【全效学习】高中语文必修三课后同步练习：第7课 李商隐诗两首（含答案）
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| 名称 | 【全效学习】高中语文必修三课后同步练习：第7课 李商隐诗两首（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-09-26 14:34:57 | ||
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文档简介
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第7课 李商隐诗两首
——唯有多情成佳作
一、语言积累
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是 ( )
A．锦瑟(sè) 华年(huá) 琴弦(xuán) 惘然(wǎnɡ)
B．杜鹃(juān) 沧海(cānɡ) 马嵬(wěi) 徒闻(tú)
C．宵柝(tuò) 占卜(bǔ) 四纪(jì) 虎旅(lǚ)
D．晓筹(chóu) 驻马(zhù) 卢家(lú) 蘧蘧然(jù)
2．下列诗句书写正确的一项是 ( )
A．此情可待成追忆？只是当时已茫然。
B．空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹。
C．如何四纪为天子，不及卢家有莫筹。
D．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
3．下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
A．锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地
B．一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生
C．只是当时已惘然 惘然：迷惘，茫然
D．海外徒闻更九州 徒闻：徒然去打听
4．下列句中加点的词语，有活用现象的一句是 ( )
A．锦瑟无端五十弦
B．庄生晓梦迷蝴蝶
C．沧海月明珠有泪
D．当时七夕笑牵牛
5．下列语句中，加点词的意义相同的一组是 ( )
A. B.
C.D.
6．下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的 ( http: / / www.21cnjy.com )小诗，中间两联的后一句残缺，根据律诗的特 点，恰当的一项是 ( )【来源：21·世纪·教育·网】
怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。
重衾幽梦他年断，________①________。
月榭故香因雨发，________②________。
不须浪作缑山意，湘瑟秦箫自有情。
A．①别树羁雌昨夜惊 ②风帘残烛隔霜清
B．①风帘残烛隔霜清 ②别树羁雌昨夜惊
C．①残烛风帘隔霜清 ②别树羁雌昨夜惊
D．①昨夜别树羁雌惊 ②风帘残烛隔霜清
7．下列对《马嵬》(其二)一诗的赏析，不正确的一项是 ( )
A．唐人咏马嵬之变的诗很多，本诗和其他大多数诗一样，把罪责推给杨贵妃，而为唐玄宗辩护。
B．“空闻”句用“虎旅传宵柝”五字，烘托出逃难途中的典型环境，从中主人公的狼狈神态和慌乱心情也依稀可见。21·世纪*教育网
C．宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿“虎旅传宵柝”，使昔乐今苦，昔安今危的不同外境和心境，跃然纸上。2-1-c-n-j-y
D．“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废朝政的典型概括，用来对照“六军同驻马”，表现出二者的因果关系。【版权所有：21教育】
8.名句填空。
(1)________________，只是近黄昏。(李商隐《乐游原》)
(2)________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(3)庄生晓梦迷蝴蝶，________________。(李商隐《锦瑟》)
(4)沧海月明珠有泪，________________。(李商隐《锦瑟》)
(5)桐花万里丹山路，________________。(李商隐《韩冬郎即席为诗相送》)
(6)秋阴不散霜飞晚，________________。(李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》)
二、一法一练——用典
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
踏莎行①
秦 观
雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花②，鱼传尺素③。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁④流下潇湘去？
注 ①此词一题“郴州旅舍”，是宋哲宗绍圣四年秦观在郴州贬所时所作。②驿寄梅花：陆凯在《赠范晔诗》中有“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”。③鱼传尺素：《古诗》中有“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。④为谁：为什么。21世纪教育网版权所有
善于用典是这首词的特点之一。“驿寄梅花”“鱼传尺素”这两个典故在词中起什么作用？
答：________________________________________________________________________ 21cnjy.com
____________________________________________________________________________【出处：21教育名师】
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10．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[黄钟]人月圆·客垂虹
[元]张可久
三高祠①下天如镜，山色浸空蒙。莼羹张翰，渔舟范蠡，茶灶龟蒙。故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院，青灯夜雨，白发秋风。
注 ①三高祠：在吴江垂虹桥东，祀越范蠡、晋张翰、唐陆龟蒙。此三人皆功成名就后退隐。
(1)这首散曲的结尾三句描绘了一幅什么样的图景？又描绘出一个怎样的游子形象？请分别进行简要概括。
答：_______________________________________________________________________21教育网
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(2)这首散曲主要运用了哪些表现手法来抒发思想感情？请选取其中两种手法结合作品进行简要赏析。
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三、走近高考
11．(2012·湖南)阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①(其二)
李 益
破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
注 ①破讷沙：沙漠名。②?鹈泉：泉水名。
(1)从题材来看，这首诗属于________诗。
(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。
答：_______________________________________________________________________ 【来源：21cnj*y.co*m】
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答案
1．C 2．D 3．D 4．B 5．B 6．A 7．A
8．(1)夕阳无限好 (2)何当共剪西窗烛 (3)望帝春心托杜鹃 (4)蓝田日暖玉生烟
(5)雏凤清于老凤声 (6)留得枯荷听雨声
9．两个典故起到反衬愁苦和使 ( http: / / www.21cnjy.com )愁苦之情变成具体形象的作用。本来收到朋友寄赠的礼物和慰藉的书信，应是高兴之事，但由于词人遭遇贬官，精神备感痛苦，所以朋友的礼物和书信不仅没让他感到高兴，反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪；而且这种离愁别绪就像朋友的礼物和书信一样越积越多，越积越厚，从而使离愁别绪这一抽象的感情变得具体形象。21教育名师原创作品
10．(1)作者以“黄花”“庭院”“青 ( http: / / www.21cnjy.com )灯”“夜雨”“秋风”等意象描绘出一幅秋风萧瑟、夜雨凄凉的孤寂图景。这三句描绘了一个人生失意、客居异乡、孤寂凄凉、年华老去的游子形象。21·cn·jy·com
(2)①用典。作者以范蠡、张翰、陆龟蒙 ( http: / / www.21cnjy.com )三人功成身退的典故，表达了对古贤的追慕以及由此引起的感慨自伤之情。②直抒胸臆。作者以“故人何在，前程那里，心事谁同”三句反问，直接表现了知音难觅、前途渺茫、无人理解的悲凉心境和孤寂情怀。③以景结情(或：借景抒情、情景交融)。作者以丛菊满院、夜雨青灯、瑟瑟秋风的凄清景象收束全曲，表现了客居他乡、白发穷途的孤寂凄凉。(任选两点作答即可) 21*cnjy*com
11．(1)边塞
(2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。 ( http: / / www.21cnjy.com )前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
《锦瑟》一诗中多处用典，或写年轻时沉迷的美好情境，或写恨怀、伤感之情，或写复杂的怅惘之情。
,用典，既可使诗歌语言精练，又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性，以及作品的表现力和感染力，因此，诗人往往借用典故来表达自己的思想感情。辨析所用典故有助于把握诗人的观点态度。古典诗词的用典是多样的，有引用点化前人语句的，有引用神话传说的，有引用历史故事的，等等。
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第7课 李商隐诗两首
——唯有多情成佳作
一、语言积累
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是 ( )
A．锦瑟(sè) 华年(huá) 琴弦(xuán) 惘然(wǎnɡ)
B．杜鹃(juān) 沧海(cānɡ) 马嵬(wěi) 徒闻(tú)
C．宵柝(tuò) 占卜(bǔ) 四纪(jì) 虎旅(lǚ)
D．晓筹(chóu) 驻马(zhù) 卢家(lú) 蘧蘧然(jù)
2．下列诗句书写正确的一项是 ( )
A．此情可待成追忆？只是当时已茫然。
B．空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹。
C．如何四纪为天子，不及卢家有莫筹。
D．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
3．下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
A．锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地
B．一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生
C．只是当时已惘然 惘然：迷惘，茫然
D．海外徒闻更九州 徒闻：徒然去打听
4．下列句中加点的词语，有活用现象的一句是 ( )
A．锦瑟无端五十弦
B．庄生晓梦迷蝴蝶
C．沧海月明珠有泪
D．当时七夕笑牵牛
5．下列语句中，加点词的意义相同的一组是 ( )
A. B.
C.D.
6．下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的 ( http: / / www.21cnjy.com )小诗，中间两联的后一句残缺，根据律诗的特 点，恰当的一项是 ( )【来源：21·世纪·教育·网】
怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。
重衾幽梦他年断，________①________。
月榭故香因雨发，________②________。
不须浪作缑山意，湘瑟秦箫自有情。
A．①别树羁雌昨夜惊 ②风帘残烛隔霜清
B．①风帘残烛隔霜清 ②别树羁雌昨夜惊
C．①残烛风帘隔霜清 ②别树羁雌昨夜惊
D．①昨夜别树羁雌惊 ②风帘残烛隔霜清
7．下列对《马嵬》(其二)一诗的赏析，不正确的一项是 ( )
A．唐人咏马嵬之变的诗很多，本诗和其他大多数诗一样，把罪责推给杨贵妃，而为唐玄宗辩护。
B．“空闻”句用“虎旅传宵柝”五字，烘托出逃难途中的典型环境，从中主人公的狼狈神态和慌乱心情也依稀可见。21·世纪*教育网
C．宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿“虎旅传宵柝”，使昔乐今苦，昔安今危的不同外境和心境，跃然纸上。2-1-c-n-j-y
D．“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废朝政的典型概括，用来对照“六军同驻马”，表现出二者的因果关系。【版权所有：21教育】
8.名句填空。
(1)________________，只是近黄昏。(李商隐《乐游原》)
(2)________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(3)庄生晓梦迷蝴蝶，________________。(李商隐《锦瑟》)
(4)沧海月明珠有泪，________________。(李商隐《锦瑟》)
(5)桐花万里丹山路，________________。(李商隐《韩冬郎即席为诗相送》)
(6)秋阴不散霜飞晚，________________。(李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》)
二、一法一练——用典
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
踏莎行①
秦 观
雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花②，鱼传尺素③。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁④流下潇湘去？
注 ①此词一题“郴州旅舍”，是宋哲宗绍圣四年秦观在郴州贬所时所作。②驿寄梅花：陆凯在《赠范晔诗》中有“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”。③鱼传尺素：《古诗》中有“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。④为谁：为什么。21世纪教育网版权所有
善于用典是这首词的特点之一。“驿寄梅花”“鱼传尺素”这两个典故在词中起什么作用？
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[黄钟]人月圆·客垂虹
[元]张可久
三高祠①下天如镜，山色浸空蒙。莼羹张翰，渔舟范蠡，茶灶龟蒙。故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院，青灯夜雨，白发秋风。
注 ①三高祠：在吴江垂虹桥东，祀越范蠡、晋张翰、唐陆龟蒙。此三人皆功成名就后退隐。
(1)这首散曲的结尾三句描绘了一幅什么样的图景？又描绘出一个怎样的游子形象？请分别进行简要概括。
答：_______________________________________________________________________21教育网
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三、走近高考
11．(2012·湖南)阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①(其二)
李 益
破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
注 ①破讷沙：沙漠名。②?鹈泉：泉水名。
(1)从题材来看，这首诗属于________诗。
(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。
答：_______________________________________________________________________ 【来源：21cnj*y.co*m】
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答案
1．C 2．D 3．D 4．B 5．B 6．A 7．A
8．(1)夕阳无限好 (2)何当共剪西窗烛 (3)望帝春心托杜鹃 (4)蓝田日暖玉生烟
(5)雏凤清于老凤声 (6)留得枯荷听雨声
9．两个典故起到反衬愁苦和使 ( http: / / www.21cnjy.com )愁苦之情变成具体形象的作用。本来收到朋友寄赠的礼物和慰藉的书信，应是高兴之事，但由于词人遭遇贬官，精神备感痛苦，所以朋友的礼物和书信不仅没让他感到高兴，反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪；而且这种离愁别绪就像朋友的礼物和书信一样越积越多，越积越厚，从而使离愁别绪这一抽象的感情变得具体形象。21教育名师原创作品
10．(1)作者以“黄花”“庭院”“青 ( http: / / www.21cnjy.com )灯”“夜雨”“秋风”等意象描绘出一幅秋风萧瑟、夜雨凄凉的孤寂图景。这三句描绘了一个人生失意、客居异乡、孤寂凄凉、年华老去的游子形象。21·cn·jy·com
(2)①用典。作者以范蠡、张翰、陆龟蒙 ( http: / / www.21cnjy.com )三人功成身退的典故，表达了对古贤的追慕以及由此引起的感慨自伤之情。②直抒胸臆。作者以“故人何在，前程那里，心事谁同”三句反问，直接表现了知音难觅、前途渺茫、无人理解的悲凉心境和孤寂情怀。③以景结情(或：借景抒情、情景交融)。作者以丛菊满院、夜雨青灯、瑟瑟秋风的凄清景象收束全曲，表现了客居他乡、白发穷途的孤寂凄凉。(任选两点作答即可) 21*cnjy*com
11．(1)边塞
(2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。 ( http: / / www.21cnjy.com )前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
《锦瑟》一诗中多处用典，或写年轻时沉迷的美好情境，或写恨怀、伤感之情，或写复杂的怅惘之情。
,用典，既可使诗歌语言精练，又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性，以及作品的表现力和感染力，因此，诗人往往借用典故来表达自己的思想感情。辨析所用典故有助于把握诗人的观点态度。古典诗词的用典是多样的，有引用点化前人语句的，有引用神话传说的，有引用历史故事的，等等。
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