第12课 神州风采（教学设计）人美版六年级上册
文档属性
| 名称 | 第12课 神州风采（教学设计）人美版六年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-06-17 16:50:51 | ||
图片预览
文档简介
教学主题：《神州风采》
一、教学目标
知识与技能：通过展示我国一些世界自然文化遗产的明信片或者小卡片等，吸引学生们的注意力，更高效地介绍我国的一些著名世界文化遗产，引起学生们地注意力。
过程与方法：通过明信片、小卡片或者课题PPT里的图片等让学生们猜猜这是哪哪的文化遗产，可以适当地准备一些小零食给予奖励，例如，小饼干或者糖果。
情感态度和价值观：了解我国有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化，知道中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗等，并且对祖国壮
丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。
二、教学重难点
重点：吸引学生对我国的自然文化遗产的关注、了解以及欣赏。
难点：感悟中华民族精神以及我国悠久的工匠精神，同时感受我国自然遗产以及文化遗产的魅力，且关注身边的自然遗产和文化遗产。
三、教学过程
1、谈话以及呈现PPT图文导入
师：同学们知道什么是自然遗产什么是文化遗产吗？知道自然遗产和文化遗产有什么区分吗？以及知道我国或者我市有哪个地方或者哪里是可以充分展示我们祖国的——神州风采呢。
2、探究新知
（1）讲授我国三个左右的著名自然文化遗产
①敦煌莫高窟
师：同学们听说过敦煌莫高窟吗？是我最想去看看以及很好奇的地方之一。莫高窟是中华文明史上的伟大奇迹之一，有人说：“如果说，敦煌是中国人的“诗和远方，那么，敦煌艺术就是我们心灵深处浪漫与激情的灿烂花朵。
师：敦煌，是丝绸之路的咽喉要地，连接东西方文明，也是中国边境贸易集散中心。来自印度和中亚地区的僧侣们，从此把佛教带进古老的中国。从4世纪至14世纪延续不断在同一地区制作完成的佛教石窟，各时期的主流艺术风格和题材演变的过程清晰可见，完全可以被视为一部绵延千年的“中国艺术史”的缩影。
莫高窟，作为国宝中的宝藏，中华文明的瑰宝，拥有太多的赞誉。从乐尊和尚开凿第一个洞窟，长达一千多年的营造，莫高窟成为人类文明的宝藏和精神财富。
②长城
师：第二个就不得不介绍下我国著名的长城啦，我初中班主任说：“不到长城非好汉”。长城是我国历史中最伟大的对外军事防御工程，它建立在连绵不绝山峰之上，以城墙为主体，同时将大量的亭障相结合。同时也是中国历史也是世界历史上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御的工程，从公元前七八世纪就已经开始建造，一直修筑了2000多年，如此巨大的工程不仅仅在中国历史就算是在世界历史中，也是绝无仅有的。
③杭州西湖
师：同学们有去过美丽的西湖吗？有听说过白蛇与许仙的千年爱情故事吗？西湖位于浙江省杭州市的西面，以其秀丽的湖光山色和众多名胜古迹而驰名中外，是中国著名的历史文化旅游胜地，被誉为“人间天堂”。
3、深入学习
师：同学们知道以上介绍的世界自然文化遗产是自然遗产还是文化遗产呢？以上介绍的都是文化遗产哦。
（1）文化遗产是人工创造的，历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。
（2）自然遗产是自然形成的，自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。
（3）复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
师：同学们知道我们广东省有什么自然文化遗产吗？以及面对遗产的破坏，我们应当怎样保护好这些自然文化遗产呢？有什么好的建议呢？学生以小组的形式进行讨论，等下小组代表和大家分享下自己小组的见解。
（①广东江门开平市，中国著名侨乡，更有“碉楼之乡”美誉。开平碉楼是一种融会了中西建筑风格以及中国乡土自然景观的独特建筑群落，其历史最早可上溯到明末清初。到二十世纪二三十年代，随着大量华侨回乡置业，开平碉楼出现了一个前所未有的鼎盛时期，碉楼最多的时候有三千多座，至今仍完好保存了一千八百三十三座，散落在三千多个村落中。2007年6月28日，在新西兰基督城召开的第31届世界文化遗产大会上，开平碉楼与村落顺利通过表决，被正式列入《世界遗产名录》，成为我国第34处世界遗产、广东省第一处世界文化遗产。
②广东韶关仁化县境内的丹霞山，有中国红石公园之称，总面积292平方千米，是广东省面积最大的风景区、以丹霞地貌景观为主的风景区和世界自然遗产地。自从1988年开发以来，丹霞山先后被列入和评为国家级风景名胜区、国家级自然保护区、国家地质公园、国家AAAA级旅游景区、国家AAAAA级旅游景区五项国家级牌子，2004年2月13日经联合国教科文组织批准为全球首批世界地质公园。）
4、创作体验
（1）作业要求 ：学生自主找三个左右这节课没有讲到的我国世界著名自然文化遗产，介绍且讲讲它们吸引你的点。
（2）学生创作：结合作业要求，谈谈世界自然文化遗产被什么影响、破坏了这些遗产，以及我们应该设计怎样的计划更接近做到“人人爱护自然文化遗产”呢？
5、作业评价
挑选一些好的范例给予肯定并展示，给学生们看看其他同学不一样的看法以及学习其他同学好的优点。
6、课后拓展
在我们国家，值得我们关注的不单单只有这些文化与自然遗产，还有一些非物质文化遗产值得我们关注和继承。例如：太极拳、皮影戏、中国剪纸、24节气等等，感兴趣的同学们可以提前在课下收集一些非物质文化遗产的资料，下节课我们共同来学习。
四、板书设计
一、教学目标
知识与技能：通过展示我国一些世界自然文化遗产的明信片或者小卡片等，吸引学生们的注意力，更高效地介绍我国的一些著名世界文化遗产，引起学生们地注意力。
过程与方法：通过明信片、小卡片或者课题PPT里的图片等让学生们猜猜这是哪哪的文化遗产，可以适当地准备一些小零食给予奖励，例如，小饼干或者糖果。
情感态度和价值观：了解我国有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化，知道中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗等，并且对祖国壮
丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。
二、教学重难点
重点：吸引学生对我国的自然文化遗产的关注、了解以及欣赏。
难点：感悟中华民族精神以及我国悠久的工匠精神，同时感受我国自然遗产以及文化遗产的魅力，且关注身边的自然遗产和文化遗产。
三、教学过程
1、谈话以及呈现PPT图文导入
师：同学们知道什么是自然遗产什么是文化遗产吗？知道自然遗产和文化遗产有什么区分吗？以及知道我国或者我市有哪个地方或者哪里是可以充分展示我们祖国的——神州风采呢。
2、探究新知
（1）讲授我国三个左右的著名自然文化遗产
①敦煌莫高窟
师：同学们听说过敦煌莫高窟吗？是我最想去看看以及很好奇的地方之一。莫高窟是中华文明史上的伟大奇迹之一，有人说：“如果说，敦煌是中国人的“诗和远方，那么，敦煌艺术就是我们心灵深处浪漫与激情的灿烂花朵。
师：敦煌，是丝绸之路的咽喉要地，连接东西方文明，也是中国边境贸易集散中心。来自印度和中亚地区的僧侣们，从此把佛教带进古老的中国。从4世纪至14世纪延续不断在同一地区制作完成的佛教石窟，各时期的主流艺术风格和题材演变的过程清晰可见，完全可以被视为一部绵延千年的“中国艺术史”的缩影。
莫高窟，作为国宝中的宝藏，中华文明的瑰宝，拥有太多的赞誉。从乐尊和尚开凿第一个洞窟，长达一千多年的营造，莫高窟成为人类文明的宝藏和精神财富。
②长城
师：第二个就不得不介绍下我国著名的长城啦，我初中班主任说：“不到长城非好汉”。长城是我国历史中最伟大的对外军事防御工程，它建立在连绵不绝山峰之上，以城墙为主体，同时将大量的亭障相结合。同时也是中国历史也是世界历史上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御的工程，从公元前七八世纪就已经开始建造，一直修筑了2000多年，如此巨大的工程不仅仅在中国历史就算是在世界历史中，也是绝无仅有的。
③杭州西湖
师：同学们有去过美丽的西湖吗？有听说过白蛇与许仙的千年爱情故事吗？西湖位于浙江省杭州市的西面，以其秀丽的湖光山色和众多名胜古迹而驰名中外，是中国著名的历史文化旅游胜地，被誉为“人间天堂”。
3、深入学习
师：同学们知道以上介绍的世界自然文化遗产是自然遗产还是文化遗产呢？以上介绍的都是文化遗产哦。
（1）文化遗产是人工创造的，历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。
（2）自然遗产是自然形成的，自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。
（3）复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
师：同学们知道我们广东省有什么自然文化遗产吗？以及面对遗产的破坏，我们应当怎样保护好这些自然文化遗产呢？有什么好的建议呢？学生以小组的形式进行讨论，等下小组代表和大家分享下自己小组的见解。
（①广东江门开平市，中国著名侨乡，更有“碉楼之乡”美誉。开平碉楼是一种融会了中西建筑风格以及中国乡土自然景观的独特建筑群落，其历史最早可上溯到明末清初。到二十世纪二三十年代，随着大量华侨回乡置业，开平碉楼出现了一个前所未有的鼎盛时期，碉楼最多的时候有三千多座，至今仍完好保存了一千八百三十三座，散落在三千多个村落中。2007年6月28日，在新西兰基督城召开的第31届世界文化遗产大会上，开平碉楼与村落顺利通过表决，被正式列入《世界遗产名录》，成为我国第34处世界遗产、广东省第一处世界文化遗产。
②广东韶关仁化县境内的丹霞山，有中国红石公园之称，总面积292平方千米，是广东省面积最大的风景区、以丹霞地貌景观为主的风景区和世界自然遗产地。自从1988年开发以来，丹霞山先后被列入和评为国家级风景名胜区、国家级自然保护区、国家地质公园、国家AAAA级旅游景区、国家AAAAA级旅游景区五项国家级牌子，2004年2月13日经联合国教科文组织批准为全球首批世界地质公园。）
4、创作体验
（1）作业要求 ：学生自主找三个左右这节课没有讲到的我国世界著名自然文化遗产，介绍且讲讲它们吸引你的点。
（2）学生创作：结合作业要求，谈谈世界自然文化遗产被什么影响、破坏了这些遗产，以及我们应该设计怎样的计划更接近做到“人人爱护自然文化遗产”呢？
5、作业评价
挑选一些好的范例给予肯定并展示，给学生们看看其他同学不一样的看法以及学习其他同学好的优点。
6、课后拓展
在我们国家，值得我们关注的不单单只有这些文化与自然遗产，还有一些非物质文化遗产值得我们关注和继承。例如：太极拳、皮影戏、中国剪纸、24节气等等，感兴趣的同学们可以提前在课下收集一些非物质文化遗产的资料，下节课我们共同来学习。
四、板书设计