本课件用几何画板制作
新课程理念下的数学教学，要努力营造让学生做一做，从动手实践
中探索发现规律，促使学生对问题作深入的独立思考及寻求交流合作
的意识，从而导致其对问题作真正的理解的基础上提高解决实际问题
的能力。
在上述新理念的指导下，我们采取了让学生亲自动手实验，并进一
步让学生写出实验报告的形式，来完成对〈立体图形的展开图〉的教
学：以下是我们的预先设计的实验
"正方体有且仅有11种不同的的平面展开图。"这一命题可以从理论上
加以严格证明，参见华师大的2004年第8期《数学教学》--〈正方体
的展开图的研究〉，作者：郑明月）。但理论的证明，涉及数学模型
及变换关系的构建，且需计算机的运算，显然较为复杂，不易被初中
学生所理解。为此，本实验设计了一个较为简单的方法，仅需连接、
折立、对称等概念，以实践的方式再一次来对此命题进行探究（证明
