第五章 排球——排球双手正面传球 说课课件(共18张PPT)2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册
文档属性
| 名称 | 第五章 排球——排球双手正面传球 说课课件(共18张PPT)2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 18.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-06-16 15:39:41 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
正面双手垫球说课
初中体育
指导思想
本课以《体育与健康课程标准2022版》为依据，树立“健康第一”的指导思想。
注重激发学生的学习兴趣，使学生学会学习，落实“教会、勤练、常赛”教学理念，
通过学、练、赛一体化教学、结构化教学让学生享受运动快乐，形成积极向上、乐观
开朗的生活态度
说课流程
垫球是排球基本技术之一，它是在全身协调用力的基础上通过手臂的迎击动作，
使来球从垫击面上反弹出去的一项击球技术，排球比赛也是一项靠集体配合取胜的
球类竞赛,个人特长的发挥往往是在同伴发挥特长的前提下取得的，因此，经常参加
排球运动,可以培养人的优良体育品德和团结协作的集体主义精神。本课为排球垫球
教学单元的第三次课
教材分析
学情分析
本节课授课对象为七年级学生，他们在小学阶段已经基本掌握了原地垫球技术，
具有较强的模仿、自学能力，也具有很强的学习欲望，所以在课上除了设计学生自主
练习和合作学习之外，更多设计了与实战相结合的移动与垫球、移动中垫球的学练环
节，也提供了让学生能够展示自己的机会，还运用标志垫对于学生的练习进行引导和
约束。对学生及时的评价和鼓励，可以增强学生的信心，提高学生的兴趣，为以后学
习打下坚实的基础。
教学目标
运动能力：明确垫球的动作方法，掌握移动中垫球的组合动作。
健康行为：增强身体协调，发展灵敏、力量、反应速度等素质。
学生能通过学习，积极调控情绪，逐步形成体育锻炼意识
体育品德：养成扎实苦练、积极进取、团结协作的意志品质
教学重难点
教学重难点
重点：合理移动与垫球时机。
难点：协调用力，垫球到位
主要内容有：包括集合整队，检查人数、着装；师生问好，宣布本课内容，安排见习生并强调安全问题。然后通过游戏的形式进行热身，游戏的方法是学生成一路纵队绕场地进行慢跑，根据教师口令进行移动游戏，老师下达口令后做出原地垫球的动作及排球步伐动作，学生进行模仿，进一步熟练了原地垫球的动作，并激发学生本节课的学习兴趣。随后进行关节韧带的拉伸。
主要教学过程阐述----开始部分
本部分我设计了以下几个环节
1、比赛先行环节，先组织30秒排球比赛
基本部分
2、复习原地垫球与移动练习
学生两人一组，在指定场地内，一人进行自垫球5次，另一人进行左右触碰标志垫8次，先完成者得1分，轮换4次，得分高者获胜。目的是巩固基本动作，为下一步移动中垫球做铺垫。
基本部分
3、两人一组移动垫球。两人一球，各自位于两个标志垫中间，一人将球抛向对方后，迅速用手触碰左右任意一个标志垫后，接垫回的球，另一人将球垫回。目的是准确判断来球方向，增强快速反应及移动能力，为比赛实战做铺垫。
基本部分
4、集体大轮转移动垫球环节
在标志垫围成正方形场地上，听教师统一口令，所有内侧同学抛球，外侧同学垫球，并逆时针方向移动一个位置后继续，先内侧抛，外侧移动垫球，再变为顺时针方向，外侧抛内侧移动垫球，直到回到自己的位置结束练习，通过本环节设计落实勤练。
基本部分
5、重新进行排球比赛环节
分成8人一组，每4人为一队再进行比赛，评价所学技术应于与比赛的情况，完成学练赛评一体化，结构化教学。进一步加强学生培养团结合作的团队精神，使学生运动中体验成功的乐趣，落实常赛。
基本部分
6、根据新课标的要求，在最后设计了10分钟左右的“体能加油站”环节。包括：1. 双脚跳过标志垫
基本部分
2.支撑移动过标志垫
基本部分
3.单脚跳过标志垫
基本部分
4.坐撑双脚举标志垫
基本部分
结束部分约为5分钟，在愉快的氛围中放松身心，引导学生概括本节课所学所获，并公正的、准确的评价自己在课上的表现，正视自身的优缺点，在以后的学习中加以改正，不断进步并且学生能理解参与体育学练赛对个人品德塑造的重要性，能将体育运动中养成的良好体育品德迁移到日常学习和生活中。
结束部分
感谢各位领导老师们的聆听，不足之处请批评指正
正面双手垫球说课
初中体育
指导思想
本课以《体育与健康课程标准2022版》为依据，树立“健康第一”的指导思想。
注重激发学生的学习兴趣，使学生学会学习，落实“教会、勤练、常赛”教学理念，
通过学、练、赛一体化教学、结构化教学让学生享受运动快乐，形成积极向上、乐观
开朗的生活态度
说课流程
垫球是排球基本技术之一，它是在全身协调用力的基础上通过手臂的迎击动作，
使来球从垫击面上反弹出去的一项击球技术，排球比赛也是一项靠集体配合取胜的
球类竞赛,个人特长的发挥往往是在同伴发挥特长的前提下取得的，因此，经常参加
排球运动,可以培养人的优良体育品德和团结协作的集体主义精神。本课为排球垫球
教学单元的第三次课
教材分析
学情分析
本节课授课对象为七年级学生，他们在小学阶段已经基本掌握了原地垫球技术，
具有较强的模仿、自学能力，也具有很强的学习欲望，所以在课上除了设计学生自主
练习和合作学习之外，更多设计了与实战相结合的移动与垫球、移动中垫球的学练环
节，也提供了让学生能够展示自己的机会，还运用标志垫对于学生的练习进行引导和
约束。对学生及时的评价和鼓励，可以增强学生的信心，提高学生的兴趣，为以后学
习打下坚实的基础。
教学目标
运动能力：明确垫球的动作方法，掌握移动中垫球的组合动作。
健康行为：增强身体协调，发展灵敏、力量、反应速度等素质。
学生能通过学习，积极调控情绪，逐步形成体育锻炼意识
体育品德：养成扎实苦练、积极进取、团结协作的意志品质
教学重难点
教学重难点
重点：合理移动与垫球时机。
难点：协调用力，垫球到位
主要内容有：包括集合整队，检查人数、着装；师生问好，宣布本课内容，安排见习生并强调安全问题。然后通过游戏的形式进行热身，游戏的方法是学生成一路纵队绕场地进行慢跑，根据教师口令进行移动游戏，老师下达口令后做出原地垫球的动作及排球步伐动作，学生进行模仿，进一步熟练了原地垫球的动作，并激发学生本节课的学习兴趣。随后进行关节韧带的拉伸。
主要教学过程阐述----开始部分
本部分我设计了以下几个环节
1、比赛先行环节，先组织30秒排球比赛
基本部分
2、复习原地垫球与移动练习
学生两人一组，在指定场地内，一人进行自垫球5次，另一人进行左右触碰标志垫8次，先完成者得1分，轮换4次，得分高者获胜。目的是巩固基本动作，为下一步移动中垫球做铺垫。
基本部分
3、两人一组移动垫球。两人一球，各自位于两个标志垫中间，一人将球抛向对方后，迅速用手触碰左右任意一个标志垫后，接垫回的球，另一人将球垫回。目的是准确判断来球方向，增强快速反应及移动能力，为比赛实战做铺垫。
基本部分
4、集体大轮转移动垫球环节
在标志垫围成正方形场地上，听教师统一口令，所有内侧同学抛球，外侧同学垫球，并逆时针方向移动一个位置后继续，先内侧抛，外侧移动垫球，再变为顺时针方向，外侧抛内侧移动垫球，直到回到自己的位置结束练习，通过本环节设计落实勤练。
基本部分
5、重新进行排球比赛环节
分成8人一组，每4人为一队再进行比赛，评价所学技术应于与比赛的情况，完成学练赛评一体化，结构化教学。进一步加强学生培养团结合作的团队精神，使学生运动中体验成功的乐趣，落实常赛。
基本部分
6、根据新课标的要求，在最后设计了10分钟左右的“体能加油站”环节。包括：1. 双脚跳过标志垫
基本部分
2.支撑移动过标志垫
基本部分
3.单脚跳过标志垫
基本部分
4.坐撑双脚举标志垫
基本部分
结束部分约为5分钟，在愉快的氛围中放松身心，引导学生概括本节课所学所获，并公正的、准确的评价自己在课上的表现，正视自身的优缺点，在以后的学习中加以改正，不断进步并且学生能理解参与体育学练赛对个人品德塑造的重要性，能将体育运动中养成的良好体育品德迁移到日常学习和生活中。
结束部分
感谢各位领导老师们的聆听，不足之处请批评指正