《 钱塘湖春行》导学案
学习目标：
1、学习诗歌的内容。
2、体会诗歌的思想感情。
3、理解诗歌的意境，并背诵诗歌。
重点难点：1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。
学习过程：
一、基础知识：
1.你对白居易了解多少？
2.钱塘湖就是今天的什么地方？你知道多少关于它的诗句、名谚俗语？
3.请你找出本诗押的韵、韵脚，划出节奏、把握一下朗读感情？
二、合作学习，整体感知：
4．请同学们自由朗读诗文，找出作者的游览地点、所见景物。
钱塘湖： （起点）----湖东---- （终点）
（最吸引作者的地方是哪里，从哪里能看出？ ）
所见景物：
5. 诗中描写了典型的景色，是怎样突出早春的特点？
6. 诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步，景物也发生了变化。
三、精读分析，体会情感。
7.这首诗以（ ）为线索，写出了（ ）季节的特点，抒发了诗人（ ）的心情。
8.举例说明本诗中运用了何种修辞手法？
9.诗中直抒胸臆的诗句是哪句？
10.你能说出本诗的思想感情吗？
四、合作探究，实话实说 ：
钱塘湖春行
（内容：略）
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
11．（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。
（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、
表达效果：
五、达标检测：
12.默写
《钱塘湖春行》----白居易
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13.全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终，以“ ”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
14.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了春的景物特点，选取了极富典型性的景物是什么？
15．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？
16. 一篇好的文章，除立意新颖、构思巧妙外，语言生动形象也是必不可少的要素。大量存在着语言贫乏苍白、枯燥淡味、缺乏感染力的毛病。怎样才能培养并提高学生运用生动形象的语言表情达意的能力?善用修辞。精美的文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。
展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
