2《走月亮》 教学设计

部编版小学四年级上册《走月亮》教学设计
教学目标:
1.有感情的朗读课文，背诵第四自然段
2.边读边想象画面，感受月光下美丽的景象。积累优美生动的句子。
教学重难点：
边读边想象画面，感受月光下美丽的景象。
教学过程
一、导入
师:今天我们继续学习课文《走月亮》。(板书课题）
1.回顾课文内容
文章写了几次“啊，我和阿妈走月亮。” （四次）
想一想，每一次，我和阿妈是在哪走月亮的？
第一次：小路上；
第二次：小溪边；
第三次；村道、田埂上、果园；
第四次：只是静静地走着，走过了很多地方。
2.师：我和阿妈走月亮在文中反复出现了四次，把我和阿妈到过的地方巧妙的联系了起来，使文章结构更加清晰、自然。
二、品读课文
1.师：接下来，就让我们细细品味月夜的美丽。谁愿意做第一个跟随老师脚步的人，请你来读第一自然段。（指名朗读，纠正字音）
师：秋天的夜晚，从洱海的那边，一轮明月缓缓升起，让老师不觉想起一句诗“海上生明月，天涯共此时”，谁能再为我们读一读第一自然段？（手势引导，语速缓慢）
师：究竟是一轮怎样的明月升起来了呢？（直接给手势，找生回答，明亮）
谁来读第二自然段？
（预设，没有读出明亮如何点评。
这轮明月既照亮了高高的点苍山，又照亮了村头的大青树，既照亮了村间的大道，又照亮了村间的小路，可真是毫不吝啬自己的光芒，可老师并没有从你的朗读中感受到月亮这无私的明亮，谁再来读。必要时老师可做示范）
总结：在这明亮的月光下，阿妈喜欢牵着我走月亮（板书 明亮的月光）
2.师：我和阿妈漫步在月光下，看到了什么呢？谁来读读第四自然段。（课件出示本段前三句）
师：小溪旁，我都看到了什么呢？
（细细的溪水，灰白色的鹅卵石，抱着月亮的可爱的小水塘）
讲解第一句：老师再请一名同学读第一句，大家思考，这不仅仅是一条细细的溪水，还是一条怎样的溪水？
（预设：有香味的溪水，因为流着山草和野花的香味。溪边的花花草草散发出迷人的香气，溶在了水中，亦或是花瓣掉落在溪水里，似乎这流动的溪水中也带着花草香，沁人心脾。谁来读一读，让我们感受水之香。）
（预设：亮闪闪的溪水，波光粼粼的溪水，因为流着月光。溪水是那样的清澈透明，皎洁的月光照在上面，波光粼粼，月光似乎也在随着水波缓缓流动，起起伏伏。谁来读。）
（预设：发出潺潺的水声，因为是流动的小溪，流着流着。）
师：真好，原来读文章，不仅能让我们想象画面，还能听到声音，闻到味道。
（副板书 读文章 想象画面 听声音 闻味道）
此刻你们的脑海中出现了一幅怎样的画面，谁来描述一下（并朗读）
讲解第三句：
师：我还看到了抱着月亮的可爱的小水塘。
水塘抱着月亮，就像是谁在抱着谁？阿妈抱着我，那一定是非常的喜欢，谁来读。（点名读）
师：其实，我与这里才刚刚分别不久，白天，阿妈在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣，可此刻，我却又迫不及待的想要和阿妈回到溪边。想一想平时你想要妈妈带你去某个地方，你会用怎样的语气说呢？那该用什么语气读呢？（预设：撒娇，请求）
师：就让我们试着用撒娇、请求的语气读一读吧。
师：闻着水中的花香，看着可爱的小水塘，牵着阿妈的手，谁能试着完整地读一读第四段。（找一组读，男女生分开读，全班一起读。）
3.指导背诵
师：我们来试着填空。（板书 美丽的小溪）
（1）第一次
细细的( )，流着( )，流着( )。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少( )啊，每个小水塘，都( )!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣......哦，阿妈，我们到( )，去看看( )，看看( )，看看( )。
（2）第二次
（ ），流着（ ），流着（ ）。（ ），布满河床。呦，卵石间有多少（ ）啊（ ），都（ ）！阿妈，白天你在（ ），而我，用（ ），运载许多（ ）......哦，阿妈，我们到（ ），去看看（ ），看看（ ），看看（ ）。
4.师：我和阿妈走月亮的路上，还看到听到闻到了什么？同桌两人运用我们刚刚学习的方法（副板书）交流第六自然段，分享你眼前出现的画面。
（预设：看到村道上坑坑洼洼的地方填上了碎石和新土，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，果子挂满枝头，稻穗低着头，稻田像银毯。听到秋虫唱着，沟水响着。闻到果子的香甜）
（注：画面描述不局限于文中的文字内容，还可以扩展想象）这一切都让我们感受到了——丰收的喜悦（板书）
5.师：月光如水，秋风轻拂，这迷人的月夜多么使人陶醉，所以作者才会情不自禁地说——啊，我和阿妈走月亮。（生接读）
溪水含香，水塘映月，这美丽的月夜多么引人向往，所以作者才会动情地说——啊，我和阿妈走月亮。（生接读）
果实累累，稻穗飘香，这丰收的场景多么让人喜悦，所以作者才会激动地说 ——啊，我和阿妈走月亮。（生接读）
师：但是无论怎样，走月亮的路上，我的身边始终有阿妈的陪伴。明亮的月光下，牵着我的是阿妈。美丽的小溪旁，陪伴我的还是阿妈。丰收的果园稻田间，和我分享喜悦的依旧是阿妈。
阿妈是美丽的月亮，那我就是闪闪烁烁的小星星，月亮牵着星星在天上走着走着，阿妈牵着我在小路上走着走着，这是多么幸福的事情啊，谁再来读？（板书 阿妈的陪伴）
四、升华主题
师：走月亮的路上，景美，情更浓，所以作者才会从心底轻轻感叹——啊，我和阿妈走月亮。
这么美的月夜，这么浓的亲情，这么美的文字，是需要时间来慢慢回味的，请大家下课后再继续品读吧。
五、板书设计：
2 走月亮
明亮的月光
美丽的小溪 阿妈的陪伴
丰收的喜悦
读文章 想象画面 听声音 闻味道