）
第四 部分：非选择题中的题型选讲
五、实验探究题
（2022·江苏苏州）
第五部分：非选择题答题模板
1. 检查装置气密性
[答题模板]
装置形成密闭体系→操作方法（微热、手捂、热毛巾捂、注水等）→描述现象→得出结论
(1)手捂或热毛巾捂法 将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。
(2)液封法 若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；
启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好
第五部分：非选择题答题模板
2. 物质的检验、鉴别
[答题模板]
液体：取样→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论
固体：取样，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论
气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论
3. 测溶液pH的操作：
[答题模板] 取一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。
第五部分：非选择题答题模板
5.证明沉淀完全的操作：
[答题模板] 静置，取沉淀后的上层清液，再加入××试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。
6.洗涤沉淀的操作：
[答题模板] 将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，待水自然流下，重复操作2～3次（若滤渣易溶于水，可用无水乙醇进行洗涤。可减少沉淀损失，无水乙醇易挥发，不引入杂质。）
7.判断沉淀洗净的方法：
[答题模板] 取最后一次洗涤后的洗涤液，滴加××试剂（可与杂质的某些离子发生沉淀反应），若没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净。
第五部分：非选择题答题模板
实验步骤 预期现象和结论
步骤I：取少许固体样品于试管中，加水溶解，再加入╳ ╳ ╳ 溶液（微热/振荡）或取少许固体样品于试管中，加╳ ╳溶液 或取╳ ╳ ╳溶液少许于试管中，加╳ ╳溶液或把样品（溶于水后）分为两等份，一份加╳ ╳ ╳，另一份加入╳ ╳ ╳ （1）若...........,则假设.............成立。 （2）若...........,则假设.......或假设.......成立，继续步骤II。
步骤II：取步骤1试管内上层清夜少许与另一试管，再加╳ ╳ ╳试剂或取步骤1的滤液少许与另一试管，再加╳ ╳ ╳试剂或向步骤1的试管内加入╳ ╳ ╳ 溶液或取步骤1的沉淀于试管中，加╳ ╳溶液或另取少许固体于试管中，加╳ ╳溶液 结合步骤I中（2）：（1）若...........，则假设............ .成立。 （2）若...... ....., 则假设...............成立。
【“假设推理实验题”完成实验步骤答题模版（表述方法）】：
第五部分：非选择题答题模板
二、化学工艺流程题常考查
1、对反应条件的分析可从以下几个方面着手：
A、对反应速率有何影响？ （如何提高浸出率？如何提高反应速率？）
B、对产率有何影响？（如何提高产率？）
其它条件不变情况下，改变××条件，反应向×方向移动，导致××发生变化
C、对综合生产效益有何影响？（如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护）——从绿色化学方面作答。
2、对流程理解的问题：
A、滤渣、滤液的主要成分？（明确发生了什么反应）
B、该反应的化学方程式？
C、循环利用与回收利用的物质？（循环利用是作为原料投入了，却没有消耗或没有消耗完；回收利用是指副产品）
D、特定步骤中加某物质的作用？（一般题干会有隐含信息。比如加NaCl可以提高PbCl2的溶解度，加NaCl可以降低过碳酸钠的溶解度等等）
第五部分：非选择题答题模板
3、高频问题：
①“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有：
答：适当提高反应温度、增加浸出时间，加入过量硫酸，边加硫酸边搅拌
②如何提高吸收液和SO2反应速率：
答：适当提高温度、增大吸收液或NaClO3的浓度、增大SO2与吸收液的接触面积或搅拌
③从溶液中得到晶体：
答：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-洗涤-干燥
④过滤用到的三个玻璃仪器：
答：漏斗、玻璃棒、烧杯
⑤过滤后滤液仍然浑浊的可能的操作原因：
答：玻璃棒下端靠在滤纸的单层处，导致滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘
⑥沉淀洗涤操作：
答：往漏斗中（往过滤器中）加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次
⑦检验沉淀Fe(OH)3是否洗涤干净(含SO42-)：
答：取最后一次洗涤液，加入BaCl2溶液，若有白色沉淀则说明未洗涤干净，若无白色沉淀则说明洗涤干净
⑧证明加入BaCl2溶液过量的方法：取上层清液继续滴加BaCl2溶液，若无白色沉淀则说明BaCl2溶液已过量。
4、水浴加热的好处：
答：受热均匀，温度可控，且温度不超过100℃
5、检验NH4＋的方法是：
答：取××少许，加入NaOH溶液后加热，生成的气体能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。（注意方法与操作的差别）
1．化学用语的“规范化”给分原则
化学专用名词中出现错别字(甚至白字)都要参照标准扣分。化学方程式未配平、条件错误或不全等都不给分(包括反应物或生成物的系数非最小公倍数或分数等均视为不规范而不给分)。“Δ”“↑”“↓”“??”“===”、反应条件等均应正确使用。
2．易于辨识，修正清楚原则
凡是辨别不清的，皆为“0”分。答题时，字不一定要很漂亮，但须十分清晰。不能过分潦草，难以辨认。有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚，难以辨认；其二是不排除考生有投机心理，让评卷老师去猜。另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，最后未用0.5 mm黑色签字笔圈定，扫描时图像不够清晰，造成失分。
3．“不许越线”原则
答错位置或答题超出答题卡标出的划定界限时，由于测试内容过多，而评卷时又需切割扫描，从而造成答题内容缺失，造成失分。答题卡上多处有明显的提示，不许越线。
4．“白纸黑字”原则
即凡是答题卡上写了的就有，没有写的就没有。只有认定答题卡上的白纸黑字所表达的内容信息，才能真正做到公平公正地评分。
5．“见空给分”原则
在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后面错误，也按步骤照样给分。
6．答题按要求 分毫不差高标准
(1)严格按要求给分：填空要求填什么就写什么，答非所问者按“0”分处理。
(2)元素符号的书写：一定要符合规范要求，其中包括原子序数、相对原子质量、电荷数、化合价的表示等。
(3)化学方程式的问题：反应物和生成物的系数，气体或沉淀的符号，反应物与产物两边用等号或可逆号连接，反应条件等均应完全正确。
(4)综合题高分策略技巧。
7．计算细节多防范 缜密审题思路宽
(1)关于数字的表示：需按题目要求对计算结果做合理的修约(一般保留到小数点后两位，“国标”特殊说明者除外)。
(2)以值域来表示计算结果的，千万不可对结果进行数字修约。
(3)用不等式表示时，要注意是开区间还是闭区间。
(4)单位：结果一定要有正确、规范的单位。
(5)有关的计算式：如果不是纯粹填空(填写结果)的计算题，一定要有相应的计算式。
(6)在涉及填空时，一定要按照顺序填空，不可颠倒(最好加上适当的标注)。
第六部分：非选择题阅卷赋分原则
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