位置 学案

位置导方案
主备人：张兴臣、苏莉 审核人： 复核人：
一、学习目标：
经历在具体情境中探索确定位置的过程，学会确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。
二、学习重点: 掌握确定位置的方法，并能用数对表示位置。
三、学习难点: 图形平移后，用新数对表示点的新位置。
四、学习过程：
（一）自主学习：
1、预习课本第2页例1，完成后面的两个问题。
2、生活中确定位置的例子。（1）电影院 （2）教室
3、预习检测：
你能不能快速用第X列第X行表示自己的位置？用数对怎样表示？
（二）合作探究：
1、用数对表示平面图上的位置
（1）小强如果想去的地震点是在（4， ），可能是哪里？为什么？
（2）小强家的位置在（2，5），他要去的位置在（4，1），沿着方格线画出他的行走路线？
2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（ ） A（5，1）
B（1，1） C（7，1） D（3，3）
（三）展示成果：合作探究两个问题
（四）教师精讲点拨：合作探究2
（五）当堂达标：
1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3， ( http: / / www.21cnjy.com )4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。 2、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ）。A（4，4） B（4，5） C（5，4） D（3，3）
3、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰
五、课后延伸：
先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。
A’（ ， ） B’（ ， ） C’（ ， ）