【全效学习】高中语文必修三课后同步练习：第4课 蜀道难（含答案）
文档属性
| 名称 | 【全效学习】高中语文必修三课后同步练习：第4课 蜀道难（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-09-26 14:33:00 | ||
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文档简介
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第4课 蜀道难
——谪仙的天才之作
一、语言积累
1．下列词语中，加点字的注音不正确的一项是 ( )
A．鱼凫(fú) 怒号(háo) 巉岩(chán) 飞湍(tuān)
B．喧豗(huī) 砯崖(pīnɡ) 吮吸(shǔn) 黄鹤(hè)
C．崔嵬(wéi) 峥嵘(zhēnɡ) 参星(shēn) 万壑(hè)
D．猿猱(náo) 秦塞(sè) 咨嗟(jiē) 趑趄(zī jū)
2．下列各组词语中，有错别字的一组是 ( )
A．地崩山摧 天梯石栈 扪参历井 万壑雷
B．峥嵘崔嵬 冲波逆折 横绝峨眉 倚缺壁
C．飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 萦岩峦
D．磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息
3．下列词语中，加点词的解释有误的一项是 ( )
A．开国何茫然(完全不知道的样子)
B．扪参历井仰胁息(扪，摸；参、井，星宿名，相传为蜀、秦的分野)
C．凋朱颜(使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青)
D．以手抚膺坐长叹(抚摸着双腿)
4．下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
5．下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是 ( )
A．问君西游何时还
B．朝避猛虎
C．上有六龙回日之高标
D．砯崖转石万壑雷
6．下列文言句式与其他三项不同的一项是 ( )
A．难于上青天
B．但见悲鸟号古木
C．雄飞雌从绕林间
D．嗟尔远道之人胡为乎来哉
7．对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是 ( )
A．这首诗大体按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。
B．这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要 ( http: / / www.21cnjy.com )表现在诗人寄情山水，放浪形骸，对自 然景物不是冷漠地观赏，而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩，赋予其诗人情感的气质。
C．这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。
D．殷璠编的《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此体调”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。21世纪教育网版权所有
8.名句填空。
(1)黄鹤之飞尚不得过，________________。
(2)但见悲鸟号古木，________________。__________________，愁空山。21·cn·jy·com
(3)剑阁峥嵘而崔嵬，________________，__________________。
二、一法一练——反复
9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
行路难(其一)①
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上②，忽复乘舟梦日边③。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
注 ①此诗是李白遭到谗毁而被排挤出长安时所作。②垂钓碧溪上：姜太公未遇文王前，曾一度在磻溪钓鱼。③乘舟梦日边：伊尹将受商汤聘用时，梦见乘船经过日月旁边。日月比喻天子、皇后。
“行路难”反复出现，强调了诗人的什么心情？
答：________________________________________________________________________ 21·世纪*教育网
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10．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
中吕·十二月过尧民歌 别情
王实甫
自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香
阵阵，掩重门暮雨纷纷。
怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新泪痕压旧泪痕，断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分？搂带宽三寸。
这首元曲写一个闺中女子因所钟情的人远别而引起的思念之苦。它的上半部分采用叠字法，下半部分采用叠词法，这样写有什么表达效果？www.21-cn-jy.com
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三、走近高考
11．(2012·湖北)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武[注]
贾 岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
注 明府：对县令的尊称。灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县)。
(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
答：______________________________________________________________________2·1·c·n·j·y
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【出处：21教育名师】
(2)贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。
答：_______________________________________________________________________【版权所有：21教育】
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答案
1．D 2．B 3．D 4．D 5．D 6．D 7．D
8．(1)猿猱欲度愁攀援 (2)雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月 (3)一夫当关 万夫莫开
9．“行路难”的两次出现，强调了诗人无助苦闷的心情。
10．叠字、叠词的运用，使得音韵连绵，情意绵绵，含情脉脉，如泣如诉，更增添缠绵悱恻的意蕴。
11．(1)诗中邹明府形象的主要特点是 ( http: / / www.21cnjy.com )：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。【来源：21·世纪·教育·网】
(2)①“藏”字，运用拟人手法，描 ( http: / / www.21cnjy.com )绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。21cnjy.com
《蜀道难》一诗运用反复的修辞，“蜀道之难，难于上青天”一句反复出现了三次，这样一咏三叹，有助于表达强烈的情感。,
反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感，增强语势。
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第4课 蜀道难
——谪仙的天才之作
一、语言积累
1．下列词语中，加点字的注音不正确的一项是 ( )
A．鱼凫(fú) 怒号(háo) 巉岩(chán) 飞湍(tuān)
B．喧豗(huī) 砯崖(pīnɡ) 吮吸(shǔn) 黄鹤(hè)
C．崔嵬(wéi) 峥嵘(zhēnɡ) 参星(shēn) 万壑(hè)
D．猿猱(náo) 秦塞(sè) 咨嗟(jiē) 趑趄(zī jū)
2．下列各组词语中，有错别字的一组是 ( )
A．地崩山摧 天梯石栈 扪参历井 万壑雷
B．峥嵘崔嵬 冲波逆折 横绝峨眉 倚缺壁
C．飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 萦岩峦
D．磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息
3．下列词语中，加点词的解释有误的一项是 ( )
A．开国何茫然(完全不知道的样子)
B．扪参历井仰胁息(扪，摸；参、井，星宿名，相传为蜀、秦的分野)
C．凋朱颜(使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青)
D．以手抚膺坐长叹(抚摸着双腿)
4．下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
5．下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是 ( )
A．问君西游何时还
B．朝避猛虎
C．上有六龙回日之高标
D．砯崖转石万壑雷
6．下列文言句式与其他三项不同的一项是 ( )
A．难于上青天
B．但见悲鸟号古木
C．雄飞雌从绕林间
D．嗟尔远道之人胡为乎来哉
7．对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是 ( )
A．这首诗大体按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。
B．这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要 ( http: / / www.21cnjy.com )表现在诗人寄情山水，放浪形骸，对自 然景物不是冷漠地观赏，而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩，赋予其诗人情感的气质。
C．这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。
D．殷璠编的《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此体调”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。21世纪教育网版权所有
8.名句填空。
(1)黄鹤之飞尚不得过，________________。
(2)但见悲鸟号古木，________________。__________________，愁空山。21·cn·jy·com
(3)剑阁峥嵘而崔嵬，________________，__________________。
二、一法一练——反复
9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
行路难(其一)①
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上②，忽复乘舟梦日边③。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
注 ①此诗是李白遭到谗毁而被排挤出长安时所作。②垂钓碧溪上：姜太公未遇文王前，曾一度在磻溪钓鱼。③乘舟梦日边：伊尹将受商汤聘用时，梦见乘船经过日月旁边。日月比喻天子、皇后。
“行路难”反复出现，强调了诗人的什么心情？
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王实甫
自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香
阵阵，掩重门暮雨纷纷。
怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新泪痕压旧泪痕，断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分？搂带宽三寸。
这首元曲写一个闺中女子因所钟情的人远别而引起的思念之苦。它的上半部分采用叠字法，下半部分采用叠词法，这样写有什么表达效果？www.21-cn-jy.com
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11．(2012·湖北)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武[注]
贾 岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
注 明府：对县令的尊称。灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县)。
(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
答：______________________________________________________________________2·1·c·n·j·y
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_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21教育名师原创作品
答案
1．D 2．B 3．D 4．D 5．D 6．D 7．D
8．(1)猿猱欲度愁攀援 (2)雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月 (3)一夫当关 万夫莫开
9．“行路难”的两次出现，强调了诗人无助苦闷的心情。
10．叠字、叠词的运用，使得音韵连绵，情意绵绵，含情脉脉，如泣如诉，更增添缠绵悱恻的意蕴。
11．(1)诗中邹明府形象的主要特点是 ( http: / / www.21cnjy.com )：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。【来源：21·世纪·教育·网】
(2)①“藏”字，运用拟人手法，描 ( http: / / www.21cnjy.com )绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。21cnjy.com
《蜀道难》一诗运用反复的修辞，“蜀道之难，难于上青天”一句反复出现了三次，这样一咏三叹，有助于表达强烈的情感。,
反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感，增强语势。
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