2023年江西中考语文复习 专题五　名著阅读 课件(共67张PPT)

(共67张PPT)
专题五　名著阅读
考点 题型概述 题量 分值 考查频次
文学常识识记判断 选择题 3道小题 10分 ★★★★★
概括名著的故事情节 简答题 ★★★★★
把握形象，对名著的感悟和评价 简答题 ★★★★★
一、(2022·江西)名著阅读。
1．下列对相关名著的解说，正确的一项是(　　)
A．《西游记》：中国古典文学中极富想象力的科幻小说。
B．《昆虫记》：阿西莫夫写就的科学与文学完美结合的“昆虫的史诗”。
C．《儒林外史》：中国古代讽刺小说的高峰。
D．《简·爱》：寻求人格独立追寻平等自由的英雄赞歌。
C
解析：A项，《西游记》是中国古典文学中极富想象力的章回体长篇神魔小说，并非“科幻小说”；B项，《昆虫记》的作者是法布尔，并非“阿西莫夫”；D项，《简·爱》是一部具有自传色彩的作品，讲述一位从小变成孤儿的女子追求自由与尊严，坚持自我，最后获得幸福的故事。选项中的“英雄赞歌”言过其实。
2．给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见：
一只盛草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
答案：(示例)在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛、民族的苦难。
3．一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。
《朝花夕拾》 　 《钢铁是怎样炼成的》 　《红星照耀中国》
解读示例：《骆驼祥子》，祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。
答案：(示例一)《朝花夕拾》，早上的花晚上来捡，喻指鲁迅晚年回忆青少年时期的人和事。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅在晚年回忆了童年、少年、青年时期的各种经历，并抒发了自己的情思。
(示例二)《钢铁是怎样炼成的》，“钢铁”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艰苦的环境和条件，钢铁在烈火中炼成，含义就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
(示例三)《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
二、(2021·江西)名著阅读。
4．下列对相关名著的解说，不正确的一项是(　　)
A．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，情节曲折，其中真假美猴王、拳打镇关西、车迟国斗法、女儿国遇难等故事极其精彩。
B．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。
C．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。
D．《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲、武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。
答案：A
解析：A项有误，“拳打镇关西”是《水浒传》中的情节。
5．某班同学想阅读王树增的长篇纪实文学作品《长征》，请你从阅读纪实作品的基本要求出发，以《红星照耀中国》为例，给予阅读方法上的指导。
答案：(示例)阅读时，可以将本作品和其他有关中国共产党人的奋斗史、长征史等书籍结合在一起阅读，相互参照。沿着作者揭秘延安边区政府的过程，阅读他对红军、红军领袖、边区真实情况的记录，力求发现他对红星必将照耀未来中国之预判背后的事实真相。
6．《傅雷家书》与诸葛亮的《诫子书》所体现的教子之道有什么相似之处？请简要阐述。100字左右。
答案：(示例)傅雷和诸葛亮都重视对孩子做人方面的教育。傅雷认为无论从事什么职业，做人是第一位的，并以自身经历教导儿子待人谦虚、荣辱不惊、意志坚定、自尊自强等；诸葛亮告诫孩子修身养德是为人的根本，希望孩子以“君子之行”要求自己。
三、(2020·江西)名著阅读。
7．班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。200字左右。
【专题探究】
专题一：《红星照耀中国》中的长征精神
专题二：《水浒传》中的人物
专题三：《儒林外史》的讽刺艺术
答案：(示例一)大家好！读完《红星照耀中国》，我认为生活新时代的我们，必须继承和发扬长征精神。红军战士们展现了乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神，勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神，重于求实、独立自主的创新胆略，善于团结、顾全大局的集体主义精神。他们不怕苦，不怕牺牲，体现了革命的英雄主义精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是我们今后努力学习，建设祖国，实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。
(示例二)大家好！读完了《水浒传》，我被里面各具特色的英雄好汉们吸引了。而在众多的好汉中，我比较喜欢鲁智深。他爱憎分明、见义勇为、扶危济困、疾恶如仇，因打抱不平，三拳打死恶霸镇关西。他了解到金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京。为了防止店小二去追赶，一向暴躁的鲁达，竟在店门口坐了两个时辰，估摸着父女二人走远了才起来。后来为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，是一百零八将之一，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。
(示例三)大家好！《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品。作者通过描绘士林“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，科举制度成为作者揭露和讽刺的主要对象。书中用写真讽刺法，在一些特定场合、特定人物身上依据真实的现实生活基础进行合理的、适度的夸张，从而造成明显的讽刺效果。如范进中举之后阔气起来，搬到新房子里，唱戏、摆酒、请客，一连三日。家人对老太太说屋里所有东西都是老太太的。老太太听了，把细瓷碗盏和银镶的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒，忽然痰涌上来，不省人事。悲喜交加，老太太欢喜致死，这是对科举制度害人的批判，更是一种辛辣的讽刺。
[考情总结]
1．试卷结构：2022、2021年单独设置“名著阅读”版块考查名著，2020、2019年名著则依托综合性学习考查，与作文组合为“综合性学习与写作”版块。
2．题量题型：题量由往年的1道小题增加至3道小题。就题型而言，除了往年的简答题外，还增加了选择题。此外，考查内容也有所拓展，前两年考查的是教材中的“专题探究”或“专题探究的变式”，2022、2021年增加了名著相关内容介绍、名著阅读方法的考查。
3．考查分值：分值由往年的6分增加至10分。
4．备考建议：在复习时，重点复习教材“名著导读”12部。针对2021年第21题考查内容与“自主阅读推荐”篇目中的《长征》相关联，建议了解教材“自主阅读推荐”24部名著；同时注意名著的对比勾连(情节、人物品质等)、迁移运用，也可进行勾连式、迁移式复习。
考点1　常识识记

[题型示例]
下列有关文学作品的表述有误的一项是(　　)
A．《骆驼祥子》的作者老舍，是我国现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。有“人民艺术家”的称号。
B．《西游记》是我国古代第一部浪漫主义长篇章回体神魔小说，主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧去西天取经的故事。
C．四大古典名著之一的《水浒传》是我国古代第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。结构上采取了先分后合的链式结构，使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。
D．鲁迅《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》等都是脍炙人口的回忆性散文。
答案：D
解析：D项，《社戏》不属于《朝花夕拾》中的篇目。
[常见问法]
1．下列有关文学作品的表述有误的一项是(　　)
2．下列对名著内容的理解，不正确的一项是(　　)
1．准确识记名著作者的姓名(字、号)、国别(朝代)、头衔(称号)，主要生平事迹和创作经历，主要代表作品等。
2．文学常识题的考查要点主要有作家作品名称、作品体裁、人物形象和主要故事情节等。
3．在填空题中，注意不要写错别字。如《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”字、吴敬梓的“梓”字等。
文学常识、名著知识辨析三步走
考点2　把握形象

[题型示例]
名著中的主要人物，往往具有多面性。依照示例，从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。
A．宋江　　　　B．猪八戒　　　　C．虎妞
(示例)尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑，但在危急关头能挺身而出。如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。
答案：(示例一)宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没有不收留的；他后来主动接受招安，改聚义厅为忠义堂，为了青史留名竟背叛同伴，导致最后的悲剧。
(示例二)猪八戒——好吃懒做，常提出散伙回家；但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河时，他几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。
(示例三)虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结婚，但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。
[常见问法]
1．概括指出人物的性格特征。
2．对名著中的人物进行评析。
这类题一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，结合所给情节或选段文字，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
分析人物形象的“四角度”
角度 具体阐释
基本情况 了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质、时代背景等
主要事迹 熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点
所处环境 将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格
人物描写 通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物
[题型示例]
《西游记》中的人物个性鲜明。请从A、B两个语段中任选一个，判断人物与其性格，并说明理由，再补写一个与人物相关的故事情节。
A．“太师，切莫要‘口里摆菜碟儿’，既然我们许诺，且教你主先安排一席，与我们吃钟肯酒，如何？”
B．“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道‘皇帝轮流做，明年到我家’，只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”
选择：_______________________________________________________
人物：_______________________________________________________
理由：_______________________________________________________
情节：_______________________________________________________
答案：(示例一)A　猪八戒　贪吃　偷吃人参果、大战流沙河等
(示例二)B　孙悟空　英勇无惧　大闹天宫、三借芭蕉扇等
[常见问法]
1．请根据文段，概括段内人物的故事情节。
2．联系原著，再补写一个(或几个)与人物有关的故事情节(段外情节)。
考点3　概括情节

这类题一般考查课外推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览、了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读，并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对事物经过的介绍上，既不要具体描写，也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三倒四、张冠李戴。要做到故事完整，重点突出，细节不失真。
概括故事情节三步骤
考点4　对名著的感悟和评价

[题型示例]
有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不自杀，祥子就不会走向堕落。你同意这个观点吗？请结合小说谈谈自己的理解和看法。
答案：不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受压迫的人，即使祥子凭借如此的巧合未堕落，但只要社会现实未改变，他终究还是不幸的。更何况一定会有其他像祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运。
[常见问法]
1．结合选文内容，探求作品的主旨思想(体现了作者怎样的思想感情，反映了怎样的社会现实等)。
2．根据对作品内容的理解，结合文段内容，谈谈自己的阅读体会和看法等。
这类题考查学生对文学名著的感悟和评价能力，包括内容评析、人物思想评析、阅读感受等。此类题的解题要点如下：
1．审清题目
明确是评价人物还是评价主要内容，是评价思想意义还是语言特点，是对整部作品的阅读感受还是对某个情节的阅读感受，有助于理解作品的故事情节和内容，分析出作者在主人公身上寄托的思想情感或所持的观点态度，进而把握文章的主题思想。
2．选好切入点
评价人物可以从其性格、思想、言行以及对他人和社会的影响等方面进行评价；评价艺术特色可以从作品的时代背景、人物形象、语言特色、表现手法等方面进行思考。
3．见解独到
对作品的评价要坚持实事求是的原则，运用辩证的、全面的、历史的、发展的眼光，避免以偏概全或眼光固化。对作品的意义与阅读的价值等要有自己的体验和观点，语言要简洁凝练。
4．答题模板
观点＋结合选段或原著具体情节内容进行阐释说明。
一、名著阅读。
1．下列对相关名著的解说，不正确的一项是(　　)
A．小说《骆驼祥子》为我们展示了一幅具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。
B．《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔在谢廖沙的影响下走向革命道路。
C．当读到《艾青诗选》中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”这样鲜活的诗句时，不仅使我们惊叹其非凡的想象力，还激起了我们对“黎明”和“希望”的巨大渴望。
D．在斯诺的笔下，“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百……不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。”其中的“他”是贺龙。
答案：B
解析：保尔是在朱赫来的影响下走上革命道路的。
2．金圣叹先生点评《水浒传》中的人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，举一例进行简要分析。
答案：(示例)智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，后趁机在酒中下药，取得生辰纲。
3．吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。
周进　　　匡超人
答案：(示例)周进，六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑。这可笑行为的背后暗含着他的可悲，他终生匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。
二、名著阅读。
4．下列关于名著的解说，不正确的一项是(　　)
A．《水浒传》中吴用足智多谋，他与杨志、晁盖、阮氏三兄弟等人联手智取了生辰纲。
B．艾青的诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，其主旋律是对土地的热爱和对光明的歌颂。
C．在克服种种阻力后，简·爱最终以平等的姿态与罗切斯特先生走到了一起。
D．保尔不仅有顽强的毅力和钢铁般的意志，还有温情的一面，他珍视亲情、恋情、友情。
答案：A
解析：A项错误，应是杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。
5．《儒林外史》第一回的主要人物是王冕，但是王冕与小说后面章节的人物关联不大，作者为什么要在小说的开端用一回来写他呢？
答案：王冕磊落有大志，勤奋苦读，不是为求得功名利禄，而是要报效国家。《儒林外史》将其作为开篇，是将王冕当成榜样人物“敷陈大义”，使后面出现的儒林群丑与之形成对比。
6．《西游记》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合唐僧在其中的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。
①四圣试禅心　②婴儿戏化禅心乱
答案：(示例)①在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，当那妇人发怒，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯诺诺，想让徒弟留下来，由此看出他的软弱、无主见；而在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒弟去救八戒，由此看出他的宽容。
②唐僧对孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上马这些事感到很生气，而对红孩儿的哭诉信以为真，表明他不辨真假；唐僧一听见孩童的呼救声，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。
三、名著阅读。
7．下列对相关名著的解说，不正确的一项是(　　)
A．老舍的《骆驼祥子》不仅刻画了祥子的形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的小福子、诈骗祥子的孙侦探等。
B．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺忠实描绘中国红色区域的一本著作。作者通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的军事壮举。
C．傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位严厉、尽责、不乏爱心的父亲。对如何教育孩子，他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。
D．鲁迅认为《昆虫记》是一部既有趣又有益的书。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；金蜂“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
答案：D
解析： “为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”的是小甲虫，而非“金蜂”。
8．鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》，请概括其中的“褒贬”之意。
汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”
【注】　为了求新知，“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”而去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试题目“华盛顿论”之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。
答案：批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。
9．在《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》名著阅读分享交流会“读标题、谈感受”环节中，小涵同学提出把《钢铁是怎样炼成的》换成《保尔成长记》，把《红星照耀中国》换回曾用名《西行漫记》。请你与他说说现用标题的妙处。
答案：(示例)现用标题更形象生动，更凸显主题，《钢铁是怎样炼成的》比喻书中保尔、朱赫来等主要人物如铁经过烈火与骤冷的考验而铸炼成钢，成长为有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的优秀战士。《红星照耀中国》比喻中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀了中国西北，而且必将照耀全中国。
四、名著阅读。
10．下列对相关名著的解说，不正确的一项是(　　)
A．《西游记》中孙悟空管理蟠桃园，先偷吃蟠桃，又喝光仙酒，还吃尽太上老君的仙丹，闯下大祸。酒醒后担心玉帝责罚，第二次反出天宫，逃回花果山。
B．《寂静的春天》第一次对人类征服自然、改造自然的观念提出了质疑，尖锐地指出农药的使用严重地污染了自然环境，对人类的生存构成了极大的威胁。
C．《湘行散记》将湘西的现实与历史、作者的见闻与回忆、纯净的牧歌情感与包含忧患的思索巧妙地交织，成为沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。
D．《平凡的世界》是路遥获得诺贝尔文学奖的作品。小说为我们叙说了孙少安、孙少平这对平凡的农民兄弟在苦难生活面前始终坚持奋斗的故事。
答案：D
解析：D项错误，路遥获得的是茅盾文学奖。
11．相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简·爱》与《儒林外史》中相似的情节分别是什么？请结合阅读体验，加以简要概括。
答案：简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。
12．家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》和《傅雷家书》都体现了这一主题，请在两部作品中任选一部，结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。要求： 《艾青诗选》举出具体篇目(不少于两首); 《傅雷家书》结合具体内容。100字左右。
答案：(示例一)《傅雷家书》中如：父亲说“内地的建设突飞猛进”，儿子写“他们说我的艺术是中国的艺术”。话虽少，却容纳了中华民族子孙的家国情怀；人虽小，却心藏宏伟的家国大义。傅聪说：“我是我的古老而伟大祖国的忠实儿子。”在傅氏父子的通信中，蕴含的伟大的爱国情操和民族大义，令人动容。
(示例二)《艾青诗选》中篇目如：《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？——因为我对这土地爱得深沉……”表现了深沉的爱国之情。如《北方》诗中“北方是悲哀的，/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去/北方的生命的绿色。”这些文字表现了北方人民的不幸与灾难，表现了在敌军铁骑的践踏下奄奄一息的民众，也能表现艾青的忧国忧民之情，突出他浓郁的家国情怀，显示出他对国家前途的担忧和对百姓命运的担忧。
五、著名阅读。
13．下列对相关名著的解说，不正确的一项是(　　)
A．彭德怀跟斯诺谈起自己的经历，因为家庭贫穷，他从小就离家闯荡，吃过很多苦，在接受马克思主义之后加入了共产党。
B．想到没儿子继承自己的事业，又不愿家业被祥子占有，得知多数祝寿礼金数目很小，刘四爷开始咒骂，并与虎妞吵起来。
C．格列佛醒来发现自己被利立浦特人缚在草地上，后来，士兵们让他吃肉喝酒，他再次陷入昏睡，被抬上机器捆紧送往京城。
D．石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师，得名齐天大圣。
答案：D
解析：D项，得名孙悟空。
14．讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以原著中一个人物为例，简要分析作品是如何通过对人物的刻画达到讽刺效果的。
答案：(示例)严监生临终前，因为心疼点着两茎灯草，伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉一根，他才咽气。作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。
15．阅读名著，我们总是被其中的深情感动，有亲情，有友情，也有爱情。班级拟开展“名著情深”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，体会人物之间的深情，拟写一份读书报告。150字左右。
专题一：深沉的父子亲情(《傅雷家书》)
专题二：高昂的革命激情(《钢铁是怎样炼成的》)
专题三：自由平等的爱情(《简·爱》)
答案：(示例一)《傅雷家书》是由傅雷及其夫人写给两个儿子的书信辑录而成。从字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大的儿子，傅雷希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。其实家长都是这样的，家长辛辛苦苦，一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用。而儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们高兴，也为此伤心难过。傅聪的回信我们无法看到，但可以想象，他敞开心扉向父亲倾诉，足见他们父子情深。我们应该体会、理解父母的苦心，快乐生活，健康成长，也算是报答了父母含辛茹苦的养育之恩。
(示例二)保尔·柯察金是一个在布尔什维克的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。保尔又是一个于平凡中见伟大的英雄人物。在他的履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做起。
(示例三)简·爱出身卑微，相貌平凡，从小生活在一个父母双亡、寄人篱下的环境中，承受着与同龄人不一样的压力，但她并没有绝望自卑，也没有在侮辱中沉沦。相反，简·爱蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，具有坚强不屈的精神和不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位有着清醒的思考和把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。简·爱渴望的是彼此真正相爱，两情相悦，不受外貌、金钱等任何外界因素影响的最纯粹的、一尘不染的爱情。从简·爱身上，我们可以发现新女性的特点：自尊、自重、自立、自强。