【核心素养目标】人教版二下第六单元第1课时《打花巴掌》教案

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唱歌《打花巴掌》教学设计
课题 唱歌《打花巴掌》 单元 第六单元 学科 音乐 年级 二年级
教材分析 《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌,四二拍。歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京的一首儿童游戏歌曲。演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，合辙押韵。教材中的歌词是经过改编的，这些鼓励儿童学习好品德好、身体好的歌词,赋予了《打花巴掌》新的生命。
学习目标 1.审美感知：聆听歌曲《打花巴掌》，初步理解歌曲内容，感受其律动。2.艺术表现：通过模仿、体验等方式学唱歌曲《打花巴掌》,并能够用清晰而富有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。3.创意实践：乐于参与音乐实践，以拍手游戏的形式表现这首童谣；在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。4.文化理解：以说童谣、唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱。
重点 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，并表现歌曲的风格。
难点 准确地按节奏拍击，边演唱歌曲边做拍手游戏；按要求创编歌词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课堂导入师：同学们，你喜欢玩游戏吗？在课间老师常常看见同学们在一起快乐的做着各种游戏，谁可以跟同学们分享一下你玩过哪些有趣的游戏呢？生：（举手作答）老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包、捉迷藏……师：（出示图片）看来同学们的课余生活非常的丰富，相信你们在游戏中也获得了许多的快乐。接下来请跟老师一起玩拍手游戏吧！请同学们两人一组，一边读，一边拍：你拍一，我拍一，我们一起坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 有没有同学可以接着续编这个拍手游戏的童谣呢？（生举手作答）你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩捡豆豆。 这节课我们要学习一首特别的歌曲，它也是一个特别的音乐游戏——《打花巴掌》。板书课题：《打花巴掌》 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，引出本课拍手游戏的话题。
讲授新课 1、歌曲导入。聆听歌曲《打花巴掌》，感受小朋友们欢快、活泼的音乐情绪。（播放音频）思考问题：（1）这是一首什么歌曲？（童谣。）（2）这首童谣和其他童谣有什么不同？（它是一首说唱童谣（说唱和旋律结合）。）（3）歌曲中都唱到了哪些花名？（茉莉花、海棠花、江南腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花）师：我们要学唱的歌曲《打花巴掌》，是一首说唱风格的儿歌，歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京的一一首儿童游戏歌曲。演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字。2、歌谱分析（1）朗读歌词（出示谱）（教师引导学生按节奏朗读说唱部分，做到咬字、吐字清晰、准确。）（2）附点音符仔细观察以下这句曲谱，你发现了什么？第三小节第一拍的附点八分音符，强调“小”字。①认识附点和附点音符：写在音符右下方的点，就叫做附点。带有附点的音符，叫做附点音符。②附点音符的作用：在曲谱中用来表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。（3）节奏练习①请同学们认真听老师读节奏，分辨异同。 X X X X X. X X. X发现规律：带附点的节奏唱的时间变长，后面的时间变短。②请跟着老师一起用手打节拍来练习附点节奏。X.X XX 丨 XX X ‖XXXX X 丨 XX X ‖并按节奏朗读歌词：提着篮子儿去采花，茉莉花呀海棠花。3、学唱歌曲（1）随音乐完整哼唱再听一遍歌曲，边听边随音乐哼唱，熟悉歌曲的旋律。（2）分段学唱两人为一组，分段学唱歌曲，边唱边做拍手动作。①第一段：说唱部分：打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起。旋律部分：提着篮子儿去采花，茉莉花呀海棠花，江南腊（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀。采朵牡丹花牡丹花。（提醒学生结束时拍手三下，注意北京方言“呔”的读音）②第二段：说唱部分：打花巴掌呔，二月二，我们来玩丢手绢儿。旋律部分：提着篮子儿去采花，茉莉花呀海棠花，江南腊（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀。采朵牡丹花牡丹花。（提醒学生结束时拍手三下）③第三段：说唱部分：打花巴掌呔，三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。旋律部分：提着篮子儿去采花，茉莉花呀海棠花，江南腊（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀。采朵牡丹花牡丹花。（提醒学生结束时拍手三下）④第四段：说唱部分：打花巴掌呔，四月四，我们都来讲故事。旋律部分：提着篮子儿去采花，茉莉花呀海棠花，江南腊（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀。采朵牡丹花牡丹花。（提醒学生结束时拍手三下）拓展延伸：即兴创编填词一年有十二月，让我们接着设计续编歌词吧！打花巴掌呔，五月五，我们一起做扫除。打花巴掌呔，六月六，我们都爱穿短袖。打花巴掌呔，七月七，小朋友们来下棋。打花巴掌呔，八月八，______________。打花巴掌呔，九月九，______________。打花巴掌呔，十月十，______________。……（引导学生小组合作创编歌词） 学生欣赏歌曲《打花巴掌》，初步了解说唱童谣。分析歌谱，了解歌词特点、掌握附点音符与节奏。学生在教师指导下学唱歌曲，积极参与音乐实践活动。学生在教师指导下创编歌词，并尝试随伴奏演唱。 引导学生思考与讨论，感受歌曲的欢快情绪。熟悉歌词与节奏，积累更多乐理知识。掌握演唱技巧，感受歌曲欢乐的游戏氛围。参与合作创编活动，提高创编音乐和团队合作的能力。
课堂练习 (1) 以个人或者小组的形式演唱歌曲。(2）同学之间相互展示，两人一组边拍手边完整演唱歌曲。
作业布置 请与家人或朋友合作演唱歌曲《打花巴掌》，并加入拍手游戏的形式，表现出歌曲欢乐的游戏氛围。
课堂小结 本节课我们学习了说唱童谣《打花巴掌》，能够用清晰而富有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围，并以小组合作的形式为歌曲编创歌词，以激发了我们对传统音乐文化的热爱。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 《打花巴掌》说唱童谣附点音符分段学唱
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