【全效学习】高中语文必修三课后同步练习：第10课 过秦论（含答案）
文档属性
| 名称 | 【全效学习】高中语文必修三课后同步练习：第10课 过秦论（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-09-26 14:35:43 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第10课 过秦论
——西汉鸿文
一、语言积累
1．下列加点字的注音，全都正确的一组是 ( )
A．膏腴(yú) 雍州(Yōnɡ)
藩篱(pān) 亡矢遗镞(zú)
B．锋镝(dí) 辅佐(zuǒ)
氓隶(ménɡ) 一夫作难(nàn)
C．囊括(lánɡ) 连衡(hénɡ)
谪戍(shù) 度长絜大(qiè)
D．盟约(ménɡ) 肥饶(ráo)
猗顿(qí) 俯首系颈(jīnɡ)
2．下列语句中加点的字，解释不正确的一项是 ( )
A．履至尊而制六合 履：登上
B．士不敢弯弓而报怨 报：报复
C．信臣精卒陈利兵而谁何 信：宠信
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 并：一同
3．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是 ( )
A.
B.
C.
D.
4．下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
5．从词类活用的角度看，下列句中加点词归类正确的一项是 ( )
①外连衡而斗诸侯
②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
③诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
④然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人
⑤焚百家之言，以愚黔首
⑥序八州而朝同列
⑦天下云集响应，赢粮而景从
A．①⑤/②⑦/③⑥/④
B．①③⑤/②④/⑥⑦
C．①③⑤⑥/②⑦/④
D．①⑤⑥/②⑦/③④
6．下列句子中加点的词语，与现代汉语词义相同的一项是 ( )
A．皆明智而忠信，宽厚而爱人
B．雍州之地，崤函之固，自若也
C．氓隶之人，而迁徙之徒也
D．然而成败异变，功业相反，何也
二、一法一练——使动用法
7．下列加点的词中，属于使动用法的有________(只填序号)
①不期而遇 ②土崩瓦解 ③扬长避短 ④披坚执锐
⑤打草惊蛇 ⑥不翼而飞 ⑦衣锦还乡 ⑧丰衣足食
8．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法分类正确的一组是 ( )
①今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地 ② ( http: / / www.21cnjy.com )秦伯说，与郑人盟 ③非能水也，而绝江河 ④赢粮而景从 ⑤范增数目项王 ⑥项伯乃夜驰之沛公军 ⑦臣闻求木之长者，必固其根本 ⑧去今之墓而葬焉 ⑨余自齐安舟行适临汝21cnjy.com
A．①⑦/②③⑥/④⑤⑧⑨
B．①/②⑤⑧/③④⑥⑦⑨
C．①⑨/②③⑤⑧/④⑥⑦
D．①⑦/②③⑤⑧/④⑥⑨
三、走近高考
(2011·天津)阅读下面的文言文，完成9～13题。
《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考 ( http: / / www.21cnjy.com )序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。或别有发明，则为后序[注]。亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也。不当其人，非职也。世之君子不学而好多言也。21·cn·jy·com
凡书有所发明，序可也。无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。
唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后 ( http: / / www.21cnjy.com )世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。
娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序 ( http: / / www.21cnjy.com )》曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辨，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。2·1·c·n·j·y
(选自[清]顾炎武《日知录》卷十九)
注 后序：写在书后面的序文，类似于后记。
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 ( )
A．必推其乡先生之齿尊而有文者序之 齿尊：年长受尊崇
B．请者必当其人 当：充当
C．有累三四序而不止者矣 累：堆砌，累积
D．刻本之存者或漫漶不可读 漫漶：模糊不清
10．下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是 ( )
A. B.
C. D.
11．下列各句全都体现作者观点的一组是 ( )
①主考试官序其首，副主考序其后
②两序，非体也
③无所发明，但纪成书之岁月可也
④自是缀文之士多有托于人以传者
⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑤ D．③④⑤
12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A．作者认为书前有序文，书后也可以有序文。
B．作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己的观点更具说服力。
C．给古人文集作序时，介绍一下刊刻情况是可以的，但不应妄加褒贬。
D．杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其人亦必自审其无可让而后为之。
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(2)今吾与足下并生今世。
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(3)皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
答案
1．B 2．C 3．A 4．D 5．C 6．D
7．⑤⑧
8．D 9．B 10．A 11．C 12．D
13．(1)那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。
(2)现在我和您共同生活在当今时代。
(3)都急切地追求名声，而唯恐人们不知道自己。
参考译文
《会试录》《乡试录》主考试官在它的前面 ( http: / / www.21cnjy.com )作序，副考试官在它的后面作序，这是他们的职分。大凡书也像是这样。而且如同国家刚建立时，州府县的地方志写成，一定推选他们乡里年长受尊崇的有才学的先生为书写序，如果没有这样的人，就选在州府县做官的。请的人一定是适合这件事的，那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。在这里做官的人，他的文章好，他对这本书有功劳，于是就不在乡里推让了。乡里的先生，他的文章好，他对这本书有功劳，那么官员就不敢写序了。义在独自决断中取得，就由自己做这事，不推让给乡里和官员了。大凡这样的，就是所谓的职分啊。所以，序文只写一篇。有人另外有所创造，这就有了后序。也有只记年月而没有序文的。现在却有了有两篇序文的，有累积三四篇序文也不止的。两篇序，不合乎文体。不是适合的人写，就不合乎职分。当世的君子不学习却喜欢多说话啊。21世纪教育网版权所有
在书上有所发明，(再)写一篇序就可以了。无所发明，只记写成书的年月就可以了。人的毛病在于喜欢替人作序。21教育网
唐朝杜牧在《答庄充书》中说：“自古为别 ( http: / / www.21cnjy.com )人作序的人，都是可为后世宗师的人。现在我和您共同生活在当今时代，要给您没写完的文章作序，当然不可以。”读了这番话，当今那些喜欢替人作序的人就可以停止了吧。www.21-cn-jy.com
娄坚在《重刻〈元氏长庆集〉序》中说 ( http: / / www.21cnjy.com )：“序，是叙述写作的目的，大概从子夏写《诗》序开始的。这之后刘向把校对书籍作为职业，每校对完一编，就有一篇序文，很是规范。左思写成《三都赋》，自认为名声不显扬，请求皇甫谧为他作序。从此，写文章的人多有请托他人作序而流传于世的，都急切地追求名声，而唯恐人们不知道自己。至于那些流传已经很久，刻本已被收存或者模糊不清不能阅读的，又抄写并重新刻板，于是后人又为它作序，这应当只记叙重刻的原因就可以了。可是，现在记述的人，不去追随先前的圣贤，却胡乱地去分辨好坏，过分地称颂好事，太多设置一些浮夸的言辞，都不是我所选取的。”读了这番话，当今喜欢替古人文集作序的人可以停止了吧。【来源：21·世纪·教育·网】
本文中出现的使动用法较多，如下：
外连衡而斗诸侯 动词的使动用法，使……争斗
吞二周而亡诸侯 动词的使动用法，使……亡、灭亡
序八州而朝同列 动词的使动用法，使……朝拜
流血漂橹 动词的使动用法，使……漂浮
会盟而谋弱秦 形容词的使动用法，使……弱、削弱
以愚黔首 形容词的使动用法，使……愚昧
士不敢弯弓而抱怨 形容词的使动用法，使……弯
判断一个词是不是使动用法，方法有两种：
1 看能否在这个词里加进一个“使”字，加得进就是使动，否则就不是。例如：“曹军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。” 《赤壁之战》 烧 之 ，加不进“使”字，“烧”是一般动词；走 之 ，使 之 走，加得进“使”字，“走”就是使动用法。
2 根据句意判断。例如：①士卒亦乐从李广而苦程不识。 《李将军列传》 ②沛公旦日从百余骑来见项王。 《鸿门宴》 判断两句中“从”是不是使动，就要看句子的意思。①句中士卒比李广地位低，“从”当然是一般动词；②句中沛公地位比百余骑高，“从”便是使动，如果说是沛公“跟随着”百余骑，那就不合情理了。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
第10课 过秦论
——西汉鸿文
一、语言积累
1．下列加点字的注音，全都正确的一组是 ( )
A．膏腴(yú) 雍州(Yōnɡ)
藩篱(pān) 亡矢遗镞(zú)
B．锋镝(dí) 辅佐(zuǒ)
氓隶(ménɡ) 一夫作难(nàn)
C．囊括(lánɡ) 连衡(hénɡ)
谪戍(shù) 度长絜大(qiè)
D．盟约(ménɡ) 肥饶(ráo)
猗顿(qí) 俯首系颈(jīnɡ)
2．下列语句中加点的字，解释不正确的一项是 ( )
A．履至尊而制六合 履：登上
B．士不敢弯弓而报怨 报：报复
C．信臣精卒陈利兵而谁何 信：宠信
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 并：一同
3．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是 ( )
A.
B.
C.
D.
4．下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
5．从词类活用的角度看，下列句中加点词归类正确的一项是 ( )
①外连衡而斗诸侯
②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
③诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
④然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人
⑤焚百家之言，以愚黔首
⑥序八州而朝同列
⑦天下云集响应，赢粮而景从
A．①⑤/②⑦/③⑥/④
B．①③⑤/②④/⑥⑦
C．①③⑤⑥/②⑦/④
D．①⑤⑥/②⑦/③④
6．下列句子中加点的词语，与现代汉语词义相同的一项是 ( )
A．皆明智而忠信，宽厚而爱人
B．雍州之地，崤函之固，自若也
C．氓隶之人，而迁徙之徒也
D．然而成败异变，功业相反，何也
二、一法一练——使动用法
7．下列加点的词中，属于使动用法的有________(只填序号)
①不期而遇 ②土崩瓦解 ③扬长避短 ④披坚执锐
⑤打草惊蛇 ⑥不翼而飞 ⑦衣锦还乡 ⑧丰衣足食
8．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法分类正确的一组是 ( )
①今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地 ② ( http: / / www.21cnjy.com )秦伯说，与郑人盟 ③非能水也，而绝江河 ④赢粮而景从 ⑤范增数目项王 ⑥项伯乃夜驰之沛公军 ⑦臣闻求木之长者，必固其根本 ⑧去今之墓而葬焉 ⑨余自齐安舟行适临汝21cnjy.com
A．①⑦/②③⑥/④⑤⑧⑨
B．①/②⑤⑧/③④⑥⑦⑨
C．①⑨/②③⑤⑧/④⑥⑦
D．①⑦/②③⑤⑧/④⑥⑨
三、走近高考
(2011·天津)阅读下面的文言文，完成9～13题。
《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考 ( http: / / www.21cnjy.com )序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。或别有发明，则为后序[注]。亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也。不当其人，非职也。世之君子不学而好多言也。21·cn·jy·com
凡书有所发明，序可也。无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。
唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后 ( http: / / www.21cnjy.com )世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。
娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序 ( http: / / www.21cnjy.com )》曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辨，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。2·1·c·n·j·y
(选自[清]顾炎武《日知录》卷十九)
注 后序：写在书后面的序文，类似于后记。
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 ( )
A．必推其乡先生之齿尊而有文者序之 齿尊：年长受尊崇
B．请者必当其人 当：充当
C．有累三四序而不止者矣 累：堆砌，累积
D．刻本之存者或漫漶不可读 漫漶：模糊不清
10．下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是 ( )
A. B.
C. D.
11．下列各句全都体现作者观点的一组是 ( )
①主考试官序其首，副主考序其后
②两序，非体也
③无所发明，但纪成书之岁月可也
④自是缀文之士多有托于人以传者
⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑤ D．③④⑤
12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A．作者认为书前有序文，书后也可以有序文。
B．作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己的观点更具说服力。
C．给古人文集作序时，介绍一下刊刻情况是可以的，但不应妄加褒贬。
D．杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其人亦必自审其无可让而后为之。
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(2)今吾与足下并生今世。
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(3)皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。
译文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
答案
1．B 2．C 3．A 4．D 5．C 6．D
7．⑤⑧
8．D 9．B 10．A 11．C 12．D
13．(1)那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。
(2)现在我和您共同生活在当今时代。
(3)都急切地追求名声，而唯恐人们不知道自己。
参考译文
《会试录》《乡试录》主考试官在它的前面 ( http: / / www.21cnjy.com )作序，副考试官在它的后面作序，这是他们的职分。大凡书也像是这样。而且如同国家刚建立时，州府县的地方志写成，一定推选他们乡里年长受尊崇的有才学的先生为书写序，如果没有这样的人，就选在州府县做官的。请的人一定是适合这件事的，那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。在这里做官的人，他的文章好，他对这本书有功劳，于是就不在乡里推让了。乡里的先生，他的文章好，他对这本书有功劳，那么官员就不敢写序了。义在独自决断中取得，就由自己做这事，不推让给乡里和官员了。大凡这样的，就是所谓的职分啊。所以，序文只写一篇。有人另外有所创造，这就有了后序。也有只记年月而没有序文的。现在却有了有两篇序文的，有累积三四篇序文也不止的。两篇序，不合乎文体。不是适合的人写，就不合乎职分。当世的君子不学习却喜欢多说话啊。21世纪教育网版权所有
在书上有所发明，(再)写一篇序就可以了。无所发明，只记写成书的年月就可以了。人的毛病在于喜欢替人作序。21教育网
唐朝杜牧在《答庄充书》中说：“自古为别 ( http: / / www.21cnjy.com )人作序的人，都是可为后世宗师的人。现在我和您共同生活在当今时代，要给您没写完的文章作序，当然不可以。”读了这番话，当今那些喜欢替人作序的人就可以停止了吧。www.21-cn-jy.com
娄坚在《重刻〈元氏长庆集〉序》中说 ( http: / / www.21cnjy.com )：“序，是叙述写作的目的，大概从子夏写《诗》序开始的。这之后刘向把校对书籍作为职业，每校对完一编，就有一篇序文，很是规范。左思写成《三都赋》，自认为名声不显扬，请求皇甫谧为他作序。从此，写文章的人多有请托他人作序而流传于世的，都急切地追求名声，而唯恐人们不知道自己。至于那些流传已经很久，刻本已被收存或者模糊不清不能阅读的，又抄写并重新刻板，于是后人又为它作序，这应当只记叙重刻的原因就可以了。可是，现在记述的人，不去追随先前的圣贤，却胡乱地去分辨好坏，过分地称颂好事，太多设置一些浮夸的言辞，都不是我所选取的。”读了这番话，当今喜欢替古人文集作序的人可以停止了吧。【来源：21·世纪·教育·网】
本文中出现的使动用法较多，如下：
外连衡而斗诸侯 动词的使动用法，使……争斗
吞二周而亡诸侯 动词的使动用法，使……亡、灭亡
序八州而朝同列 动词的使动用法，使……朝拜
流血漂橹 动词的使动用法，使……漂浮
会盟而谋弱秦 形容词的使动用法，使……弱、削弱
以愚黔首 形容词的使动用法，使……愚昧
士不敢弯弓而抱怨 形容词的使动用法，使……弯
判断一个词是不是使动用法，方法有两种：
1 看能否在这个词里加进一个“使”字，加得进就是使动，否则就不是。例如：“曹军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。” 《赤壁之战》 烧 之 ，加不进“使”字，“烧”是一般动词；走 之 ，使 之 走，加得进“使”字，“走”就是使动用法。
2 根据句意判断。例如：①士卒亦乐从李广而苦程不识。 《李将军列传》 ②沛公旦日从百余骑来见项王。 《鸿门宴》 判断两句中“从”是不是使动，就要看句子的意思。①句中士卒比李广地位低，“从”当然是一般动词；②句中沛公地位比百余骑高，“从”便是使动，如果说是沛公“跟随着”百余骑，那就不合情理了。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网