d t n l 教案
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看图说话学拼音4
d t n l
教学目标
⒈学习d t n l四个声母，能够读准音，认清形，正确书写。
⒉能用d t n l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
⒊练习看图拼读词句，学习带拼音的儿歌，认读“大、乐、我”三个字。
教学重点 声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
教学难点 n l的发音与韵母的拼读。
教学课时 两课时。
教学流程
第一课时
预习：教学生看图，观察、思考，这是什么地方？他们都在做自己喜爱的什么活动？这课要学习几个声母？
一、复习旧知，揭示新课。
1、拼读音节。
2、听音取音节卡片。
二、看图进入情景，激发兴趣，练习说话。
1、看图进入情景，激发兴趣。
（⒈）在一个美丽的大森林里，住着许多小动物，今天老师就带大家到那儿去，参观美丽的动物王国。
（⒉）出示课本插图，配上音乐。
2、练习说话。
（⒈）美丽的动物王国到了，看看我们班哪个 ( http: / / www.21cnjy.com )小朋友最聪明，能给大家讲一讲这里发生的故事。（在美丽的动物王国里，山上有一座高高的木塔，一群小动物来到木塔下做自己喜欢的游戏。三只小熊在打靶，小猴坐在树上吹喇叭，小兔玩累了，就去拿梨吃。它们真可爱！）21cnjy.com
（⒉）小组讨论，互相讲故事。
（⒊）汇报交流。(教师随机板书课文中的词语“木塔”。)
三、学习声母d t，指导拼读。
(一)、学习声母d。
⒈利用插图引出音节。
⑴出示插图：三只小熊在打靶。
教师指导：三只小熊在干什么？引出“dǎ bǎ”一音节词，并认读。
⑵谁能用“dǎ bǎ”说一句话？
⒉提出声母d。
⑴观察音节词“dǎ bǎ”，说说这其中的哪个音节我们学过？怎么读？(bǎ)
⑵“dǎ”中的第二个字母“ǎ”我们已经学过。告诉学生：“dǎ”中的第一个字母“d”是我们本节课学习的第一个声母。21世纪教育网版权所有
⒊学习声母d的发音。
⑴出示d的卡片，老师范读，学生仿读。
⑵发音方法：d是舌尖音，要把舌尖抵住上牙床，突然放开，不送气。
⑶练习读d，体会发音方法。
⒋记忆字形 ，指导书写。
⑴声母d，很像图上的什么和什么？可简笔画。
⑵d有两笔，第一笔是左半圆，第二笔是竖。
⑶在四线三格里，占上格和中格，左半圆在中格，竖在上格和中格紧挨着半圆的位置。
⑷学生书空。
（5）比较d、 b字型。（反6就是d，正6， b；反6，d。）
⑸在四线三格里书写前，先复习书写要求。
⒌学习声母d和单韵母相拼。
⑴出示d-ɑ→dɑ 学生试读，指名读。
⑵谁会读dɑ的四声？
⑶请一个同学当小老师，带着大家读dɑ的四声并说词。
⑷读音节词dǎ bǎ，并说句。
⑸自由练习读de di du及它们的四声。出示音节卡片，学生抽读，拼读。
(二)、学习声母t。
⒈出示木塔插图。
⑴练习说话，引出“木塔”一词及相应拼音。
⑵分析音节词，提出声母“t”。
⒉学习发音。
⑴t是舌尖音，发音时舌尖抵住牙床，突然放开时，要吐气，跟老师读t。
⑵学生练习t的发音，体会发音特点。
⒊记忆字形，指导书写。
⑴出示t声母卡片，像图上什么？
⑵老师边板书t边说：t有两笔，第一笔是竖右弯，第二笔是横。书写时，第一笔写在四线三格的上格和中格，第二笔写在中格靠上的位置。21教育网
⑶学生边说边在四线三格里练习书写。
⒋学习声母t和单韵母相拼。
⑴出示t-ɑ→tɑ拼读，指名读tɑ的四声，再说词。
⑵读音节词mù tǎ，并说句。
⑶te ti tu及它们的四声练习。
⑷读音节说词。
四、练习巩固，汇报收获。
1、找朋友游戏。把写有声母或韵母的卡片发给学生，教师说音节，两个学生举着卡片组成朋友，其他同学跟着读。21·cn·jy·com
2、互相说说本节课有什么收获。
第二课时
教学内容
第二课时主要学习声母n l，练习拼读n l和单韵母组成的音节；练习看图读词句，朗读儿歌和正确认读三个会认字。www.21-cn-jy.com
教学流程
⒈学习 n l两个声母，能够读准音，认清形，正确书写。
（1） 区分n l两个声母的发音：发n 时，舌尖顶 ( http: / / www.21cnjy.com )住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。发 l时，舌位与n相同，但气流从舌两边出来。捏着鼻子发 l音，体会气流从舌两边出来。松开鼻子发 n音，体会气流从鼻腔出来。
（2） 记忆d t n l的形：“一匹小马d d d ，一个伞把t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l”2·1·c·n·j·y
⒉能用n l和单韵母相拼，练习直呼音节。
⒊练习看图拼读词句，学习带拼音的儿歌，认读“大、乐、我”三个字。
（1） 自由练读，不会读的字可以找别人帮忙。
（2） 指名读。学生领读。齐读等。
（3） 认读“大、乐、我”三个字。
4．指导正确书写d t n l。
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看图说话学拼音4
d t n l
教学目标
⒈学习d t n l四个声母，能够读准音，认清形，正确书写。
⒉能用d t n l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
⒊练习看图拼读词句，学习带拼音的儿歌，认读“大、乐、我”三个字。
教学重点 声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
教学难点 n l的发音与韵母的拼读。
教学课时 两课时。
教学流程
第一课时
预习：教学生看图，观察、思考，这是什么地方？他们都在做自己喜爱的什么活动？这课要学习几个声母？
一、复习旧知，揭示新课。
1、拼读音节。
2、听音取音节卡片。
二、看图进入情景，激发兴趣，练习说话。
1、看图进入情景，激发兴趣。
（⒈）在一个美丽的大森林里，住着许多小动物，今天老师就带大家到那儿去，参观美丽的动物王国。
（⒉）出示课本插图，配上音乐。
2、练习说话。
（⒈）美丽的动物王国到了，看看我们班哪个 ( http: / / www.21cnjy.com )小朋友最聪明，能给大家讲一讲这里发生的故事。（在美丽的动物王国里，山上有一座高高的木塔，一群小动物来到木塔下做自己喜欢的游戏。三只小熊在打靶，小猴坐在树上吹喇叭，小兔玩累了，就去拿梨吃。它们真可爱！）21cnjy.com
（⒉）小组讨论，互相讲故事。
（⒊）汇报交流。(教师随机板书课文中的词语“木塔”。)
三、学习声母d t，指导拼读。
(一)、学习声母d。
⒈利用插图引出音节。
⑴出示插图：三只小熊在打靶。
教师指导：三只小熊在干什么？引出“dǎ bǎ”一音节词，并认读。
⑵谁能用“dǎ bǎ”说一句话？
⒉提出声母d。
⑴观察音节词“dǎ bǎ”，说说这其中的哪个音节我们学过？怎么读？(bǎ)
⑵“dǎ”中的第二个字母“ǎ”我们已经学过。告诉学生：“dǎ”中的第一个字母“d”是我们本节课学习的第一个声母。21世纪教育网版权所有
⒊学习声母d的发音。
⑴出示d的卡片，老师范读，学生仿读。
⑵发音方法：d是舌尖音，要把舌尖抵住上牙床，突然放开，不送气。
⑶练习读d，体会发音方法。
⒋记忆字形 ，指导书写。
⑴声母d，很像图上的什么和什么？可简笔画。
⑵d有两笔，第一笔是左半圆，第二笔是竖。
⑶在四线三格里，占上格和中格，左半圆在中格，竖在上格和中格紧挨着半圆的位置。
⑷学生书空。
（5）比较d、 b字型。（反6就是d，正6， b；反6，d。）
⑸在四线三格里书写前，先复习书写要求。
⒌学习声母d和单韵母相拼。
⑴出示d-ɑ→dɑ 学生试读，指名读。
⑵谁会读dɑ的四声？
⑶请一个同学当小老师，带着大家读dɑ的四声并说词。
⑷读音节词dǎ bǎ，并说句。
⑸自由练习读de di du及它们的四声。出示音节卡片，学生抽读，拼读。
(二)、学习声母t。
⒈出示木塔插图。
⑴练习说话，引出“木塔”一词及相应拼音。
⑵分析音节词，提出声母“t”。
⒉学习发音。
⑴t是舌尖音，发音时舌尖抵住牙床，突然放开时，要吐气，跟老师读t。
⑵学生练习t的发音，体会发音特点。
⒊记忆字形，指导书写。
⑴出示t声母卡片，像图上什么？
⑵老师边板书t边说：t有两笔，第一笔是竖右弯，第二笔是横。书写时，第一笔写在四线三格的上格和中格，第二笔写在中格靠上的位置。21教育网
⑶学生边说边在四线三格里练习书写。
⒋学习声母t和单韵母相拼。
⑴出示t-ɑ→tɑ拼读，指名读tɑ的四声，再说词。
⑵读音节词mù tǎ，并说句。
⑶te ti tu及它们的四声练习。
⑷读音节说词。
四、练习巩固，汇报收获。
1、找朋友游戏。把写有声母或韵母的卡片发给学生，教师说音节，两个学生举着卡片组成朋友，其他同学跟着读。21·cn·jy·com
2、互相说说本节课有什么收获。
第二课时
教学内容
第二课时主要学习声母n l，练习拼读n l和单韵母组成的音节；练习看图读词句，朗读儿歌和正确认读三个会认字。www.21-cn-jy.com
教学流程
⒈学习 n l两个声母，能够读准音，认清形，正确书写。
（1） 区分n l两个声母的发音：发n 时，舌尖顶 ( http: / / www.21cnjy.com )住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。发 l时，舌位与n相同，但气流从舌两边出来。捏着鼻子发 l音，体会气流从舌两边出来。松开鼻子发 n音，体会气流从鼻腔出来。
（2） 记忆d t n l的形：“一匹小马d d d ，一个伞把t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l”2·1·c·n·j·y
⒉能用n l和单韵母相拼，练习直呼音节。
⒊练习看图拼读词句，学习带拼音的儿歌，认读“大、乐、我”三个字。
（1） 自由练读，不会读的字可以找别人帮忙。
（2） 指名读。学生领读。齐读等。
（3） 认读“大、乐、我”三个字。
4．指导正确书写d t n l。
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