【核心素养目标】人教版二下第六单元第3课时《幸福拍手歌》教案

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唱歌《幸福拍手歌》教学设计
课题 唱歌《幸福拍手歌》 单元 第六单元 学科 音乐 年级 二年级
教材分析 《幸福拍手歌》是一首流传很广的歌曲,C大调，四四拍,由四个乐句组成。歌曲旋律流畅、气氛热烈，是一首带有表演性质的歌曲。歌曲第一、第二乐句为二度模进,演唱结束后均有两拍空出，让演唱者表演动作。第三乐句前半部分仍为上行二度模进，但后半部分改为下行,然后第四乐句结束在主音上，给人以一气呵成的感觉。歌曲弱拍起唱和连续同音进行的附点音符是其特色。歌曲《幸福拍手歌》将演唱与表演动作相结合，使学生充分体验生活的幸福与快乐，并将自己快乐的情绪尽情地表达出来。
学习目标 1.审美感知：聆听歌曲《幸福拍手歌》，初步理解歌曲内容，感受欢快的音乐情绪。2.艺术表现：能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的连续演唱。3.创意实践：乐于参与音乐实践，编创动作表现歌曲的欢快情绪；以小组合作的形式为歌曲编创歌词。4.文化理解：以音乐表演的方式把音乐与健康、生活紧密联系起来，激发并培养学生的创新意识和能力。
重点 能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，编创动作表现歌曲的欢快情绪。
难点 掌握附点八分音符的连续演唱；以小组合作的形式为歌曲编创歌词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课堂导入师：同学们，上节课我们欣赏了两首欢快的曲子《陀螺》和《玩具交响曲》（片段），这两首曲子表现出什么样的音乐情绪呢？生：活泼、欢快、高兴……师：真棒！这节课我们要学习一首同样欢快的歌曲《幸福拍手歌》。上课之前我们先来看一个动画视频吧！（播放视频）板书课题：《幸福拍手歌》 学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本课话题。
讲授新课 1、歌曲导入。聆听歌曲《幸福拍手歌》，感受欢快、活泼的音乐情绪。（播放音频）思考问题：（1）这首歌曲和其他歌曲有什么不同？（将演唱与表演动作相结合。）（2）歌曲中唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚、拍拍肩、握握手。）（3）歌曲表现了怎样的音乐情绪？（我们充分体验到了生活的幸福与快乐。）师：我们要学唱的歌曲《幸福拍手歌》，是一首流传很广的歌曲。2、曲谱分析（出示曲谱）《幸福拍手歌》是一首流传很广的歌曲,C大调，四四拍。歌曲旋律流畅、气氛热烈，是一首带有表演性质的歌曲。（1）请你仔细观察，歌曲由几个乐句组成？歌曲由四个乐句组成，以第一部分歌词为例：①如果感到幸福你就拍拍手，②如果感到幸福你就拍拍手！③如果感到幸福用行动来表示吧，④让我们大家一起拍拍手！（教师引导学生朗读第一部分歌词。）（2）歌词一共分为了几个部分？每个部分的内容有什么不同？歌词分为四个部分，每个部分的动作不同：第一部分：拍拍手第二部分：跺跺脚第三部分：拍拍肩第四部分：握握手《幸福拍手歌》将演唱与表演动作相结合，每个部分都唱到了不同的动作。（3）休止符与附点音符①休止符：是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。这段曲谱中“2 X X”属于四分休止符。②附点音符：再听歌曲，教师引导学生找出曲谱中的附点音符。（播放音频）（提示：附点音符表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。）3、学唱歌曲（1）学唱曲谱教师引导学生唱出曲谱，注意唱名和节奏的准确性。（2）学唱歌词加上第一部分的歌词，尝试用自然有弹性的声音演唱歌曲。（教师注意引导学生曲谱中“XX”应该做相应的动作，如第一部分歌词的动作是拍拍手）（3）分段学唱①第一段：（播放音频）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手！如果感到幸福用行动来表示吧，让我们大家一起拍拍手！②第二段：（播放音频）说如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚！如果感到幸福用行动来表示吧，让我们大家一起跺跺脚！③第三段：（播放音频）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩！如果感到幸福用行动来表示吧，让我们大家一起拍拍肩！④第四段：（播放音频）如果感到幸福你就握握手，如果感到幸福你就握握手！如果感到幸福用行动来表示吧，让我们大家一起握握手！（4）完整演唱请同学们跟着伴奏音乐演唱歌曲，并与表演动作相结合，将自己快乐的情绪尽情地表达出来吧！拓展延伸：即兴创编填词师：如果感到幸福你还会怎样呢？生：（举手作答）师：让我们接着设计续编歌词并加上旋律唱一唱吧！注意把相应的动作做起来哦！如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就点点头！如果感到幸福用行动来表示吧，让我们大家一起点点头！……（引导学生小组合作创编歌词） 学生欣赏歌曲《幸福拍手歌》，初步了解歌曲内容。引导学生分析曲谱，了解歌词特点、掌握附点音符与节奏。学生在教师指导下学唱歌曲，积极参与音乐实践活动。学生在教师指导下创编歌词，并尝试随伴奏演唱。 引导学生思考与讨论，感受歌曲的欢快情绪。熟悉歌词与旋律，积累更多乐理知识。掌握演唱技巧，感受歌曲欢乐的游戏氛围。参与合作创编活动，提高创编音乐和团队合作的能力。
课堂练习 记住歌曲的四个动作顺序，两人一组边唱边表演。
作业布置 收集并学唱一首你喜欢的童谣，并给童谣创编舞蹈动作，下节课与老师同学分享。
课堂小结 本节课我们学习了歌曲《幸福拍手歌》，掌握了用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，感受欢快幸福的音乐情绪；并小组合作的形式为歌曲编创歌词，把音乐与健康、生活紧密联系起来。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 《幸福拍手歌》拍拍手跺跺脚拍拍肩握握手
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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