黑龙江省齐齐哈尔市建华区2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题（含解析）

齐齐哈尔市建华区2022-2023学年高一下学期期中考试
语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上．
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．回答非选择题时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效．
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回．
一、信息类文本阅读（满分共17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
革命文学是代表新兴阶级——无产阶级的文学形态，它要求文学写作“与整个的新兴阶级政治运动很密切地配合起来”，具体地“担负起对于新兴阶级解放运动的斗争的任务”，当无产阶级取得政权之后，革命文学要为无产阶级革命进行合法性书写，并参与无产阶级文化意识形态的直接建构。这样的文学思想对文学写作者的身份与态度提出格外的要求：文学家要以革命者的身份，采取介入革命生活的态度，进行文学写作，也就是说，文学叙述必须以革命的话语展开。蒋光慈曾把革命党人与文艺家进行类比，“倘若一个从事实际运动的革命党人，当他拿手枪或写宣言的当儿，目的是在于为人类争自由，为被压迫群众求解放，那么我们的文艺者当拿起自己的笔来的时候，就应当认清自己的使命是同这位革命党人的一样。”所以，在蒋光慈看来，所谓实际的革命党人与文艺者，不过名义稍有点不同，其实质作用没有什么差异，新作家应是“革命的儿子”，同时也就是“革命的创造者”，新作家的使命与一般革命党人所负的使命一样。
革命文学崇尚“力”的风度，崇尚“阳刚”的美学规范，构成这种规范的审美内容是紧张，是沉重，是革命的坚强，是革命英雄主义的气概，这样的审美崇尚在革命文学世界中得到生动而多样的显现。就题材形态而言，革命文学选取的题材都有很强的硬度，总是与火与血的苦难现实相连，远离冲淡平和、牧歌情调的清远之境，这样的境界即使有，也是作为革命生活的背景与陪衬出现。就情感维度而言，革命文学拒绝个人的感伤情绪，弃绝软性的个人情感，代之以刚性的革命情感。在革命文学中，革命者被赋予崇高的气节，他们是力的化身，是坚强的符号，他们能承担来自物质与精神两重压力的损害，而保持压力下的硬汉风度，这类特征在女性革命者形象的身上可以得到更为生动的印证。革命文学追求“阳刚”的美学风格，是出于一种先在的革命政治理念，这一理念认定：革命力量是坚决的、勇敢的，革命者有坚强的意志和不可战胜的力量，革命文学的“力”的审美范式的形成正是对这一革命理念的适从。
20世纪的中国革命文学充溢着浪漫的精神气息、浓郁的革命情调、积极乐观的向上情绪，这或许与知识分子的个人气质有关。知识分子天然地具有浪漫的个性，他们对革命的想象和记忆，都充满着浪漫色彩，革命的知识分子作为革命文学的书写者，自然把知识者个人的精神特点带到文学中，但这种个人性并不是没有限度的，它更多地受制于集团意志和想象模式，革命文学的浪漫性归根到底是政治想象的折射。革命的终极目标既然是未经现实兑现的，那么它就只能作为彼岸性的理想而存在。在此岸的现实革命实践与彼岸的未来革命理想之间，构成一种革命的时间过程，这一过程具有丰富的不确定性，正是这种不确定性，决定着政治想象的浪漫性。
（摘编自雷世文《论20世纪中国的革命文学》）
材料二：
革命是20世纪上半叶中国社会最大的政治。革命在很大程度上催生和运用了新文学，新文学也依凭着社会特殊的需要，获得了空前的地位，这是20世纪中国特殊的国情，也是文学发展的特殊情态。
革命是文学不可回避的时代内容和思想资源，五四新文学的发轫来自中国社会物质革命、政治革命失败后的转向。曾经是五四运动骨干的傅斯年在《白话文学与心理的改革》一文中说：“物质的革命失败了，政治的革命失败了，现在有思想革命的萌芽了。”革命是文学不断发展的根本动力。社会改造催生了新的思想，新的思想促进文学的更新。应该说中国自古就没有纯文学，从来没有离开社会发展的文学和离开社会变革的文学。文学的确表现了每个作家的审美趣味和独立思想，但同时更是历史演变、社会变革影响下的结果。大部分的革命文学作家是把文学作为思想观念表达的渠道，本身带有主观追求和一定的意识形态。革命文学作家也从未彻底完成对纯文学性的坚守。即便像鲁迅也曾说过文学是余裕的产物，但在《呐喊：自序》中也认为革命文学不是一种普通的职业，而是可以用于改造民族的灵魂。文学是审美的，但绝不纯粹是审美的，文学蕴含的思想赋予了文学更高的追求，赋予了现代作家强烈的社会意识和深切的文化情怀。
文学与革命的互渗关系，是20世纪中国文化发展的基本生态。文学与革命的互渗，并非简单地指文学产生的环境背景与创作内容，也并非革命对文学产生了现实的要求，而在于文学具有革命的本质。从五四开始的中国现当代文学走过了百年的发展历程，中国社会现代化也历经了百年的征程，中国共产党领导的革命与建设更是实现了百年的发展。文学、社会、政治革命始终交互渗透、同步发展，共同形成了20世纪的中国经验。在中国共产党成立100周年的历史关头，我们更加真切地感受到这种关系。
（摘编白《文学的革命与革命的文学》）
1．下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．无论是在无产阶级取得政权之前还是之后，革命文学都应担负起一定的任务。
B．依照材料一的观点，在创作革命文学时，文学家的文学叙述离不开革命的话语。
C．中国的革命文学从20世纪上半叶以来一直具有空前的地位，呈现出特殊的情态。
D．革命是文学不可回避的时代内容和思想资源，能够推动文学不断地向前发展。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）(3分)
A．按照蒋光慈的观点，革命文学新作家是“革命的儿子”，与一般革命党人的使命不同。
B．20世纪的中国革命文学洋溢着积极乐观的情绪，是因为知识分子个人天然的浪漫。
C．革命文学作家把文学作为思想观念表达的渠道，从而带有主观追求和一定意识形态。
D．文学、社会、政治革命始终交互渗透、同步发展，这是中国现当代文学发展的启示之一。
3．结合材料内容，下列选项中能体现“革命文学”特征的一项是（ ）(3分)
A．曹雪芹《红楼梦》 B．鲁迅《中国小说史略》
C．杜鹏程《保卫延安》 D．费孝通《乡土中国》
4．请结合材料一的内容，简要分析材料二中画横线部分的观点。(4分)
5．二十一世纪的作家，如何学习20世纪中国革命文学创作者的经验？请结合材料谈谈你的看法。(4分)
二、文学类文本阅读（满分共18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人生树下
王开岭
①《诗》云：“维桑与梓，必恭敬止。”桑树、梓树乃父母所栽，见之必肃立，心生敬意。父母者，为何要在舍前植这两种树呢？答案是：“以遗子孙给蚕食、具器用者也。”“桑梓”便成了“故里”的代称。
②树，不仅实用，还意味着福佑、恩泽和繁衍；不仅赐人花果和木质，还传递亲情和美德，承载光阴与家世。树非速生，非一季一岁之功，它耐受、持久、长命，春华秋实，像一位高寿的家族长者，俯瞰儿孙绕膝。所谓“荫泽”“荫庇”“荫佑”之说，皆缘于树。有祖必有根，有宅必有树。再穷的人家，也能给后人撑起一大片树荫。这是祖辈赠与子嗣最简朴最牢固的遗产了。
③幼时，父亲带我回乡下祖宅，院子里有一棵粗壮的枣树，上住鹊窝，下落石几。逢孩子哭闹，祖母便将房梁上的吊篮钩下，摸出红油油的干枣来。后来，老人去世，老屋拆迁，“老家”便没了。虽非桑梓，但我知道，此树乃祖辈所植，在其下纳过凉、吃过枣子的，除了我，还有我的父亲，还有父亲的父亲……
④这样的树，犹若亲属。
⑤老人们讲，闹饥荒时，都是树先枯、人后亡，因为果腹的最后一样东西，是树皮。人，只要熬到春天就不会饿死了，因为这时候，树抽芽，野菜生，槐花、榆钱、椿叶、杨穗，都是好食材。
⑥几千年来，凡户居，必在一棵大树下；凡村头，必有一棵神采奕奕的老树。民谣中唱，“问我祖先何处来，山西洪洞大槐树”，“祖先故里叫什么，大槐树下老鸹窝”。树，是家舍的象征，是地址的招魂幡。它比屋高，比人久。离家者，最后一眼回望的是它；返乡者，远远眺见的也是它。
⑦游同里古镇，听到个说法：江南殷实人家，若生女婴，便在庭院载一棵香樟，女儿待嫁时，树亦长成，媒婆在墙外看到了，即登门提亲。嫁女之际，家人将树伐下，做成两只大箱子，放入绸缎做嫁妆，取“两厢厮守”之意。多美的习俗！女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。
⑧我若有女，必种一棵香樟。
⑨如今的家业里，少了样东西：树。没有了庭院，没有了户外，没有了供树根深入的大地，只剩下盆栽、根雕和花瓶。
⑩我们解除了与草木共栖的古老契约，我们告别了在家门口折朵撷果的劳作和浪漫，我们放弃了对一棵树一株花的亲近与认领，我们失去了对四季和年轮的辨识……大自然里，不再有我们的一方蒲团、一幅凉席、一具竹榻。
树，在马路上流浪。我们只是乘车迅速地掠过它们，透过玻璃扫视它们。它们身上，没有我们的指纹和体温，没有儿童的笑声和攀爬的身影。人和树，亲情已断，形同陌路。
大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人。
那年去贵州，走到从江县的月亮山，遇一苗寨，叫岜沙，即苗语“草木茂盛”。据说这支部落是蚩尤的后代。它给我的第一印象是：林子可真密啊！那些人、房子、生活，全是躲在翠绿里的。你才醒悟了森林的“森”字，那“木”真是密密匝匝、层层叠叠，难以落脚。
恐怕再没有比岜沙人更膜拜树的族群了，男子蓄起直直的发髻，象征山上的树干，而身上的粗布青衣，模仿树皮。树，是岜沙人的神。他们尊崇树的能量和美德。在岜沙，凡重大活动和节庆仪式皆在林中进行，祈愿、盟誓、婚约的“证人”是大树，大伙有了心事，也去向大树倾诉。按俗约，盗木者除了退赃，还要罚120斤米、120斤酒、120斤肉，求族人谅恕。
最触动我的，是岜沙人的葬礼。一个婴儿降生时，村民会替他裁一棵树苗，祈祝他像它一样茁壮、正直、坚韧；待他年迈去世，家人就找到那棵树，凿空做棺，去密林深处下葬，不设坟头、不立墓碑，最后，在平填好的新土上，埋下一棵小树苗，预示生命再次启程，也象征灵魂的回家之桥。
他们是大森林的孩子。森林里诞生，森林里消失。
“我们都认得哪棵树是自己的祖先。”岜沙人说。
有一棵树，将陪伴一个人出生、长大，直至死去。除了葱茏，生命在世间不落任何痕迹。这是我听过的关于人和树最好的故事。
那天，夕阳西下，听着山风和鸟鸣，我坐在岜沙的石头上，心想——在这个世界上，每个人都应有一棵关系亲密的树，至少一棵。
（选自《古典之殇》有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A．开篇引用《诗经》，表明人与树的不解之缘历史悠久，舍前栽种桑、梓承载着父辈美好的期盼，奠定了全文的感情基调：对树的崇敬。
B．回忆祖宅的枣树，枣树见证了一辈又一辈人的成长，默默荫泽家族的生息繁衍。树根植的不仅是童年记忆，更是终身无解的淡淡乡愁。
C．引入江南关于香樟树的传说：在南方香樟树伴随着女子从出生到出嫁，最后作为妆奁终身相伴，寄寓着父辈对女儿美好人生的祝福。
D．文中表达了对当今人与树、人与自然失去了传统的亲密关系的忧思，他认为要把个人的成长、命运和树、和大自然如过去般联系起来。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A．作者引用传说，引用民谣，引用民俗，既阐明了树与人之间的密切关系，又使得文章内容生动有趣，富有文化内涵。
B．女儿待字闺中对香樟树的感情使用叠音词“窸窸窣窣”来表现，生动、形象、细腻地表现了女儿甜蜜而矛盾的心情。
C．“树，在马路上流浪”，运用拟人，写出了树的居无定所，表现了现实生活中人与树的隔阂疏离，表达了无言的哀痛。
D．对树与人的关系今昔对比，使文章的主旨从对树人关系的赞美，深入到对现代生活方式尤其是人与自然关系的反思。
8．请结合文章分析划线句“大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人”这句话的含义。(6分)
9．作者写贵州岜沙苗寨的经历富有深意，结合全文分析作者这样构思的匠心。(6分)
三、文言文阅读（满分共20分）
阅读下面的文言文，完成各题。
文本一
高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖为人隆准而龙颜美须髯左股有七十三黑子仁而爱人喜施意豁如也常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好酒及色。
高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受。人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
十一月中，项羽闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项羽怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此！"沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。
（选自《史记·高祖本纪》，有删改）
文本二
沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍。沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助纣为虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。
（节选自《史记·留侯世家》）
10．下列对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)
A．高祖为人/隆准而龙颜美/须髯左股有七十二黑子/仁而爱人/喜施意豁如也/
B．高祖为人隆准而龙颜美/须髯左股有七十二黑子/仁而爱人喜施/意豁如也/
C．高祖为人/隆准而龙颜/美须髯/左股有七十二黑子/仁而爱人/喜施/意豁如也/
D．高祖为人隆准/而龙颜美须髯/左股有七十二黑子/仁而爱人/喜施/意豁如也/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A．高祖，是古代帝王的谥号，一般是指开国皇帝。谥号是对死者生前事迹和品质的概括，按性质分表扬、批评、同情三类。“高祖”属于表扬类。
B．诸侯，是古代帝王所分封的各国君主。秦朝施行郡县制，没有分封诸侯王。而文中“诸侯”是指秦末项羽灭秦入关，借怀王之名，分封的十八路诸侯。
C．函谷关，处于洛阳至西安故道中间的崤山至潼关段，多在涧谷中，深险如西，古称函谷。与“一夫当关，万夫莫开”的剑门关同为我国古代的雄关要塞。
D．缟素，缟指白色精细的生绢，素指未经染色的生绢，均可引申为白色。因此，在古代有时会使用“缟素”指称白色的丧服。而选文中的“缟素”则比喻质朴。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分)
A．刘邦出身于沛郡丰邑县中阳里的普通人家，曾经到咸阳去服徭役，有幸目睹了秦始皇出行，不觉显露出他内心对秦始皇的仰慕之情。
B．在抗秦的各路诸侯中，刘邦的军队最先到达霸上，秦王子婴向其投降。一些将领主张杀了子婴，刘邦没有同意，认为杀子婴不吉利。
C．项羽听说刘邦率先平定了关中，非常生气，又听说他已在关中称王，更为恼怒，决定听从谋士范增的建议，犒劳百万之师，一举歼灭他。
D．刘邦进入秦宫之后，被华丽的宫室、无数的珍宝和宫女的美色所吸引，想住在秦宫开始享乐的生活，属下樊哙劝他离开，他一开始不肯听。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。
（2）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
14．班固评价司马迁的《史记》：“不虚美，不隐恶。”请结合文本内容，说说刘邦的“美”与“恶”。(3分)
四、理解性默写（满分共6分）
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙用“______，______”语句，描绘了一幅在大自然里沐浴临风的动人景象。
（2）《桂枝香·金陵怀古》一词中“______，______”从总体上描写了金陵山川开阔高远的景象，为后面的抒情奠定了基础。
（3）古代诗歌中往往用“水”这个意象来表现时光流逝，如“______，______”。
五、古代诗歌阅读（满分共9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·和庞佑父①
（南宋）张孝祥
雪洗虏尘静，风约楚云留②。何人为写悲壮，吹角古城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景③，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处④，骇浪与天浮。
忆当年，周与谢⑤，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。
［注］①1161年冬，名臣虞允文率军在采石矶击败全兵，张孝祥听到捷报，写下了这首词。②风约楚云留：被楚地的风云阻隔。作者在抚州（今属江西）任上，未能参加作战。③风景：语出《世说新语》“风景不殊，举目有山河之异”，指宋南渡。④燃犀处：晋代温峤行军至采石矶，传云其下多怪物，燃犀照之。这里指金兵。⑤周与谢：周瑜与谢玄。谢玄年少时喜佩戴香囊，40岁参与指挥淝水之战。
16．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．首句“雪洗虏尘静”从听闻抗击金兵获胜写起，充满胜利的痛快与喜悦，为全篇定下了情感基调。
B．“湖海平生豪气”三句，说明自己具有豪情壮志，对中原沦丧感到痛心，目睹山河之异，亟欲一展平生抱负。
C．下片以两大战役的名将周瑜和谢玄自比。自己和他们一样年富力强而战功卓著，都是从容不迫地建立了功业。
D．这是一首抒发爱国激情的壮词，词人壮怀激烈，忧国情深，将历史人物和事件融入词中，贴切自如。
17．本词是如何表现词人的爱国情怀的？请结合内容简要分析。(6分)
语言文字应用（满分共20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
大观园是曹雪芹寄托人生理想和社会理想的清净之境，在《红楼梦》中，曹雪芹是如何向读者全面呈现刚建好的大观园的呢？《大观园试才题对额荣国府归省庆元宵》一节展示出曹雪芹在谋篇布局上的 ① ：曹雪芹构想了这样一个场景，就是贾政领着众清客游览大观园，以便为园中的亭台馆舍草拟匾额对联，突然碰到了宝玉，想考考他的才学，于是带他同游。该节内容将贾宝玉的文学才华展露得 ② 。为大观园中的亭台馆舍之类草拟匾额对联并非 ③ 之事，更不必说匾额对联还需当场拟出，贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，还要贴出来供将来省亲的贵妃定夺、审阅。但是，他的答卷很完美……这不仅有利于人物形象的刻画，还向读者展示出我国园林这一 ④ 的人造景观之妙。比如“（贾政）一面引人出来，转过山坡，穿花度柳，抚石依泉，过了荼蘼架，再入木香棚，越牡丹亭，度芍药圃，入蔷薇院，出芭蕉坞，盘旋曲折。”可以说，“大观园试才题对额”这一节的景色之妍，描写之妙，可与鲍照的《登大雷岸与妹书》、王维的《山中与裴秀才迪书》相比。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
20．文中画波浪线的句子的语言有什么特点？有什么表达效果？请简要分析。(4分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。想要把事理说明清楚，需要在认识事理上和说清关键要素上多下功夫。
要清晰地说明事理， ① 。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”。 ② ，是因为他们对这些内容有深入的认识。一般而言，对事理的认识越到位，就越容易将其解说清楚。
在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系等，都是说明的重点。把它们阐述清楚，才能纲举目张，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清晰，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。
说明事理，既可在归纳的基础_上说明其中的道理， ③ 。例如，《说“木叶”》从对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”。这两种思路都值得我们借鉴。
21．下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是（ ）(3分)
A．忽见紫鹃从背后走来，说道：“姑娘吃药去罢，开水又冷了。”
B．台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。心里有数就是了。
C．秦王悟，依其言，把剑推在背后，前边便短，容易拔出。
D．我们应学会分析意象背后的情感，从而准确地理解诗歌主旨。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
作文（满分60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
①子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。——《齐桓晋文之事》
③依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！——《庖丁解牛》
④习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险，冲锋在前，真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民的高度赞誉。我为你们感到骄傲！——五四讲话
“观今宜鉴古，无古不成今”这是第一单元序言里的话。读了上面四则材料，联系社会现实，写一篇议论文。
要求：可以综合材料，也可以组合材料；观点鲜明，结构清晰，内容充实；不少于800字。
齐齐哈尔市建华区2022-2023学年高一下学期期中考试
语文试题参考答案和解析
1．C 2．D 3．C 4．①革命文学的作用：参与无产阶级的政治运动，直接建构无产阶级文化意识形态；②创作者的使命：与一般革命党人所负的使命一样，是“革命的创造者”；③革命文学的本质：文学与革命互渗，使得革命文学具有革命的本质，这也包含了思想的革命。 5．①主动介入火热而丰富的现实生活；②认清并自觉承担自己的使命（要有强烈的社会意识和深切的文化情怀）；③保持积极乐观的向上情绪；④要坚守作品的纯文学性。
【解析】1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“一直”错误，原文是“革命是20世纪上半叶中国社会最大的政治。革命在很大程度上催生和运用了新文学，新文学也依凭着社会特殊的需要，获得了空前的地位，这是20世纪中国特殊的国情，也是文学发展的特殊情态”，选项说“一直具有空前的地位”说法错误。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“与一般革命党人的使命不同”错误，原文是“在蒋光慈看来，所谓实际的革命党人与文艺者，不过名义稍有点不同，其实质作用没有什么差异，新作家应是‘革命的儿子’，同时也就是‘革命的创造者’，新作家的使命与一般革命党人所负的使命一样”，可知，他们的使命相同。
B.“是因为知识分子个人天然的浪漫”错误，“20世纪的中国革命文学充溢着浪漫的精神气息、浓郁的革命情调、积极乐观的向上情绪，这或许与知识分子的个人气质有关”，原文是“或许有关”。
C.“革命文学作家把文学作为思想观念表达的渠道”，原文是“大部分的革命文学作家是把文学作为思想观念表达的渠道”，不是全部。
故选D。
3． 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
“革命文学”特征：20世纪文学，文学家是革命者的身份，文学叙述必须以革命的话语展开。
A.不是二十世纪的作者。
B.作者是革命者，但作品不属于文学作品，是学术著作。
C.符合革命文学的众多特征。
D.作者不是革命者，作品不是革命文学，是学术著作。
故选C。
4．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
“是可以用于改造民族的灵魂”可以从革命文学的作用角度作答，根据“当无产阶级取得政权之后，革命文学要为无产阶级革命进行合法性书写，并参与无产阶级文化意识形态的直接建构”可知，参与无产阶级的政治运动，直接建构无产阶级文化意识形态；
“不是一种普通的职业”可以从创作者的使命角度作答，根据“实际的革命党人与文艺者，不过名义稍有点不同，其实质作用没有什么差异，新作家应是‘革命的儿子’，同时也就是‘革命的创造者’，新作家的使命与一般革命党人所负的使命一样”可知，与一般革命党人所负的使命一样，是“革命的创造者”。
“革命文学不是……而是……”可以从革命文学的本质角度作答，根据“它要求文学写作‘与整个的新兴阶级政治运动很密切地配合起来’，……革命文学要为无产阶级革命进行合法性书写，并参与无产阶级文化意识形态的直接建构”可知，文学与革命互渗，使得革命文学具有革命的本质，这也包含了思想的革命。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
根据“它要求文学写作‘与整个的新兴阶级政治运动很密切地配合起来’，具体地‘担负起对于新兴阶级解放运动的斗争的任务’”可知，主动介入火热而丰富的现实生活。
根据“那么我们的文艺者当拿起自己的笔来的时候，就应当认清自己的使命是同这位革命党人的一样……新作家的使命与一般革命党人所负的使命一样”可知，认清并自觉承担自己的使命；由“文学是审美的，但绝不纯粹是审美的，文学蕴含的思想赋予了文学更高的追求，赋予了现代作家强烈的社会意识和深切的文化情怀”可知，要有强烈的社会意识和深切的文化情怀。
根据“20世纪的中国革命文学充溢着浪漫的精神气息、浓郁的革命情调、积极乐观的向上情绪”可知，保持积极乐观的向上情绪。
根据“革命文学作家也从未彻底完成对纯文学性的坚守”可知，要坚守作品的纯文学性。
6．D 7．C 8．①没有了树，犹如我们失去了亲属，表达了作者对树远离我们生活的伤感之情；②没有了树，致使我们与故乡越来越疏远，表达了作者的哀伤与无奈之情；③没有了树，致使我们解除了与自然共栖的契约，表达了作者的忧伤之情；④没有了树，致使传统文化逐渐衰落，表达了作者的忧思之情。 9．（1）引入贵州岜沙苗寨的见闻感受丰富了文章内容。以此作例证，通过作者亲身的所见、所闻、所感，有力证明了人类与树的亲密关系。就让文章形成了前后呼应，让作者的抒情更加有的放矢。（2）承上启下，承接上文“大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人”，岁月轮转中，人与树渐行渐远。引出下文对“在这个世界上，每个人都应有一棵关系亲密的树。至少一棵”的思考。（3）深化了主题，借这一故事表达了对遵守人与草木共栖的古老契约、珍视人与树亲密关系的呼吁，进一步表达了重拾人与树亲密友好关系的美好期待。
【解析】6．本题考查学生对本文相关内容的理解能力。
D.“他认为要把个人的成长、命运和树、和大自然如过去般联系起来”错，原文“人和树，亲情已断，形同陌路”“大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人”表达对当今人与树、人与自然失去了传统的亲密关系的忧思，但并不是要如过去般联系起来。
故选D。
7．本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“写出了树的居无定所”错，树还在，只是缺少了与人的亲密关系。
故选C。
8．本题考查学生理解句子含义、探究作品意蕴的能力。
结合“这样的树，犹若亲属”“如今的家业里，少了样东西：树”“‘家’失去了树荫的覆护，光秃秃曝于烈日下”可知，没有了树，犹如我们失去了亲属，表达了作者的伤痛之情；
结合“人和树，亲情已断，形同陌路”可知，没有了树，致使我们与故乡越来越疏远，表达了作者的哀伤与无奈之情；
结合“我们解除了与草木共栖的古老契约，我们告别了在家门口折朵撷果的劳作和浪漫，我们放弃了对一棵树一株花的亲近与认领，我们失去了对四季和年轮的辨识……大自然里，不再有我们的一方蒲团、一幅席、一具竹榻”可知，没有了树，致使我们解除了与自然共栖的契约，表达了作者的忧伤之情；
结合“桑树、梓树乃父母所栽，见之必肃立，心生敬意”“离家者，最后一眼回望的是它；返乡者，远远眺见的也是它”可知，没有了树，致使传统文化逐渐衰落，表达了作者的忧思之情。
9．本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。
引入贵州岜沙苗寨的见闻感受丰富了文章内容。“恐怕再没有比岜沙人更膜拜树的族群了，男子蓄起直直的发髻，象征山上的树干，而身上的粗布青衣，模仿树皮。树，是岜沙人的神。他们尊崇树的能量和美德。在岜沙，凡重大活动和节庆仪式皆在林中进行”“最触动我的，是岜沙人的葬礼”以此作例证，通过作者亲身的所见、所闻、所感，有力证明了人类与树的亲密关系。就让文章形成了前后呼应，让作者的抒情更加有的放矢。
作者写在贵州岜沙苗寨的见闻感受，主要突出人类与树的亲密关系。有承上启下的作用，承接上文“大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人”，岁月轮转中，人与树渐行渐远。引出下文对“在这个世界上，每个人都应有一棵关系亲密的树。至少一棵”的思考，现代社会人类与树到底应该是怎样的一种关系？作者期待重拾人与树亲密友好关系。
深化了主题，“最触动我的，是岜沙人的葬礼。一个婴儿降生时，村民会替他裁一棵树苗，祈祝他像它一样茁壮、正直、坚韧；待他年迈去世，家人就找到那棵树，凿空做棺，去密林深处下葬，不设坟头、不立墓碑，最后，在平填好的新土上，埋下一棵小树苗，预示生命再次启程，也象征灵魂的回家之桥”岜沙人从出生到死亡与树同生共息，借这一故事表达了对遵守人与草木共栖的古老契约、珍视人与树亲密关系的呼吁，“有一棵树，将陪伴一个人出生、长大，直至死去。除了葱茏，生命在世间不落任何痕迹”“这个世界上，每个人都应有一棵关系亲密的树，至少一棵”进一步表达了重拾人与树亲密友好关系的美好期待。
10．C 11．A 12．C 13．（1）父老们苦于秦朝苛刻繁杂的法律已经很久了。我应该在关中称王，我和父老们约定三条法令。
（2）恰巧项伯想要救张良，连夜来见张良，趁机让项伯用不能杀刘邦的道理劝告项羽，项羽才不发兵。 14．刘邦的“美”：①抱负远大，知错能政；②仁厚爱人，豁达大度，善于纳谏，体恤百姓。
刘邦的“恐”：好酒好色，不事生产，贪国事乐。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：高祖这个人，高鼻梁，一副龙的容貌，鬓角和胡须很漂亮，左边大腿有七十二颗黑痣。仁义而爱人，喜好施舍，性情豁达。
“左股”作主语，“有”作谓语，“七十二黑子”作宾语，故应在“左股”前停顿，排除AB；
“美”作定语，修饰“须髯”，故应在“美”之前断开，排除D；
故选C。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A．“高祖，是古代帝王的谥号”错误。“祖”“宗”表示庙号；而且按照“祖有功，宗有德”的标准，开国皇帝一般被称为“太祖”或“高祖”，“高祖”常作为庙号。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C．“又听说他已在关中称王”错，原文“欲王关中”，意思是想在关中称王，只是想，并不是“已在关中称王”。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“苦”，以……为苦，认为……苦；“王”，动词，称王。
（2）“活”，使……活，救活；“因”，趁机；“谕”劝告，告诉。
14．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。
（1）分析刘邦“美”的一面
根据“高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：‘嗟乎，大丈夫当如此也’”可知，刘邦抱负远大；
根据“沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍……沛公乃还军霸上”可知，刘邦善于纳谏，知错能改；
根据“秦王子婴素车白马，系颈以组，诸将或言诛秦王。沛公曰：‘始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。’乃以秦王属吏”可知，刘邦仁厚爱人，豁达大度；
根据“父老苦秦苛法久矣。吾当王关中。与父老约法三章耳”“秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受”可知，刘邦体恤百姓。
（2）分析刘邦“恶”的一面
根据“不事家人生产作业”“沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之”可知，刘邦好酒好色，不事生产，贪图享乐。
参考译文：
文本一
高祖，是沛县丰邑中阳里人，姓刘，字季。高祖这个人，高鼻梁，一副龙的容貌，鬓角和胡须很漂亮，左边大腿有七十三颗黑痣。仁义而爱人，喜好施舍，性情豁达。平常有远大的抱负，不肯从事一般百姓的生产劳动。到了壮年,试着做官，担任泗水亭长，官府中的官吏没有不被他轻慢戏侮的，爱好喝酒，喜欢女色。
高祖曾经到咸阳服徭役，秦始皇出巡，允许人们随意观看，高祖看后长叹道：“啊，大丈夫应当像这样！”
汉元年十月，沛公的军队就先于各路诸侯到达霸上。秦王子婴坐着白车，驾着白马，用丝带系着脖子，封好皇帝的金印符节，在轵道旁投降。将领中有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派遣我攻关中，本来就认为我能宽厚容人；况且人家已经屈服投降，再杀掉他，（这样做）不吉祥。”于是把秦王交给下属官吏，自己向西进入咸阳。沛公想留在秦宫休息，樊哙、张良劝谏，于是沛公封好秦宫的贵重珍宝、财物和府库，退回驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人说：“父老们苦于秦朝苛刻繁杂的法律已经很久了。我应该在关中称王，我和父老们约定三条法令。”于是派人和秦朝的官吏一起去巡行各郡县、乡邑，向百姓们讲明情况。秦朝百姓非常喜悦，争着送来牛羊酒食犒劳士兵。沛公又辞让不肯接受。百姓们又更加高兴，唯恐沛公不做秦王。
十一月中,项羽听说沛公巴平定关中，大怒，派遣黥布等攻破函谷关。十二月中，就到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人对项羽说：“沛公想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都占有了。”曹无伤想以此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公。项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽兵力四十万,号称百万。沛公兵力十万，号称二十万,实力比不过项羽。恰巧项伯想要救张良，连夜来见张良，趁机让项伯用不能杀刘邦的道理劝告项羽，项羽才不发兵。沛公带着一百多骑兵,驱马来到鸿门，见到项羽后向他道歉。项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我怎么会这么生气！”沛公因为樊哙、张良的缘故，得以脱身返回。回到军中，立即杀了曹无伤。
（选自《史记 高祖本纪》，有删改）
文本二
沛公进入秦宮，那里的宮室、帷帐、狗、马、贵重珍宝、美女数以千计,沛公想留下住在宫里。樊哙劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦王室因为昏庸无道，所以您才能够来到这里。您替天下铲除暴政,应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的‘助纣为虐’。况且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，希望您听从樊哙的意见。”沛公于是回军驻扎在霸上。
（节选自《史记 留侯世家》）
15． 浴乎沂 风乎舞雩 千里澄江似练 翠峰如簇 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（流水落花春去也，天上人间/世间行乐亦如此，古来万事东流水）
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：沂、雩、澄、练、簇、衰。
16．C 17．①借事抒情。“雪洗虏尘静”听闻虞允文抗金获胜，词人讴歌抗战将领的勋业，也为自己滞留后方未能参战而深感遗憾。②直抒胸臆。“剩喜然犀处”等句直接抒发了词人听闻抗金获胜的喜悦和痛快，抒发从戎报国的激情。③用典抒情。用祖逖中流击楫的典故，表达自己报效国家、收复中原的愿望。（或用周瑜破曹和谢玄大破苻坚的典故，表达驱除异虏，建功立业的豪情壮志）④借景抒情。“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草”，昔日的战场如今已是残照当头，荒草丛生，借荒凉破败之景，抒发异族入侵中原沦丧的悲慨。
【解析】16．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“自比”有误。以两名将喻虞允文，说虞允文和他们一样，不是说自己。
故选C。
17．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
借事抒情。“雪洗虏尘静”一句，这一次终于洗雪了敌寇所扬起的耻辱尘嚣，概括了采石战胜，名臣虞允文率军在采石矶击败全兵，这对靖康之耻来说也是一次洗刷。表达了对抗战将领的勋业的讴歌；“剪烛看吴钩”写其剪烛看刀的豪迈举动。作者就借助于“看吴钩”，且是“剪烛”夜看的动作，来抒发自己杀敌建功的迫切愿望和强烈冲动。词人通过“剪烛”夜看宝刀这一典型细节描写，抒发了自己杀敌建功的迫切愿望和报效国家的豪情壮志。
直抒胸臆。“剩喜”二句，令人大喜过望的是，心愿却在好友你的业绩之中得以实现。那采石矶掀起的惊涛骇浪，也是气凌霄汉，高浮天际的。把金兵比做妖魔，以燃犀照妖比喻作战的胜利，直接抒发了词人听闻抗金获胜的喜悦和痛快。
用典抒情。下片用一个“忆”字，引发出历史的遐想。三国的周瑜和东晋的谢玄都是作者所崇敬的历史人物，表达出对自己建功立业的向往。“我欲乘风去，击楫誓中流”借宗悫和祖逖的典故，表达了作者渴望建功立业的豪情壮志。
借景抒情。“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁”，如今的赤壁矶头夕阳斜照，淝水桥边一片衰草。这些冷落萧瑟的景象，引起了人们的无限愁绪，表达了作者触景生情的悲愁。
18．①匠心独运 ②淋漓尽致 ③一蹴而就 ④巧夺天工 19．贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，所拟的匾额对联还要贴出来供将来省亲的贵妃审阅、定夺。
20．运用了一系列动宾结构的短句，体现了视点的流动，既凸显了大观园景致的繁盛与贾府的繁荣，又凸显了贾政等人游园的惬意。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，前文提出问题——曹雪芹如何向读者全面呈现刚建好的大观园，后文指出曹雪芹构想的场景不仅介绍了大观园，还完全展现了贾宝玉的文学才华，由此可知曹雪芹在谋篇布局上的构思很巧妙。根据前后语境可知所填成语有构思巧妙的意思，所以可以填“匠心独运”之类的成语。匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。
第②空，前文提到贾政领着众清客考贾宝玉的才学，后文提到贾宝玉的答卷很完美。根据前后语境可知，此处强调的是贾宝玉的文学才华在这一节中完全展露出来，故此处可填“淋漓尽致”之类的成语。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。
第③空，语段说匾额对联需当场拟出，还要接受众人的点评和贵妃的审阅、定夺，所以这件事难度很大。根据语境和横线前的“并非”二字可知所填成语有事情简单、容易做到的意思，所以可填“一蹴而就”之类的成语。一蹴而就：形容一下子把事情办成。
第④空，横线后接的是“人造景观之妙”，且后文具体描写了景观之妙。根据语境可知所填成语有人造景观精妙的意思，故此处可填“巧夺天工”之类的成语。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
19．本题考查学生修改病句的能力。
该语句主要有两处语病：
一是偷换主语，“贴出来供将来省亲的贵妃定夺、审阅”的主语应是所拟的匾额对联，而不是“贾宝玉”，故要在“还要”之前添加“所拟的匾额对联”；
二是不合逻辑，应先“审阅”再“定夺”，故应将“定夺”与“审阅”颠倒顺序。
故病句改为：贾宝玉不仅要接受异常严厉的父亲的检验和众多清客的点评，所拟的匾额对联还要贴出来供将来省亲的贵妃审阅、定夺。
20．本题考查学生赏析句子的能力。
根据句子“转过山坡”“穿花度柳”“抚石依泉”“过了荼蘼架”等内容可以看出，句子运用了一系列动宾结构的短句，体现了视点的流动；
再根据后文中的“‘大观园试才题对额’这一节的景色之妍，描写之妙，可与……相比”，以及划线句中景物“山坡”“花”“柳”“石”“泉”等可知，这些景物描写突出了大观园的繁盛与贾府的繁荣；
根据“转”“穿”“抚”“依”“过了”“再入”“越”“度”“入”“出”等一系列动词，可以看出贾政等人游园是随时可以移步换景，眼前景物不停变换，内心无比惬意。
21．D 22．①就要对其有深入的认识；②之所以说得那么清楚；③也可在对比中凸显事理特征
【解析】21．本题考查学生正确理解词语含义的能力。
文中加点的“背后”指非表层的、隐含的。
A.指后面；
B.指不当面，背地里；
C.指后背；
D.指非表层的、隐含的。
故选D。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
语段介绍了清晰地说明事理的方法。
第一空，由下句“梁思成用‘文法’作比来说明中国建筑的特征，林庚解说‘木叶’背后的‘暗示性’，之所以能做到条理分明、清晰易懂，就因为他们对这些事理有深入的研究”可知，他们之所以能做到条理分明、清晰易懂地说明事理，是因为他们对这些事理有准确、深入的研究，所以此处应该填写“对其有准确、深入的认识”。
第二空，下句“是因为他们对这些内容有深入的认识”陈述说得清楚原因，此处呼应“是因为”应填“之所以说得那么清楚”。
第三空，呼应“既可”填“也可”；语境是谈说明事理的两个方法，结合下句“在中西建筑的对比中解说”可知，应填“也可在对比中凸显事理特征”。
23．
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料由四个独立语段构成，材料①是子路的观点，子路代表了年轻一代敢拼敢闯、勇于担当的精神和勇气。材料②讲述的“王道思想”，其本质就是社会进步、人民幸福的理想状态。材料③是道家思想，依乎天理，因其固然，保全天性，无为胜有为，若联系社会现实，则是在说积极入世，为大家而奋斗的时候，是否也要考虑小家，不为奋斗而盲目自我牺牲，在自我和社会间寻求平衡。材料④是新时代领路人习总书记对青年所讲的话，这段话的主要意思是：青年应肩负时代的责任，要有担当，要做有为青年，不负时代。
综合分析上面几则材料，不难看出，材料针对的对象是青年，核心是青年、理想社会、担当与时代的话题。材料意在引导青年紧跟时代的步伐，作有理想、有责任、为国家和社会奋斗的青年。但还要注意，材料要求考生“观今宜鉴古，无古不成今”，即考生的观点需要从材料中来，然后联系现实，分析古代这些思想在当今时代的价值、意义，论证当代青年应如何继承并发扬这些思想、品质，更好的服务社会，报效家国。
立意：
1.勇于担当，创造未来。
2.青春之我，勇敢奋斗，打造理想家国。
3.以青春姿态，创建理想未来。