阿长与《山海经》[上学期]

课件18张PPT。说说我们认识的鲁迅。文学常识周树人绍兴人字：豫才思想家无产阶级革命家文学家《社戏》小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》( )叨叨 辟头 针灸
诘问：( )震( ) 粗拙
孤孀 掳去 疮疤 疏懒：面如土色： 情有可原 ： 莫名其妙：xù xùsǒngshuāngpì絮絮jiǔjiélǔ悚pī lì霹雳zhuō字词练习chuāng阿长与《山海经》鲁迅认识阿长 读课文开头两段，是对阿长称呼由来的介绍，想一想阿长的身份和地位如何？ 现在再请大家用自己喜欢的方式读课文其他部分。想一想她又留给你怎样的印象？ 你现在是否依然喜欢她呢？结合她留给你印象最深的一点，试用“我（不）喜欢她，因为我从_________看出，阿长是一个_________的人。”这样的句式来说说。（注意：尽量用文中的词句说明理由。）想一想 说一说情感探究 阿长是一个好人，但不是一个十全十美的人，她是一个社会底层的粗人。那么，作者对她的感情又怎么样呢？ 请大家跳读课文，找出作者对阿长感情的词句。（注意学会用不同的符号来标注要点，如词语用圈，句子用波浪线。 ）“实在不佩服她”、“不耐烦”“发生过空前的敬意”敬意逐渐淡薄至完全消失“新的敬意” 感激 深深感怀小 结　　　品读课文买《山海经》的部分　　思考下列问题：情系阿长　
1.当阿长来问?山海经?是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?心理描写:“我”想“她并非学者,说了也无益”.表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.2、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? 因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的?山海经?很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了. 课文中关于阿长买《山海经》的笔墨并不多，那么现在我们想象一下，她是怎样到处打听，怎样找书店、书摊，操了多少心才买到书的？（注意，她可是连书名都搞不清楚哦！）合理想象 大家现在四人小组合作，编写一段阿长在打听和买《山海经》时，可能出现的对话，我看看哪个编写的最好。质疑 课文的前半部分作者几乎都在数落阿长的缺点，诉说自己如何讨厌她，但是结尾却希望“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”。这是否矛盾呢？ 不矛盾，先抑后扬的写法，把普通生活中的一个保姆写得栩栩如生，尽管阿长有好多缺点，但正是这样一个人，才显得真实、亲切、自然。我们才能从中看出不虚华的、纯朴直率的美。明确 先抑后扬：也叫欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意扬能压抑。前后形成鲜明对比，使文章更精彩， 给读者留下深刻印象。写作手法知多少？作业1.完成《作业本》阅读练习。2.选我们班一个同学做模特，写他（她）在平时生活中一个典型的场景。（注意运用人物描写的方法。）