Unit 8 Time Lesson 1 Mocky’s Watch 教学设计

Unit 8 Time Lesson1 Mocky’s Watch教学设计
教学目标
教学目标：在本课结束时，学生能够
1.指认，说出整点的时间，
2.询问或说出当前的时间，
3.在插图和动画的帮助下理解故事的主要内容，
4.朗读人物对话。
学情分析
1。通过本单元Lulu和Mocky看望Uncle Booky的故事，渗透时间意识的培养，养成收拾的习惯。2，通过主题故事中Mocky因为在路上贪玩而迟到的情节，渗透在上学，放学的途中不贪玩的意识和习惯的培养。
重点难点
教学重点：
1.在插图的帮助下理解故事主要情节，
2.初步学习认读时间的表达法。
教学难点：
结合连环画讲述故事的主要情节
教学过程
【导入】Step1
Step1:
出示1~15,30，45，有关于时间的数字，让学生来进行抢答。
T: Let’s have a brain storming !
【讲授】Step2
Step2
（1）老师出示一个卡通钟表，并向学生提问
T：What’s this？ S: It’s a clock.
（2）在钟表上播出整点时间然后问
T: What time is it S: It’s … （eight o’clock, seven o’clock…）
（3）找两个学生用自己的钟表播出时间并对全体学生进 行提问。
What time is it It’s…
（4）出示课件中的四个不同时间以及句型做练习，老师提问全班一起做练习。
T: What time is it S: It’s
（5）让学生用自己的钟表和同桌做一问一答的练习。
S1：What time is it S2: It’s …
【讲授】Step3
Step3
(1) 出示幻灯片中Ann. Ken and Mocky中的对话来引出It’s time to …的句型。
Ken : What time is it
Ann: It’s seven o’clock .
Mocky : It’s time to go to school.
(2) 让学生用It’s time to …句型来做一些练习。
Eg: It’s time to get up
It’s time to go to the library.
(3) 出示幻灯片中的时间以及图片让学生用It’s time to … 句型来做练习。
出示第一副图：It’s eight o’clock , it’s time to watch TV.
出示第二幅图：It’s four o’clock , it’s time to clean the classroom.
出示第三幅图：It’s nine o’clock , it’s time to have English class.
【讲授】Step4
Step4
(1) 出示幻灯片中Uncle Booky, Mocky and Lulu 的图片然后提问
T: What’s in Uncle Booky’s handa S: It’s a watch .
T:So ,I think they are talking about the times.
(2) 播放教学光盘中的故事，（没有字幕）并提出问题
T: Why is Mocky late S:His watch is slow.
(3) 结合插图，动画和录音，学习人物对话，引导学生理解故事细节，梳理主要情节的时间。
呈现图1，2,引导学生关注有关于钟表指示的时间，教师说Lulu的对话，引导学生结合Mocky 手表上的时间，猜一猜Mocky说什么。同时引出early和late两个单词。
T: What time is it on Mocky’s watch
呈现图4，5,6引导学生说一说Uncle Booky的时间。以及Mocky的时间和 Bobby在大钟上看到的时间，以此来
做比较，充分说明Mocky已经很晚了。（very late）
呈现图8中的话，引导学生说一说Uncle Booky现在的时间以及Mocky为什么迟到了？(Mocky’s watch is slow.)
呈现最后一幅图，引导学生说说是谁修好了Mocky的手表。
T：Who can fixed Mocky’s watch？
【活动】Step5
Step5
用多种形式练习课文。
（1）跟读课文。
(2)齐读课文。
（3）自读课文。
（4）呈现课文中的图片复述课文。
（5）分角色表演课文。
【练习】Step6
Step 6
出示幻灯片上的练习让学生来完成并核对答案。
(1) Write the time .
(2) Complete the sentence.
【作业】Step7
Step 7 Homework
根据幻灯片上出示的表格写句子。