爬山虎的脚 学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
新建学校四年级上册语文导学案
课 型 新 授 课题 6、爬山虎的脚 学科 语文
备课人 张淑平 授课班级 四年级甲班 授课时间 二课时
教学目标 1、我要认识“均、匀”等5个生字，会写“ ( http: / / www.21cnjy.com )虎、占、铺 ”等11个生字,能正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序。4、学习作者细心观察的方法， 培养留心周围事物的意识。
教学重难点 通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
教学过程
第一课时一、创设情境，导入新课（2′）一、导入１、猜谜语。师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株 ( http: / / www.21cnjy.com )软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。……二、自主探究、合作学习（20′）1、交代自主学习任务。2、参与学习，了解学生自学情况。3、交代合作学习任务。4、参与学习，了解学生合作学习情况。三、成果展示、汇报交流（8′）1、引导学生展示，自主学习的内容由中、差生展示。2、合作学习的内容由中、上等学生展示3、引导讨论、帮助解疑。四、当堂检测，及时反馈（5′）1、出示词语学生听写： 均匀 重叠 接触 痕迹 逐渐 把柄 占用2、中等学生朗读课文。校正读音。3、学有困难的学生书写 “ 虎 叠 茎 “五、归纳总结，提升拓展（5′）1、一个生字组多个词语2、朗读比赛第二课时一、创设情境，导入新课（2′）1、播放视频（爬山虎）2、上节课我们还初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？　　（生：叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）二、自主探究、合作学习（20′）1、让我们带着这个问题来学习吧！2、参与学习，提供帮助。3、鼓励学生克服学习中的困难。三、成果展示、汇报交流（8′）1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂的问题。3、帮助解疑，积极评价。四、当堂检测，及时反馈（5′）1、有感情地朗读课文。2、爬山虎的叶子为什么一顺朝下？3、你对课文哪里最感兴趣？为什么？五、归纳总结，提升拓展（5′）小练笔：观察一种植物，把它写下来。课后反思：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网