1.2细胞的多样性和统一性(共24张PPT)2023-2024学年高一生物教学评一致性同步课件（人教版2019必修1）

(共24张PPT)
第1章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
构成生物体的细胞有多种，细胞大小、形态结构及其功能不同，有肉眼可见的卵细胞，有只能借助显微镜才能观察到的细胞，观看《大小不同的细胞》
情境激疑
不同的细胞，结构有哪些异同？
素养目标
1.通过制作和观察临时装片,学会规范使用高倍镜,归纳出不同细胞的异同。(科学探究)
2.通过比较真核细胞和原核细胞的模式图,归纳两类细胞的区别和联系,阐明细胞具有多样性和统一性。(科学思维)
3.通过讨论水华和赤潮发生的原因、治理措施和发菜的保护,认同环境保护的必要性和重要性。(社会责任)
学习任务一　使用高倍显微镜观察几种细胞
自主学习
阅读教材P9~10[探究 实践], 完成以下填空:
活动：高倍显微镜的使用
新知学习过程
1.低倍镜的使用:取镜→安放→_____→压片→_____→观察。
2.使用高倍镜观察的步骤和要点“四字诀”:
对光
调焦
1.如何将物像甲移到视野中央
操作描述:_____________。
2.若在用高倍镜观察细胞时出现以下情况,应如何操作:
情况1:换上高倍镜后物像不清晰。
正确操作:_________________。
情况2:转换至高倍镜后,视野变暗。
正确操作:_________________________________。
合作探究
向左移动装片
用细准焦螺旋调焦
用较大光圈或调节反光镜使视野变亮
1.判断正误:
(1)显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对面积的放大倍数。 ( )
提示:显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对长度或宽度的放大倍
数。
(2)在低倍镜视野的右下方观察到物像后,可直接换用高倍镜观察。( )
提示:在低倍镜视野的右下方观察到物像后,应移到视野中央后再换用
高倍镜观察。
小题快练
×
×
2.若在视野中观察到一个叶绿体在叶肉细胞左下方、向上运动,则该叶
绿体在标本中的实际位置和运动方向是　　　　。
提示:在叶肉细胞的右上方、向下运动。
3.在下列镜头组合中观察同一装片,能看到细胞数目最多的镜头组合
是　　　。
提示:目镜的镜头越长,其放大倍数越小;物镜的镜头越长,其放大倍数越
大,与玻片的距离也越近。要能看到细胞数目最多就要使放大倍数最小,
显微镜的目镜、物镜的组合应为①④。
学习任务二　 原核细胞和真核细胞
自主学习
阅读教材P10~11正文内容,完成以下问题:
活动1：认识原核细胞的多样性
1.真核细胞与原核细胞的分类依据:细胞内有无_____________________。
以核膜为界限的细胞核
2.常见原核细胞的结构
（1）蓝细菌
组成：[①]为_____，[⑤]为
核糖体
生活方式：因其细胞内含有
_______________，所以能
进行光合作用，为自养生物
拟核
藻蓝素和叶绿素
（2）细菌
组成：[③ ]为_____；[④]为细胞质；
[⑦]为_______；[⑥]为_______
生活方式：绝大多数营腐生或寄生生
活，为异养生物
鞭毛
细胞壁
细胞膜
①蓝细菌　②绿藻　 ③发菜　 ④硝化细菌
⑤酵母菌　⑥大肠杆菌　⑦链球菌　 ⑧颤蓝细菌
⑨念珠蓝细菌　⑩色球蓝细菌　 变形虫
1. 原核生物、真核生物归类:
将上述生物对应的序号填写在下列横线上。
(1)原核生物:_________________;
(2)真核生物:________。
小组交流
②⑤
①③④⑥⑦⑧⑨⑩
2.支原体与细菌、蓝细菌在结构上有什么区别
提示:支原体无细胞壁。
3.病毒与上述生物在结构上的明显区别是什么
提示:病毒无细胞结构,而其他生物都是由细胞构成的。
4.上述生物中带“菌”字的都是细菌吗
提示:不都是细菌。酵母菌属于真菌。
1.下列属于真核生物的是 (　　)
A.颤蓝细菌 B.发菜
C.酵母菌 D.大肠杆菌
2.每年1月的最后一个星期日是“世界防治
麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的
一种慢性传染病,下列生物与麻风杆菌结构
最相似的是(　　)
A.酵母菌 B.变形虫
C.发菜 D.HIV
小题快练
【解析】颤蓝细菌、发菜、大肠杆菌都是原核生物,酵母菌属于真菌,是真核生物,故选C。
【解析】麻风杆菌是一种细菌,属于原核生物,四个选项中酵母菌和变形虫都属于真核生物,发菜是原核生物,HIV是没有细胞结构的病毒。
C
C
小组交流
下列各图分别表示几种生物的基本结构。请据图回答:
活动2：真核细胞和原核细胞的比较
1.图中属于原核生物的是哪几种 原核生物与真核生物的最主要区别在于细胞核,从字面上分析“原核”与“真核”的含义是什么。
提示:A图是细菌,B图是蓝细菌,均为原核生物。“原核”是指原始的细胞核,“真核”是指真正的细胞核。
2.C图所示生物是什么 有没有细胞结构
提示:C图是病毒。没有细胞结构。
3.结合上图分析:细胞学说中的“一切动植物”能不能修改为“一切生物”
提示:不能。因为一切生物包括病毒,但是病毒没有细胞结构。
4.B图能进行光合作用的原因是什么
提示:含有与光合作用有关的色素(叶绿素和藻蓝素)。
1.下列关于蓝细菌与酵母菌的叙述,不正确的是 (　　)
A.蓝细菌和酵母菌细胞中都含有核糖体
B.二者最大的区别是蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核
C.蓝细菌细胞中无叶绿体但是能进行光合作用,而酵母菌则不能
D.蓝细菌与酵母菌都有染色体
【解析】蓝细菌为原核生物,无染色体,酵母菌为真核生物,有染色体,D错误。
小题快练
D
2.(情境应用)在每年春天至秋天,很多地区的池塘、河流、水库往往会呈现浓绿色,人们称之为“水华”。引起水华现象的罪魁祸首是什么 虽然它们是单细胞生物但却肉眼可见,它们以什么形式存在
提示:引起水华现象的罪魁祸首是蓝细菌。以细胞群体的形式存在。
1.概念结论速判:基于对高倍镜的使用、细胞的多样性和统一性的理解,判
断下列说法的正误。
(1)由低倍镜换高倍镜时,需先上升镜筒,以免物镜与装片挤压损坏。( )
提示:由低倍镜换高倍镜时,不需先上升镜筒,直接转动转换器即可。
(2)原核生物中既有自养生物又有异养生物。 ( )
(3)原核生物是单细胞生物,真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。 ( )
五分钟学情评价
×
√
√
2.下列有关光学显微镜的使用,正确的是 (　　)
A.转动转换器——换用不同放大倍数的目镜
B.调节细准焦螺旋——调节视野亮度
C.调节光圈——调节视野的大小
D.调节反光镜——调节视野的亮度
【解析】转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜,A错误;调节细准焦螺旋可以调节视野中物像的焦距,使物像清晰,B错误;调节光圈可以调节视野的亮度,C错误;调节反光镜可以调节视野的亮度,D正确。
D
3.下列有细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是 (　　)
A.大肠杆菌与蓝细菌 B.支原体与冠状病毒
C.放线菌与酵母菌 D.酵母菌与冠状病毒
【解析】构成真核生物的真核细胞内有以核膜为界限的细胞核,构成原核生物的原核细胞内没有以核膜为界限的细胞核,病毒是没有细胞结构的生物;上述生物中,冠状病毒没有细胞结构,大肠杆菌、蓝细菌、支原体与放线菌都是原核细胞构成的原核生物,酵母菌是真核细胞构成的真核生物,故选D。
D
4.(情境应用·教材再开发)教材P12[拓展应用]支原体肺炎是一种常见的传染病,其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物,见图。它属于 (　　)
A.真核细胞 B.原核细胞
C.动物细胞 D.植物细胞
【解析】图示细胞中仅有一种细胞器——核糖体,DNA呈丝状散布于细胞质中,由此可知,此细胞最可能是原核细胞。原核细胞一般有细胞壁,但有些没有,例如支原体是一种没有细胞壁的原核生物。
B
课堂小结
认识
显微镜
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
物镜
遮光器
反光镜
先低倍后高倍
移动装片
转动转换器
调节细准焦螺旋
越长
放大越倍数小
特点
越长
放大倍数越大
特点
光线暗使用凹面镜；
光线较强使用平面镜
目标移到视野中央
视野变暗，细胞数目变少
使用
显微镜
特点
真核细胞
原核细胞
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的细胞核
细胞的差异性
都有细胞膜、细胞质和核糖体，
都以DNA作为遗传物质
细胞的统一性
细菌、放线菌、支原体等
常见类型
动植物细胞、真菌等
常见类型