10 沙滩上的童话 （课件）(共23张PPT)

(共23张PPT)
10 沙滩上的童话
部编二年级语文下
要求读准字音，读通句子。想一想课文主要写了一件什么事？
反驳
攻打
合力
商 量
轰炸
火药
bǎo
bó
ɡōnɡ
chā
xiōnɡ hěn
shānɡ liánɡ
hōnɡ
yào
炸死
zàn
补 充
驾驶
bǔ chōnɡ
jià
忘记
jì
赞赏
hé
看谁捡的贝壳多
凶
补
充
合
记
轰
驳
药
赞
攻
商
插
驾
堡
量
狠
我会写
周
围
句
补
充
药
合
死
记
zhōu
wéi
jù
bǔ
chōng
yào
hé
sǐ
jì
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整体感知课文
第一部分(第1自然段)
概括介绍海边的沙滩是“我们”快乐的天地。
第二部分(第2-18自然段)
在沙滩上,孩子们编织了一个美丽的童话故事。
第三部分(第19自然段)
“我”完全进入童话中,竟把自己的妈妈当成了被救出的公主。
沙滩上的童话
我们（　）地道，从地下（　）上火药，把城堡（　）平，（ ）出了被困的公主。
挖
装
救
炸
填上适当的动词：
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
“攻打”城堡
我的方法得到了大家的赞赏。
于是我们趴在沙滩上，从四面八
方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到
了城堡下面 ，然后把手往上一抬，
就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸
死了魔王，欢呼着救出了公主。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸
死了魔王，欢呼着救出了公主。
照样子，写词语。
四面八方：（ ） （ ）
挖呀挖呀：（ ） （ ）
词语积累
七上八下
三言两语
等呀等呀
想呀想呀
孩子们你一言，我一句地欢呼起来：
“ ”
“ ”
“ ”
说明时间过得很快。
“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
魔鬼呆的地方。
“变成”勇士
攻城堡
你还有什么好办法攻下城堡？
有人反驳吗？
“妈妈微笑着望着我们”说明什么？
妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。
回顾课文，说说“我们”在沙滩上编造了一个什么童话？
　 排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。
运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
救出公主
我们亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。
板书设计
沙滩上的童话
垒城堡
挖地道
救公主
编快乐
织童趣
送标点回家。
！　　。　　，　　？
(1)他抢去了美丽的公主(　　　)
(2)大家跟着一起叫喊着(　　　)欢呼着(　　)
(3)但公主在哪儿(　　　)
(4)好漂亮的公主啊(　　　)
！
，
。
？
!
课文学得怎么样，把空填上才算棒！
____________是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们____________城堡，城堡周围____________围墙，围墙外再____________干树枝，那就是我们的树。
插上
海边的沙滩
垒起
筑起
展开想象，把课文中的“勇士救公主”的故事“添油加醋”地讲给家长听。明天在班上也讲一讲，看谁编的童话故事更生动、更精彩。
家庭作业
表现童真童趣的诗句
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。