第一单元 推荐作品
一、课内双基
1．下列加点的词注音全都正确的一项是( )
A．翔(xiáng)鸟 获骋(chěng) 鹧(shú)鸪
B．红藕(yǒu) 玉簟(diàn) 罗裳(cháng)
C．锦(jǐn)书 须臾(yú) 绸缪(móu)
D．柁(duò) 杳(yǎo)悠悠 吹襟(jǐn)
【答案】 C(A鹧：zhè；B藕：ǒu；D襟：jīn)
2．下列句子中的加点词，意义相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】 B(两个“独”字都当“独自”讲。A.鉴：①照，②以……为借鉴。C.易：①变换，②替代。D.骋：①驰骋，句中指大展宏图，②放开，敞开)
3．下列加点的词，古今意义不同的一项是( )
A．徘徊将何见
B．忧思独伤心
C．一种相思，两处闲愁
D．不许稍绸缪
【答案】 D(绸缪：今，比喻事先做好准备；古，形容缠绵不断的离别之情)
4．下列句子没有运用典故的一项是( )
A．孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
B．欲言无予和，挥杯劝孤影。
C．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
D．岂无打头风，亦不畏石尤。
【答案】 B
5．下面对阮籍的《咏怀八十二首(其一)》的理解，不正确的一项是( )
A．夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
此二句化用王粲《七哀诗》诗句“独夜不能寐，摄衣起抚琴”的句意，写出了一个孤独的抒情主人公的形象。
B．薄帷鉴明月，清风吹我襟。
明亮的月光透过薄帐照进来，清风吹动我的衣襟。
优美的景色衬托出诗人恬静的心情。
C．孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
一只孤雀在野外哀号，盘旋飞翔的鸟儿在林中鸣叫。
沉沉黑夜，鸿雁哀鸣，象征了时局的险恶和内心的恐怖，表现了内心的哀伤和反抗。
D．徘徊将何见，忧思独伤心。
走来走去还能看见什么，(只能)忧愁忧思独自伤心。
鸟和人都在不寐而徘徊，却又能看到什么希望呢？
诗人发出“忧思独伤心”的长叹，却始终没有把“忧思”直接说破，而是将内心的情绪含蕴在形象的描写中。
【答案】 B(此二句表现诗人孤独痛苦的心情)
6．下列关于文学常识的判断，有误的一项是( )
A．古诗分为古体诗和近体诗两大类，近体诗根据每首诗诗句的多少，分为“律诗”“绝句”和“排律”，律诗限定为八句，绝句限定为四句，按字数律诗分为“七律”和“五律”，绝句也分为“五绝”和“七绝”。
B．杜甫、白居易等人，继承“乐府”诗的现实主义精神，运用“乐府”体制，自立新题，创作的诗称为“新乐府”，如“三吏”“三别”等。
C．唐初有“以文章齐名天下”的四杰，即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，杜甫评其作品为“王杨卢骆当时体，不废江河万古流”。
D．晚唐杜牧、李商隐，有“小李杜”之称，杜牧，号樊川，著有《樊川文集》；李商隐，字义山，号玉谿生，其爱情诗成就尤高，如《无题》诗等。
【答案】 B(杜甫的“三吏”“三别”不是新乐府)
7．“词”这种新诗体产生和盛行于哪个朝代？选出正确的一项( )
A．汉代、唐代 B．南北朝、宋代
C．唐代、宋代 D．宋代、元代
【答案】 C
8．下面对诗歌思想内容的理解不正确的一项是( )
A．《咏怀八十二首(其一)》写的是忧从中来，夜不能寐，起坐弹琴，徘徊户外，环顾四野，忧思难排。这首诗通篇写“忧”，却未明言，表达的是一种内心愤懑、悲凉、落寞、忧虑等复杂的感情。
B．《杂诗十二首(其二)》写的是一个不眠的秋夜，用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲凄，是陶渊明咏怀诗中的代表作。
C．李白的《越中览古》是诗人游览春秋时期越国王城故址之后写的，写的是诗人对古代越国繁华生活的向往和羡慕，对其迅速灭亡无限惋惜，寄托了盛衰无常的感慨。
D．《一剪梅》是作者写给她丈夫赵明诚的，极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。
【答案】 C(“对古代……惋惜”不对)
二、语段精读
9．阅读下面一首诗歌，回答问题。
咏怀八十二首(其一)
阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。
这首诗通篇写“忧”，却未明言。请联系当时的社会现实和作者的政治态度，说说诗人为什么而“忧”？
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【答案】 阮籍生活在魏晋时代，身仕乱朝，又不愿与统治者同流合污，常恐罹谤遇祸。诗人对魏晋时代的黑暗社会现实不满，想说又不敢说，客观上又无法言说。因此，满心忧愁，却又不便明言。
阅读下面两首诗，然后回答问题。
越中览古
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古
李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
10．请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。
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【答案】 两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似，都运用了对比的手法。
11．请谈谈这两首诗艺术手法的不同之处。
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【答案】 《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦于今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写了诗人内心的感受；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人物的变幻无常，抒写了诗人丰富的内心感受。
12．这两首诗抒发了诗人怎样的感慨？请作简要分析。
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【答案】 对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。
三、课外延伸
阅读下面两首宋词，然后回答问题。
长相思·渔父
王 质
山青青，水青青，两岸萧萧芦荻林。水深林又深。
风泠泠，露泠泠，一叶扁舟深处横。垂杨鸥不惊。
长相思(之二)
陆 游
桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中。天教称放翁。
侧船篷，使江风，蟹舍参差渔市东。到时闻暮钟。
13．王质词中描写的渔父形象，与柳宗元诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”(《江雪》)的渔父形象，是否相同？请作简要说明。
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【答案】 渔父形象，在古代是比较凄苦的。柳宗元笔下“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的钓翁，显得孤寂、无助；而王质词中描写的渔父形象，给人一种闲适之感。王质十分注意绘摹渔父生活的环境：山清水秀，芦荻飞飘，垂杨袅袅婀娜，鸥鹭悠然自得。轻轻风吹，微微露润，一叶扁舟，任其横卧。那渔父，小憩于如此清幽之境，何其悠闲自得，又多么怡然惬意！这里的渔翁，无人生之烦恼，无生活之忧虑，何其自适，令人艳羡不已！
14．有人说，陆游与王质同吟一首《长相思》，却一样潇洒两样情。请对陆游词的“情”作简要分析。
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【答案】 陆游笔下的渔父就是作者自己：烟雨蒙蒙之中，一叶扁舟飘然而至，眼前是桥如垂虹，水似苍穹，顺着江风，掉转桥头，但见房舍参差、渔市喧嚣。而傍晚时分，暮钟传来，余韵悠悠……陆游像一个无所事事的闲者，躺在大自然的怀抱，尽享美山、美水，他似乎真的超然物外，醉情山水了，这似与一直想有所作为的思想不相一致。其实，作者青壮年时确实抱负不凡，但晚年虽仍想有为，且身体健壮，但不再受朝廷重用，于是故作潇洒中仍不免流露出一丝苦涩、半点忧愁，那是壮志未酬的无奈、英雄无用武之地的悲哀。这样，王质与陆游，同吟一首《长相思》，却一样潇洒两样情。
阅读下面这首诗，完成15～16题。
春题湖上
(唐)白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
15．“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”句中，“松排山面千重翠”是写________(时间)的山上景物，“月点波心一颗珠”则是写晚上的________(处所)景物。
【答案】 白天 水中
16．这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。
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【答案】 ①比喻。如：西湖的春天，像一幅醉人的风景画，湖面水平如镜。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠。早稻初生，似一块巨大的绿色地毯；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。刻画出西湖的美。②情景交融。描绘出一幅格调清新的山水画图，处处流露出诗人对它的喜爱之情。春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。③白描。以“湖”开头，以“湖”字作结，全诗亦以“湖”字为中心，画出湖上春景图，层次分明。④铺陈。写出西湖春景的多样与丰富，表达喜爱之情。
四、高考热点
17．下面是两副打乱了次序的对联，一副是七字联，一副是十一字联。请根据要求将它们重新组合起来。
莽莽红尘 盈盈绿水 五色艳争江郎梦 三篙频送往来人 一枝春暖管城花 数息各分南北路
(1)题毛笔店联：
上联：________________________________________________________________
下联：________________________________________________________________
(2)题渡口联：
上联：_________________________________________________________________
下联：__________________________________________________________________
【答案】 (1)毛笔店联：五色艳争江朗梦/一枝春暖管城花
(2)渡口联：莽莽红尘数息各分南北路/盈盈绿水三篙频送往来人
18．记者就“语言文字与中华经典诵读活动”采访了国家语委有关专家，请根据情境，补写出其中的空缺部分。要求：简明得体，正确使用标点符号。
记者：请您介绍一下____①____
专家：语言文字工作的目标就是推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，让人人都能用普通话顺畅地交流。在新的背景下，我们关注的是如何推广和如何更有效推广，这是我们现在面临的最主要的任务。
记者：____②____
专家：开展经典诵读活动的主要目的是通过诵读中华优秀经典诗文，让国民在诵读中亲近中国文化，热爱中华文明，继承传统思想，弘扬民族精神。
记者：媒体上经常有声音批评国民语文能力下降，请问____③____
专家：诵读经典对语文能力的提升有着显著作用，多读一点经典诗文对我们精神修养、行为修养的提升有着重要作用。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
【答案】 ①语言文字工作的目标和主要任务。
②请问开展经典诵读活动的目的是什么？
③开展诵读经典活动有什么重要作用？
19．仿照示例的句式和修辞，在下列词语中任选两个，分别写一句话。
示例：吹捧：吹捧是绚丽的肥皂泡，无限地膨胀，总会化成飞沫。
批评 挫折 逆境 贿赂
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【答案】 ①批评是优质的药品，诚恳地吞下，就能医治病痛。②挫折是警诫的鞭子，勇敢地承受，就能跃马奔腾。③逆境是暂时的黑夜，不断地追求，总能迎来光明。④贿赂是甜蜜的糖衣弹，无耻地索取，总会酿成灾祸。
五、读写创新
20．阅读下列材料，按要求作文。
早在战国时代，思想家荀子就提出了“人定胜天”的说法，意思是人类凭借自身的智慧和力量，足以战胜自然。长期以来，人们一直为此沾沾自喜，骄傲自豪。其实，地球是人类的家园，人是“自然”之子，难道非得一个“战胜”一个不可吗？人与自然能不能和谐相处呢？
请以“人与自然”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【写作指向】
大自然是人类的家园，人类与大自然有着密切的关系：一方面，人类的生存和发展要占据一定空间，并从中获得物质和能量；另一方面，人类的新陈代谢和消费的产物要排放到自然中。曾经有人喊出了“征服自然”的口号，但得到的却往往是抚不平的创伤。善待自然，顺应自然规律，保持与自然界的和谐，这才是我们今天真正要做的。
法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一。他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”如果摆脱偏见，放弃对其他生命的敌视，与周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。
我们要认真反思：人在战胜自然的道路上是否走过了头？面对满目疮痍的地球，我们是否还应对“人定胜天”的观念与“壮举”大唱赞歌？
写本题既可以从大处着笔，也可以在小处落墨；可以回顾过去，可以关注今天，还可以预示未来。如果写议论文，要条理清楚，说理充分而有力度；如果写记叙文，要从言行中体现一种意识，一种思索；如果写想象作文，可以从外星人或某种动物的视角审视人类的行为，呼吁切实保护地球这个人类惟一的家园。
【佳作赏读】
我不认为我征服了沙漠
20世纪人类最爱说的就是“征服自然”，还爱说“……展示了人类的力量”。征服自然，怎么叫作“征服”了呢？爬上山去踹两脚，这就是征服了吗？十几个人准备了一年半载，满载物资装备，还得有人为他们准备好一个又一个前站营地，惴惴不安地躲避着暴风和雪崩，侥幸爬到了山顶插上旗子就可以说征服高山乃至征服自然了吗？
意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来静默良久。当有记者问她为什么时，她极为真诚地说：“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”
同样，登山是可以的，但登山者要摆正自己的位置——不是你征服了高山，而应感谢高山允许你攀登。其实反过来想想，那么多的人不遗余力地去爬高山，那么执著那么强烈地要登顶，当他们怀有“壮志”的一瞬间，是不是已经被山的魅力征服了呢？
至于通过登山来展示人类的力量，则大可不必。我们的“力量”大自然早已经领教过了：几百年长成的大树，人只用3分钟就能让它倒下；几万年才长成的一片热带雨林，人可以几天之内将其变成一片赤土；大自然花几百万年才生成的物种，人可以用几十年就让它消失。山，可以炸平；湖，可以填满；海洋，可以当作自家后院的垃圾场；天，都可以戳个窟窿……还有什么我们办不到的？
老子说过：“胜人者力，自胜者强。”用力量征服别人仅证明自己孔武有力，靠自知之明和自律战胜自己才是真正的强者。
从古猿到现代人的进化过程中，我们一直都是在使用自己的智慧而不是力气。那么，我们为什么不能继续用智慧消除自身的贪婪、自大和狂妄的“征服欲”，做个真正有力量的强者呢？
什么是真正的力量，我联想到电影《辛德勒名单》中的一个片断：辛德勒问纳粹军官为什么我们要杀掉这么多无辜的人。军官回答，因为我们有权力。辛德勒说不对，这不叫权力。军官很惊讶，追问什么是真正的权力。辛德勒告诉他，有一个小偷犯了偷窃罪，被带到国王面前，国王本可以处死他，但国王对他说，我赦免你。这才是权力！
一棵参天古树，本可以用来做家具，但人没有伐倒它；一只珍稀野生动物，可能被投进汤锅，但人保住了它；一片平静的湖水，人没有让轮船隆隆驶过；一座圣洁的高山，人们放弃登顶，而停下来欣赏她神秘且宁静的美丽，并把她的圣洁和神秘代代相传。这，才叫作力量。
【名师点评】
好文章不仅给人以美感，更能给人以启迪和教益。本文在“人与自然”方面的独到见解是：“我们为什么不能继续用智慧消除自身的贪婪、自大和狂妄的‘征服欲’，做个真正有力量的强者呢？”从而告诉人们，热爱自然，保护自然，才能真正显示人类的力量。
第一单元 自主赏析
一、课内双基
1．下列加点的词注音全对的一项是( )
A．北渚(zhǔ) 白 (fán) 沅(yuàn)水
B．萃(zú)中 罾(zēng)木上 眇眇(miǎo)
C．水裔(yì) 西澨(shì) 荪(sūn)壁
D．兰橑(lǎo) 蕙櫋(mián) 踯躅(chú)
【答案】 C(A沅：yuán；B萃：cuì；D躅：zhú)
2．下列词语解释不正确的一项是( )
A．目眇眇兮愁予 向远看的样子
B．观流水兮潺湲 水慢慢流动的样子
C．聊逍遥兮容与 从容自在的样子
D．举杯断绝歌路难 停止
E．吞声踯躅不敢言 犹豫不决，欲言又止
【答案】 E(徘徊不前)
3．下列句子中加点的词，活用类型不同的一项是( )
A．泻水置平地，各自东西南北流
B．荪壁兮紫坛
C．桂栋兮兰橑
D．辛夷楣兮药房
【答案】 A(A是名词作状语，其它是名词活用作动词)
4．对下列诗句的理解不正确的一项是( )
A．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。这两句纯属白描，表现出一种广阔而雄浑的景象。
B．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
这几句写湘夫人把思念的感情埋在心中，而不敢明讲，心神恍惚地向远方张望，迷惘地看着缓缓不断的流水出神。
C．麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？
麋鹿为什么在庭院中觅食？蛟龙为什么在水边游荡？这两句写湘君又看到事物错位，担心心愿不可能实现。
D．时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。
美好的时光啊不可轻易得到，我姑且悠闲自得地徘徊游逛。这两句写湘君和湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，于是绝决地抛弃幻想，自得其乐地游逛起来。
【答案】 D(“绝决地抛弃幻想，自得其乐”不对)
阅读杜甫的《蜀相》，完成5～6题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
5．对这首诗中词句的解说，不恰当的一项是( )
A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B．“映阶”两句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国，兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业。“济”是渡过难关。
D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
【答案】 C(C项“两朝”指东汉和蜀汉，说法有误。“两朝”指刘备、刘禅两代)
6．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。
B．颔联由远及近，以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。
D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧国忧民，痛感济世无人的哀伤。
【答案】 B(B项“由远及近”，说法有误。正确的说法是“由近及远”)
《临安春雨初霁》是陆游的另一首诗，阅读《书愤》和这首诗，作比较，回答后面问题。
书愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
临安春雨初霁
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
7．对两首诗词语的解读，不确切的一项是( )
A．《书》诗首联抒写诗人的抗敌抱负。“气如山”为全诗的诗眼和灵魂，不仅总挈了全诗，也刻画了诗人早年的自我形象——空怀爱国热忱，却不知世事艰辛；遥望金兵侵占的中原，愤恨之情郁积如山！
B．颈联与首联形成对照——首联写过去，颈联写现在，首联写少年，颈联写暮年。“空自许”与“世事艰”相对应；“已先斑”与“气如山”相对应。二联不仅处处对照，而且诗脉贯通，概括出诗人的整体形象。
C．“世味”“薄似纱”，诗句表层写世态炎凉，人情淡薄；其隐含信息，则是揭示世味薄必然直道穷的现实——南宋小朝廷得过且过，官场风气一天坏过一天，诗人慨叹：在如此环境中为官，会有什么作为？
D．《临》诗颈联表现了诗人百无聊赖的生活与情感世界——到了京城，不屑去结交权贵以求攀升，却独自待在客馆以“作草”、“分茶”消磨时光。对生活细节的这种描写，既是个人心迹的剖白，又是对污秽的官场生活的否定。
【答案】 B(B项分析不当，“已先斑”和“气如山”从内容到形式都不能形成对应关系)
8．对两首律诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．《书愤》与《临安春雨初霁》为同期诗作，但其风格与表现方式却迥乎不同。前者，情调严肃而激越，正面凸现一个“愤”字；后者，情调诙谐，在貌似轻松中流泄内心的忧愤。
B．《书愤》颔联追述25年前的两次抗金大捷，诗人将自己的激情直接蕴藉其中，使全诗悲愤的基调透射出一抹靓丽色彩。
C．《临安春雨初霁》表达诗人对官场生活的淡漠。“素衣莫起风尘叹”，既是自励——绝不会受坏风气的污染，又是对家人的安慰。
D．陆游的《书愤》中诗人联想了诸葛亮“出师”的伟业，借以自勉；同时又将崇敬、仰慕之情与自己壮志难酬的苦痛熔炼在一起，锤炼出尾联那样的警句。
【答案】 B(B项分析欠妥。颔联回忆确实蕴含了诗人的喜悦和欣慰，但这种情感不是“直接蕴藉其中”，而是曲折地体现出来的)
二、语段精读
阅读下诗，回答问题。
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
登白兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮中？罾何为兮木上？
沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
9．对下列加点词解释有误的一项是( )
A．帝子降兮北渚(水边或水中浅滩)
思公子兮未敢言(说，表述)
B．夕济兮西澨(渡水) 将腾驾兮偕逝(一起)
C．葺之兮荷盖(修理) 疏石兰兮为芳(散布)
D．合百草兮实庭(充满) 聊逍遥兮容与(姑且，暂且)
【答案】 C(葺：编草盖房子。)
10．下列加点词的意思与例句相同的一项是( )
例句：搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者
A．邻人京城氏之孀妻有遗男
B．至唐李渤始访其遗踪
C．秦无亡矢遗镞之费
D．留待作遗施，于今无会因
【答案】 D(例句中的“遗”为赠送，D与之同。A遗留下的，B原有的，C丢失)
11．对这三个诗节解说有误的一项是( )
A．帝子，指湘夫人，在神话传说中她是古帝唐尧之女，女子古代亦可称子。
B．“与佳期兮夕张”句的意思是等待良辰美景的到来，傍晚时分，我已打扮完毕。
C．第二诗节的后两句是说，鸟为何翔集于草中？网又为何挂在树梢上？
D．“思公子兮未敢言”的意思是眷恋湘夫人啊我不敢明言。
【答案】 B(“佳”指湘夫人。意思为：与你相约在黄昏啊，我已把罗帐施张)
12．对这三个诗节赏析有误的一项是( )
A．北渚、秋风、水波、木叶、香草等自然意象组成了一幅洞庭秋景图，并表现出一种萧瑟的色调，这更增添了湘君的悲愁。
B．“目眇眇”暗示着那只不过是一种幻想而已，湘夫人并未真正降临。
C．从“登白兮骋望”、“思公子兮未敢言”、“荒忽兮远望”等句可以看出湘君对于湘夫人一往情深的期待。
D．这首诗与《湘君》是姊妹篇，表现了湘夫人对爱情的渴望和因久候恋人不至所产生的惆怅落寞心情。
【答案】 D(“帝子”“佳”“公子”都是指湘夫人。这首诗是湘君唱给湘夫人的恋歌)
三、课外延伸
13．阅读下面一首宋诗，回答后面的问题。
送 春
王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
这首诗既有“残花”“子规”(杜鹃)一类意象，又有“燕子”“东风”一类意象，诗人究竟是想表达一种什么样的情绪？
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【答案】 这首诗虽然有一层淡淡的惜春之意，但从整体上看，诗人要抒发的还是顺应时序朝前看、珍惜和享受新生活的乐观精神。
14．阅读下面这首诗，完成题目。
题画竹
郑燮
且让青山出一头，疏枝瘦干未能遒。
明年百尺龙孙发，多恐青山逊一筹。
诗中的“龙孙”指什么？请分析本诗是如何运用对比手法来揭示哲理的。
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【答案】 初长的幼竹(竹笋的别称)。
用“山”的固定不动与“竹”的生枝拔节作对比，揭示了新生事物具有强大的生命力这一哲理。或：应用发展的眼光去看待新生事物这一哲理。
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
次韵乐文卿北园
陈与义
故园归计堕虚空，啼鸟惊心处处同。
四壁一身长客梦，百忧双鬓更春风。
梅花不是人间白，日色争如酒面红。
且复高吟置余事，此生能费几诗筒。
15．诗中三、四两句刻画了怎样的诗人形象？请简要概括。
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【答案】 描写了一个家徒四壁，虽思念家园而漂泊在外，同时内心痛苦又感叹岁月流逝的诗人形象。
16．诗的最后两句表达了作者什么样的心情？请简要分析。
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【答案】 诗的最后两句表达了作者无可奈何却只能故作旷达的心情。有家而归不了，年华又老去，环境也已发生了改变，诗人内心痛苦，却又无可奈何，只好放下种种心中的梦想，在诗歌中寄托自己的情怀。
四、高考热点
17．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教育部近日以“基于国家利益的考虑”回答了妇女权益公益人士因对多所高校按性别划分投档分数线、少数学校的部分专业课适当调整男女招生比例的做法不满而要求教育部公开所批准的限制性别录取的高校名单的要求。
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【答案】 多所高校按性别划分投档分数线，少数学校的部分专业课适当调整男女招生比例；这使妇女权益公益人士感到不满；他们要求教育部公开所批准的限制性别录取的高校名单；教育部近日对此做出了“基于国家利益的考虑”的答复。
18．下面是“老人倒地扶不扶”辩论会的自由辩论阶段，请你以反方辩手的身份，写一段60字左右的辩论词。要求：从正方论点、论据、论证中任选一点进行反驳。
正方辩手：感谢反方辩友刚才的精彩陈词，但华丽的辞藻掩盖不了立论的错误，“老吾老以及人之老”，推己及人，人同此心，心同此理。老人倒地而不扶，请问反方辩友，你如何面对你家中的老人？“不因善小而不为”，扶起倒地的老人只是一个简单的动作，但扶起的却是人心，是中华民族传承千年的道德长城！请问反方辩友，你真的不扶吗？
反方辩手：____________________________________________________________
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【答案】 示例：(1)提请正方辩友注意，老人倒地扶不扶之所以成为社会热点和今天辩论的核心，不正好说明了人不同此心，心不同此理吗？(2)“扶”的确是一个简单的动作，但如果老人是因脑溢血或心肌梗塞等疾病而倒地，贸然去扶，只会给老人造成二次伤害，甚至将老人“扶”向死亡。请问正方辩友，你真的要扶吗？(3)“推己及人”从来都是双向的，孟子说：“爱人者，人恒爱之。”然而，扶人者都能“老吾老以及人之老”，被扶者却常常不能“幼吾幼以及人之幼”，一味指责人们的不扶，这难道不是道德绑架吗？
19．根据文意，续写两句话，构成一组排比句。
有所拒绝，才能有所追求。拒绝时髦，是为了追求个性的张扬；拒绝热闹，是为了追求宁静的生活；________________，______________；______________，______________。
【答案】 (参考)：拒绝诱惑 是为了追求道德的完善 拒绝随波逐流 是为了追求独立的人格个性
五、读写创新
20．阅读下列材料，按要求作文。
有七个人组成一个小团体共同生活，他们想用非暴力方式，通过制定制度来解决每天的吃饭问题——分食一锅粥，但并没有称量工具。
大家试验了不同的方法，逐渐形成了日益完善的制度。大体说来主要有以下几种：
方法一：拟定一个人负责分粥。很快大家发现，这个人为自己分的粥最多，于是又换了一个人，但总是主持者碗里的粥最多最好。
方法二：大家轮流主持，每人一天。这样看起来平等了，但每个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩余，其余六天都饥饿难挨。
方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这人还能公平，但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。
方法四：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个制度下，七只碗里的粥每次都是一样多，就像用仪器量过一样。每个人都认识到，如果七只碗里的粥不同，他无疑将只能拿到那份最少的。
读了上述故事后，请以“制度”(或“体制”)为话题，写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受，也可以谈你的看法和信念，还可以编写故事、寓言等。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。
【写作指向】
要从理论上去谈这个话题是不容易的。那么，如何写这篇文章呢？这就要善于化大为小，即大题小作。从自己有切身感受的某一件事谈起，从看到过的某一本书、某一个细节谈起，表达自己对“制度”的某一点看法。或者，从社会生活的某一方面谈起，谈自己对某一种制度的看法。但不管怎样写，一定要充分地利用所给的材料。这个材料的含义实际上是很丰富的，它在“制度”这个范围里面，至少包含了以下几个方面：(1)制度的改进与完善。(2)制度与公平。(3)制度与人的自私的本性。(4)制度与监督。如果在作文时能充分地利用材料的这些含义，就会大大地开拓作文的思路，写出优秀的文章来。
【佳作赏读】
制度，让我们生活得更自由
生活中无处不存在制度，它把我们散乱的生活筑成有序的空间，对制度的遵守是我们正常生活的起码条件。
曾经看过一篇文章，它向我们介绍了瑞典人的制度观。瑞典国土狭小，所以对土地很珍惜，不论是谁，想要建一所房子或是造一个花园，都要写申请。这并不令人奇怪。让人感到不可思议的是，他们在自己的园内栽种一棵树或是砍倒一棵树，甚至连窗台上花盆的大小、放置的位置都要经国家专管这方面的工作人员批准后，才能动手。那篇文章的作者不解地问当地人：“你们活在这样一个被束缚死的空间，累吗？”回答说：“束缚？不，我们很自由。因为我知道别人和我一样，别处的格局和我很相似。做每一件事都很遵守制度，不用为别人妨碍你而烦恼。”作者明白了，原来自由存在于约束之中，存在于严格的制度之中。
制度从某个角度来说确实是约束人的，但反过来想，别人也要受约束。正因为人人都要遵守制度，我们才可以知道在什么时候该干什么事，不用为列车的晚点而烦躁，不用为违章的建筑而恼火，不用为办事而请客送礼……多么舒心啊！
我还听到过这么一个故事。一位能干的市长接待了一位来考察、洽谈项目的外商，外商感到非常满意，正在这时，外商的家里来电话说他母亲病重，必须立即回去。可这时一天一次的回国的班机只有半个小时就要起飞了，而且已经客满。正当外商焦急万分时，市长果断地拿起了电话，问题解决了，航班被推迟了半个小时，并且从飞机上赶下了一个旅客。回国后的外商给市长发来了一封诚恳的感谢信，还告诉市长他不能在这里投资项目。因为无视制度的做法让他感到在这里投资是不安全的。
这个外商的决定让我们都感到意外，但确实有一定的道理。试想，在制度是一纸空文的地方，谁会料想到以后会发生什么事情；没有健全的制度，生活又会是什么样子。我还看到过一篇设想没有制度的文章，文章最后的结论是：出门撞车，早餐的价格涨落不定，交通永远是堵塞的……最终，社会瘫痪。我们生活在一个没有制度的社会里，会感到愉快自由吗？
没有规矩，不成方圆。只有人人都遵守制度，我们才会生活得更自由。
【名师点评】
这篇文章开篇点题，观点深刻，思维辩证，取材新颖切题，特别是某市市长为外商排忧解难的事，其现实的针对性极强，给人的震动也是巨大的。文章还运用对比论述，增强了文章的说服力，让人印象深刻。
第一单元 赏析示例
一、课内双基
1．下列加点词的注音全都正确的一项是( )
A．回眸(móu) 百媚(méi) 骊(lí)宫
B．鼙(pí)鼓 霓(ní)裳 花钿(diàn)
C．云栈(jiàn) 萦纡(yū) 马嵬(wéi)
D．临邛(qióng) 凝睇(tì) 擘(bò)
【答案】 B(A媚：mèi；C栈：zhàn；D睇：dì)
2．下列句子中的加点词，意义相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】 D(A①不够，②不值得；B①指宫廷，②指长安；C①停留，②得意的样子；D地下的泉水，都是用的“黄泉”的本义)
3．下列句子中的“顾”字意义相同的两项是( )
A．君臣相顾尽沾衣。
B．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
C．为之四顾，为之踌躇满志。
D．三岁贯汝，莫我肯顾。
【答案】 AC(都当“看”讲)
4．下列各句中没有词类活用现象的一项是( )
A．千乘万骑西南行 B．上穷碧落下黄泉
C．春宵苦短日高起 D．梨花一枝春带雨
【答案】 D(A中的“西南”，B中的“上”“下”都是名词作状语，C中的“苦”是意动用法，D中无活用词)
5．下列语句中加点词的含义古今相同的一项是( )
①回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 ②姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户 ③六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死 ④黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁 ⑤天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去 ⑥为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅 ⑦云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来 ⑧含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫
A．①③⑤⑥ B．②④⑤⑧
C．①④⑥⑦ D．③⑤⑥⑧
【答案】 D(排除①②⑦即可。①“颜色”，这里指娇媚的姿容；②“可怜”，这里是“可爱”、“美好”的意思；⑦“睡觉”，这里是“刚刚睡醒”的意思)
6．下列句子所用的修辞方法不同的一项是( )
A．六宫粉黛无颜色 B．缓歌慢舞凝丝竹
C．温泉水滑洗凝脂 D．梨花一枝春带雨
【答案】 D(D是比喻，其它是借代)
7．下面对诗句的理解不正确的一项是( )
A．“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，只“一笑”就能生“百媚”，足见杨贵妃的绝顶美艳与万种风情，展示了她的魅力之不可抗拒。
B．“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜”写唐玄宗沉湎美色，这正是他日“长恨”的外因。
C．“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，“三千”与“一身”形成对比，突出了杨贵妃得宠专房，独占君心。
D．“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”，写出了唐玄宗对杨贵妃的宠爱之至，以及由此产生的社会影响。
【答案】 B(“外因”应为“内因”)
8．对“揽衣推枕起徘徊……梨花一枝春带雨”六句诗分析理解不正确的一项是( )
A．“揽衣推枕起徘徊”，用了四个动词极有层次地展示出杨贵妃听说天子使臣到来之后的一连串动作，透露出她在仙界朝思暮想的殷切期待。
B．“花冠不整下堂来”写杨贵妃急于听到“汉家天子”的音讯，因而来不及整理衣冠就走出了厅堂。
C．“风吹仙袂……犹似……”一句，诗人借助想象，让杨贵妃的形象在仙境中再现。她还想给唐玄宗跳一曲《霓裳羽衣曲》。
D．“泪阑干”对应“春带雨”，运用比喻写出了杨贵妃的不幸与哀伤。
【答案】 C(“她还想给唐玄宗跳一曲《霓裳羽衣曲》不对”)
二、语段精读
阅读下面的诗歌，完成9～12题。
九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
9．画线语句采用了怎样的修辞手法？表达了抒情主人公怎样的思想情感？
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【答案】 画线语句采用了对比和比喻的修辞手法，唐玄宗睹物思人，触景生情，今昔对比，表达了对杨贵妃的深切思念之情。
10．在节选部分的诗歌中，诗人刻画了一个怎样的唐玄宗形象？
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【答案】 表现了唐玄宗在杨贵妃死后愁苦、寂寞、悲痛伤感之情以及对贵妃的刻骨铭心的思念，在这段诗歌中，诗人把唐玄宗写成了一个有血有肉、有情有爱的普通人形象。
11．在节选的这一部分诗歌中，作者采用了哪些表现手法刻画唐玄宗的心理？请结合具体的诗句作简要分析。
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【答案】 ①通过景物的渲染，有时景中见情，有时融情于景。如“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”。
②通过人物的动作来描写，如“踌躇不能去”、“信马归”、“孤灯挑尽”等。
③直接心理描写，如“尽沾衣”、“思悄然”、“谁与共”等，表现唐玄宗的思念之情。
12．下列对节选部分诗句的鉴赏分析，不正确的一项是( )
A．“九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行”，虽然诗人未完全摆脱“为尊者讳”的束缚，把唐玄宗的仓皇之逃说成“千乘万骑西南行”，但“行”字中却隐含了丰富的言外之意，耐人寻味。
B．“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”，唐玄宗在四川逃难期间，对在马嵬坡下赐死贵妃的行为追悔莫及，以至在行宫里望见月亮，在雨夜里听到风铃声就伤心不已，悲痛欲绝。
C．“马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处”，意思是在马嵬坡的泥土中，不见杨妃，只见她的死处。一个“空”字，蕴含着唐玄宗内心的悲哀、痛苦和对贵妃无尽的思念之情。
D．“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”，“挑尽”是说夜已深了，灯草即将挑尽，形容夜不成眠的境况。这两句极力渲染唐玄宗对杨贵妃的思念，以致夜不成眠的孤寂凄苦。
【答案】 B(B项“对在马嵬坡下赐死贵妃的行为追悔莫及”的说法于文无据)
三、课外延伸
阅读下面两首诗，然后回答问题。
见梅
(宋)何应龙
云绕前冈水绕村，忽惊空谷有佳人。
天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春。
梅花
(明)宸濠翠妃
绣针刺破纸糊窗，引透寒梅一线香。
蝼蚁也知春色好，倒拖花片上东墙。
13．两首诗都吟咏梅花，描摹手法、言志方式各有妙处，请结合两诗作简要赏析。
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【答案】 何诗咏梅是正面描摹梅花的环境、风姿、芳香、精魂，最后借梅言志，倾诉生不逢时、抱负难展的情怀，流露了欲争春而不得的悲凉心境。宸濠诗咏梅是侧面点染——捅破纸窗，引透寒香，隔纸看梅，蝼蚁拖花——一句一隔，疏而不淡，小处落笔，情思宛转，兴味盎然。诗人借蝼蚁拖花，曲折传达了对早春信使——梅花的喜好。
14．两首诗都写了梅花的芳香，同样写“香”，目的是否一样，请用简洁的语言作解说。
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【答案】 何诗写“香”意在写梅花不畏严寒的不屈不挠的精神；宸濠诗写“香”目的是表现梅花盛开、生机勃勃的早春景象。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送日本国僧敬龙归
韦庄
扶桑已在渺茫中，
家在扶桑东更东。
此去与师谁共到？
一船明月一帆风。
15．“此去与师谁共到？”一句中的“共”字有何匠心之处？请作简要赏析。
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【答案】 “共”字，一方面结合“风”、“月”与“师”三者，连同“船”在一起，道出海行中美妙之景，舒畅之情；另一方面，又结合“到”字说“共到”，使顺风朗月的好景贯彻全程，陪同直抵家乡。
16．全诗只在“送归”上落笔，体现了作者对异国友人怎样的情感？
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【答案】 体现了作者对异国友人的关怀与惜别之情。
四、高考热点
17．将下面四个单句分别组成两个强调重点不同的复句。
太原的旅游业在全国享有盛誉。太原的旅游业具有良好的自然、人文条件。太原的旅游部门工作认真细致。太原的旅游部门与有关部门协调合作。
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【答案】 (1)若强调“太原的旅游部门工作认真细致和与有关部门协调合作”，可改写为：太原的旅游业之所以在全国享有盛誉，固然是由于它具有良好的自然、人文条件，但更得力于太原的旅游部门工作认真细致和与有关部门协调合作。(2)若强调这三个原因同等重要，可改写为：太原的旅游业之所以在全国享有盛誉，一方面是由于它具有良好的自然、人文条件，另一方面也得力于太原的旅游部门工作认真细致和与有关部门协调合作。
18．唐玄宗写过一首《吊白居易》诗：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”从这首诗中，你能得到有关白居易的哪些信息？
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【答案】 有关白居易的信息有以下几个方面：(1)首句“缀玉联珠”用比喻，指白居易从事诗歌创作六十余年；(2)颔联说出白居易的字以及他的性格；(3)颈联中有白居易的两篇名作：《长恨歌》与《琵琶行》，“童子解吟”“胡儿能唱”可见白诗流传之广和写实尚俗的特点。
19．以给出的句子为例，再仿写一个句子。仿句要与例句句式基本一致。
我渴望拥有高超的琴技，在春风沉醉的夜晚弹一曲《霓裳羽衣》，在高耸入云的山峰奏一段《流水行云》；__________________，__________________。
【答案】 我期盼拥有清亮圆润的嗓音，在月朗星稀的秋夜吟咏一曲《长恨歌》，在淙淙的溪水旁高唱一曲《浏阳河》。
五、读写创新
20．阅读下列材料，按要求作文。
“以人为本，尊重人的基本权利”已经成为现代社会的基本理念。当前我国社会的各个领域，诸如教育、医疗、社会慈善等机构都在积极推行“人文关怀”。一事当前，首要考虑的是如何为自己的服务对象创设良好的生存、发展环境，如为特困生提供资助，人行道上设置盲道，在广大农民中推行医保制度，医院与车站设立绿色通道等。这种新的社会风尚将会更好地促进社会向健康的方向发展。
请以“人文关怀”为话题写一篇作文。注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。
【写作指向】
这篇文章构思的主要障碍在于概念的理解和素材的匮乏。“人文关怀”强调人的价值、人的尊严和人格的完整，特别关心贴近人的精神层面方面的问题。它包含了现代社会的时代精神与先进理念：不仅要关注自己，还要关注他人；不仅要关注人的生态环境，还要关注人的人文环境；不仅要关注人类的现在，还要关注人类的未来。简单地讲，就是材料中所说的“以人为本，尊重人的基本权利”的理念及其具体行为。哪些材料体现了“人文关怀”？其实可写的内容很多，如果你关注现实，你的材料将取之不竭；如果能进一步思考一些事件反映出的理念的变化，那么你的素材将用之不尽。比如说2004年5月1日起实施的首部《中华人民共和国道路交通安全法》中设立道路交通事故社会救助基金等措施尽显人文关怀，温家宝总理解决民工拖欠工资的问题……突破了这两大障碍，再思考“人文关怀”内涵是什么，有何作用，该如何评价，在生活中有哪些表现，缺少“人文关怀”会怎样……选择你擅长的文体、方式表现你对其中某一点的思考，你的文章就水到渠成了。
【佳作赏读】
新房客
“我看过一场海啸，没有看过你的微笑。”
是的，我从来没有看过你的微笑。你一直是教室里的异类。早晨，你总是在所有人来之前到教室。晚上，你在所有人离开教室之后才离开。而课间，你坐在那只属于你一个人的角落里，看书、发呆、睡觉。我们都知道的，你从小得了病，至今腿仍然是跛的，可是你害怕同学们笑话你，所以从来不在教室里有同学在的时候走动。你离开我们很远，你害怕我们的一句无心的话会伤害了你。但，你又知道吗，我们早上故意很晚才进来，为的是不遇到你让你难堪，晚上一下课便收拾东西很快回家，为的是能够让你早点回家。我们把书堆得很高，为的是让你走路时可以扶着。我们曾有意地在你周围说笑，为的是你能够感受到我们的快乐，加入到我们中间来。
班主任告诉我们，每个人都是平等的；校长告诉我们，你是需要关怀的；整个社会告诉我们，我们所要做的，是应该和社会提倡的“人文关怀”一样，让你感到家的温暖。也许是我们做得不够好，也许是你把自己掩埋得太深了，我们始终无法打开你的心门，看到你的微笑。可是我们不会放弃，我们是一家人，相亲相爱的一家人。
“若不是那个清早，我说你好你说打扰，那个清早，花开得正好。”
那个来代课的物理老师课讲得真好。他说这道题目我要叫同学上来做。那个坐在窗边的女孩被阳光晒得真好看，就你上来。他叫的是你，因为你在阳光下很灿烂，可他并不知道你的情况呀，这叫你很尴尬，你不知道该不该上去。这时同学们的目光都集中到你身上了。可是请你相信这目光里没有嘲讽，只有鼓励。也许是你感觉到了，你慢慢站起来了，一步一步走向始终微笑着的老师，教室里一片沉寂，然后有人开始鼓掌，于是整个教室里的同学都开始鼓掌，掌声经久不息。等你用娟秀的字填满半个黑板回头时，我们看到你微笑的样子，阳光照在你微昂的头上，我敢打赌，你那样子真是美极了。后来，听前排的同学说，你背对着我们写字的时候，眼眶是湿润的。后来的后来，知道了来代课的物理老师是了解你的情况的，他要你勇敢地迈出第一步。
后来的后来的后来，你在联欢会上唱了一首歌“我看过，一场海啸，没有看过你的微笑……若不是那个清早，我说你好你说打扰，那个清早，花开得正好。”你说我是这个相亲相爱的家庭里的新房客，这首歌就叫《新房客》。
傻瓜，我们可是一直把你当一家人的！
【名师点评】
读完全文，我们的心灵为之一阵颤动。作者以细腻的笔触，选取了生活中一些十分感人真实的细节，淋漓尽致地表达了同学们对一个腿有残疾的女孩儿的精心呵护和深情，体现了浓浓的人情味儿，这也是“尊重他人”、“以人为本”的很好体现。感情真挚、文笔清新是这篇记叙文最大的特色，也是最能够打动读者的地方。第二人称的使用，将同学深情和盘托出，如急流瀑布一泻而下，淋漓尽致。另外，结构严谨，照应手法的运用也是本文的一个亮点。
第一单元素质升级检测
(本试卷满分150分，测试时间150分钟)
第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)
一、(12分)
1．下列加点的词注音完全正确的一项是( )
A．云鬓(bìn)花颜 九重城阙(quē) 渔阳鼙(pí)鼓
B．鸟萃(píng)中 流水潺(chán)湲 桂栋兰橑(lǎo)
C．玉盘珍馐(xiū) 镜中衰(suāi)鬓 惟有鹧鸪(gū)
D．红藕(ǒu)香残 未雨绸缪(móu) 吞声踯(zhí)躅
【答案】 D(A阙：què；B：pín；D衰：shuāi)
2．下列词语书写全部正确的一项是( )
A．停杯投著 长风破浪 酌酒自宽
B．金屋妆成 池苑依旧 仙袂飘飘
C．楼阁玲珑 宛转峨眉 云栈萦纡
D．虚无缥渺 为连理枝 芷葺荷屋
【答案】 B(A著—箸；C峨—娥；D渺—缈)
3．对下列诗句理解赏析不正确的一项是( )
A．“早岁那知世事艰，中原北望气如山”概括了诗人早年的自我形象，点出“愤”字。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。
B．“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”写诗人去武侯祠途中的情况，是问路时的问答形式，微露满意和欣慰。
C．“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”写诗人饮酒而内心得到宽慰，举起酒杯表示以后再也不歌行路之难。
D．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，下句则是对诸葛亮一生功业的精辟概括。
【答案】 C(C项，诗句是诗人借酒浇愁。满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌唱起了凄怆的《行路难》，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱)
4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )
A．楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。“楚辞体”又叫“骚体”，由屈原《离骚》而得名。
B．近体诗是律诗和绝句的通称。与古体诗相对而言，句数、字数和平仄、用韵等都有一定的格律。
C．我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫、白居易三位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄、岑参，山水田园诗派的孟浩然、高适、王维等。
D．我国文学史上向来“风骚”并称。“风”指《诗经》中的“国风”。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头。“骚”指《楚辞》中的《离骚》，它是我国最早的浪漫主义诗歌杰作。
【答案】 C(C项中高适属于边塞诗派，而非山水田园诗派)
二、(9分)
阅读古诗，完成后面题目。
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世！
时不利兮骓不逝！
骓不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方？
5．对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．项羽诗的首句，运用夸张的手法，描绘了自己的英雄形象。
B．项羽诗的二、三句，直抒胸臆，表达了内心的强烈感受：失败是天时不利，战马不肯奋勇向前。
C．刘邦诗的首句，用象征手法，描绘平定黥布叛乱的大军凯旋时的自然环境。
D．刘邦诗的第二句叙述自己身登帝位，第三句抒情，表达了没有勇士守边的忧虑，有求贤之意。
【答案】 C(C项错在“象征”、描绘“自然环境”。“象征”什么呢？当然不是象征“平定黥布叛乱的大军凯旋时的自然环境”，而应该是如实地描绘“大风起兮云飞扬”的自然环境，暗含着平定黥布叛乱)
6．对这两首诗的比较鉴赏，不正确的一项是( )
A．这两首诗，都是即兴之作，“感于哀乐，缘事而发”是内心真情的流露。
B．项诗是一首英雄末路的悲歌，刘诗是英雄得志的凯歌。
C．项诗有“千载不平之余愤”，刘诗表达了他既能创业又能守业的豪迈气概。
D．两首诗的风格都豪放，只是在感情的用词上略有不同。
【答案】 D(D项错在后半句“在感情的用词上略有不同”。恰恰相反，这两首诗在感情的用词上都用“兮”字来作停顿，语气舒展，感情充沛)
7．对下面诗歌分析不恰当的一项是( )
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
A．这首诗表现了一位失意宫女生活的悠闲舒适和心情的孤独凄凉。
B．第一句写秋夜微弱的烛光给屏风上的图画添了几分暗淡幽冷的色调，“冷”字是形容词用作动词。
C．古诗常用秋扇比喻弃妇。这里“轻罗小扇”也象征持扇宫女被遗弃的命运。
D．这首诗采用景物烘托的手法，通过人物动作的描写，来表现宫女的心情。
【答案】 A(A项说法矛盾：这首诗如果表现失意的宫女心情孤独凄凉，那么她的生活就不会“悠闲舒适”)
三、(9分)
阅读下面的文言文，完成8～10题。
李白传
李白字太白，兴圣皇帝①九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁，通诗书。既长，隐岷山，州举有道②不应。苏頲为益州长史，见白，异之。曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩淮、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水頮③面，稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘其诗激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。
安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳。
(选自《新唐书·李白传》)
[注] ①兴圣皇帝：即西凉武昭王李暠，唐玄宗二年追谥。②有道：唐时选举科目之一。③頮：(huì)，洒。
8．对下列句子中加点的词语解释不正确的一项是( )
A．是子天才英特 英特：才智超群
B．帝欲官白，妃辄沮止 沮止：阻止
C．安禄山反，转侧宿松、匡庐间 转侧：翻来覆去
D．白浮游四方 浮游：漫游
【答案】 C(转侧：来往，辗转迁移)
9．下列句中的“之”全指李白的一项是( )
①白之生，母梦长庚星
②因以命之
③苏頲为益州长史，见白，异之
④见郭子仪，奇之
⑤力士素贵，耻之
A．①②③ B．②③
C．③④⑤ D．①②③⑤
【答案】 B(①取消句子独立性；④代郭子仪；⑤代脱靴之事)
10．下列句子编为四组，全部表现李白傲视权贵、不事权贵的一组是( )
①即长，隐岷山，州举有道，不应
②为任侠，轻财重施
③日沉饮，号“竹溪六逸”
④白尝侍帝，醉，使高力士脱靴
⑤与知章……为“酒中八仙人”
⑥益骜放不自修
⑦著宫锦袍坐舟中，旁若无人
⑧恳求还山，帝赐金放还
A．①③⑤ B．②④⑦
C．④⑥⑧ D．①⑥⑧
【答案】 C(全都表现李白傲视权贵、不事权贵)
第Ⅱ卷(120分)
四、(23分)
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)少益以学，可比相如。
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(2)子，谪仙人也。
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(3)益骜放不自修。
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【答案】 (1)稍微加以学习，可以比得上司马相如。
(2)你是谪降人世的神仙啊。
(3)更加傲慢放任，桀骜不群，不注意约束自己的言行。
参考译文：
李白字太白，兴圣皇帝第九代孙子。他的祖先隋末因为犯罪迁徙到西域，神龙初才回来，客居在巴西。李白出生时，他的母亲梦到长庚星，因此用来给他命名。十岁，通读诗书。长大后隐居在岷山，州举有道不应。苏頲是益州长史，见到李白，十分惊讶，说：“这孩子天生的才智出众，小的时候稍微加以学习，长大比得上司马相如了。”但是他却喜欢交际，击剑，轻财重施。后来，李白又客居任城，和孔巢父、韩淮、裴政、张叔明、陶沔居于徂徕山，成日酣饮沉醉，当时号称“竹溪六逸”。
天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。李白在长安，去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感叹地说：“您是天上贬下人间的仙人啊。”并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白，谈论当代的大事，李白献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。(一天)李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白写的歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留馀思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病，并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀骜不群，放荡不羁，不修养自己的品德了。和贺知章、李适之、汝阳王李进、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒中八仙人”。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他回去。李白浮游漂泊于四方，曾经于夜间借着月色，和崔宗之乘船从采石矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，旁若无人。
安禄山起兵造反，天下大乱，李白辗转于宿松和匡庐之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐，及至永王起兵，心怀不轨，他即逃回彭泽；永王失败了，李白论罪当斩。当初，李白游并州曾见郭子仪，暗暗称奇。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎。正好碰上大赦，又回寻阳。
12．阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。(8分)
端 居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
(1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。
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(2)这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
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【答案】 (1)不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以收到这种表达效果。(如果认为用“对”或其他词好，言之成理可酌情给分)
(2)在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观事物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
13．补写出下列名句的空缺部分。(5分)
(1)屈原在《湘夫人》中写道：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。__________________，洞庭波兮木叶下。__________________，与佳期兮夕张。__________________，__________________？”
(2)鲍照在《拟行路难(其四)》中感叹：“__________________，__________________。人生亦有命，安能行叹复坐愁？”
(3)杜甫在《蜀相》中写道：“映阶碧草自春色，__________________。__________________，两朝开济老臣心。__________________，__________________。”
【答案】 (1)袅袅兮秋风 登白兮骋望 鸟何萃兮中 罾何为兮木上
(2)泻水置平地 各自东西南北流
(3)隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
五、(22分)
阅读下面的作品，完成第14～15题。
【双调】折桂令·客窗清明
乔吉
风风雨雨梨花，窄索帘栊，巧小窗纱。甚情绪灯前，客怀枕畔，心事天涯。三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。蓦见人家，杨柳分烟，扶上檐牙。
14．对本曲分析正确的一项是(5分)( )
A．第一句写出了窗前雨中梨花清丽景致，给人优雅的美感。
B．曲中“客怀枕畔”“心事天涯”透出作者浓浓相思情怀。
C．“三千丈清愁鬓发”化用了白居易《秋浦歌》名句。
D．整个曲子所有的情感都指向题目中的一个“客”字。
【答案】 D
15．联系全曲情感，从情景关系的角度就画线句写一段鉴赏文字。(6分)
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【答案】 本句诗人将视线移向窗外人家，这家门前的杨柳如含烟雾一般，长得与屋檐相齐，充满着春来柳发的勃勃生机，盎然的春意和生活的情趣，反衬出游子天涯飘泊孤独的怅惘。乐景衬哀，倍添伤感，令人回味。
阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。
秋思寄子由①
黄庭坚
黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。
老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛②。
【注】 ①元丰四年(1081)，诗人任吉州太和(今江西泰和)县令，很不得意。这时苏子由(苏辙)被贬在筠州(治所在今江西高安)为监盐酒税，两人相距不远。诗人因秋而思，触景生情，有慰勉苏子由之意。②“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚，难以动摇”。
16．第二句中“催”字用得十分传神，说说这样写的好处。(5分)
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【答案】 “催”有“催促”之意，运用拟人的手法，写出晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。今又到了晚秋的季节，光阴徒催人老，诗人借此表达自己当年也曾想要干一番事业而至今落魄，一事无成的郁闷心境。
17．在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象，结合全诗，赏析本诗中“老松”的形象。(5分)
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【答案】 在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，唯有一棵老松安卧云壑，冷眼静观，只有沧江挽纤的万牛才能把老松拉走。老松正是看透炎凉世态、不与世俗合污、毅志坚定的诗人形象的象征。
六、(15分)
18．把下面几个较短的句子改写成一个长句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分)
多巴胺是一种神经递质，脑内多巴胺缺乏，就会出现震颤、僵直、运动迟缓等帕金森氏症症状。最新研究发现，多巴胺不仅会影响身体活动性，对于记忆力也发挥着重要作用。京都大学等机构的研究人员在美国《神经元》杂志网络版上发表了研究论文。他们认为，这一研究成果部分解释了为何帕金森氏症患者及抑郁症患者常会并发认知障碍。
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【答案】 京都大学等机构的研究人员在美国《神经元》杂志网络版上发表的研究论文中所提到的多巴胺不仅会影响身体活动性且对记忆也发挥着重要作用的发现部分解释了脑内缺乏神经递质多巴胺而出现震颤、僵直、行为迟缓等帕金森氏症症状的患者及抑郁症患者常会并发认知障碍的原因。
19．广东惠州一名人故居题写了这样一幅楹联：“明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。”(5分)
(1)这是________的故居，高中阶段我们学过他的散文《________》。该文以达观的胸怀寻求精神上的解脱，强调人不被颓唐厌世的消沉情绪所制约。(2分)
(2)请分析这副楹联的艺术特色。(不超过60个字)(3分)
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【答案】 (1)苏轼 前赤壁赋 (2)化用苏轼《赤壁怀古》的词句与关于苏轼风格的典故来表现苏词特点，运用比喻(“孤鹤”句)形象地表现苏轼贬谪的境遇。
20．根据下面图表内容和文字表述，回答下面问题。(6分)
我国二氧化硫的排放及贡献率
排放源
排放量(万吨)
贡献率(%)
煤炭燃烧
2179
86.7
炼钢
168.5
6.7
炼油
68
2.7
机动车
99.8
4
合计
2513.3
100.0
【注】 二氧化硫与空气中其他污染物进行复杂的大气化学反应，形成硫酸盐、硝酸盐二次颗粒，由气体污染物转化为固体污染物，成为PM2.5升高的最主要因素，从而导致雾霾天气的产生。
(1)根据以上材料概括造成全国大范围雾霾天气的主要原因是什么？(3分)
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__________________________________________________________________________
(2)根据上文提供的材料，谈谈你对治理雾霾天气的建议。(3分)
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【答案】 (1)煤炭燃烧排放的大量二氧化硫与空气中其它污染物结合形成的固体污染物。
(2)①改善能源结构，控制由煤炭燃烧而产生的二氧化硫的排放量。②加大环保管理力度，提高公民的环保意识。
七、(60分)
21．阅读下列材料，按要求作文。
骑自行车，车向前走是发展，人坐在车上不被摔倒是平衡，发展与平衡就是这样的简单和平常。一个人，一个团体，一个国家，一个社会，都会遇到发展与平衡的问题。学生读书求学，是发展自己，各学科之间是否平衡，至关重要。发展经济，有个地区平衡的问题，社会发展有个物质和精神是否平衡的问题。在人生旅程中，你碰到过平衡与发展的问题吗？有何经历或感受？有何疑问与思考？
请以“平衡与发展”为话题写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围之内。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不得抄袭。
【写作指向】
要开拓思路，首先应当对概念进行厘定。比如发展，就有正常的健康的发展与畸形异常的发展之别，有短期发展和长期发展之分。比如平衡，就有积极平衡和消极平衡之异，有静态平衡与动态平衡之别。从二者的关系看，发展必然会打破原有的平衡，故绝对的平衡是不存在的。在特定情况下，为了发展需要牺牲一点平衡，但不平衡一旦超出了合理的限度就会引发一系列社会问题。我国东西部发展的不平衡，不就制约了整个国民经济的发展吗？重理轻文，结果理科的学习也受到影响，这样的教训还少吗？我们要在发展中寻求平衡，在平衡中谋求发展。不能等绝对平衡了才去发展，也不能抛开必要的平衡去搞发展。个人的发展内部各要素之间要平衡，整个社会各个发展要素之间也要寻求平衡，例如政治、经济、文化的发展就要兼顾，不可畸轻畸重，顾此失彼。
【佳作赏读】
经济发展与生态平衡
整个世界就是一个矛盾的统一体，平衡与发展正是其中对立统一的一对儿。当今社会发展速度加快，发展规模加大，发展方式丰富。个人在发展，企业在发展，国家在发展，民族在发展，整个人类都在发展。有人说，“和平与发展”成了当今世界的主旋律。如果我的理解不错的话，那么“和平”的“平”自应包括“平衡”。
经济和科技的发展势头十分迅猛，人类在各个领域都可以说有重大的建树。即使像我们这种发展中国家，由于科技的引领和政府的指导，企业致力于技术改造和管理革新，成就喜人。特别是劳动密集型企业的发展，对于具有劳动力廉价优势的我们来说，更是达到了飞速的程度。中国是个人口大国，就业形势严峻，优先发展劳动密集型企业自是题中之义，这无可厚非。然而，我们的生态呢？告急，告急，十万火急！众所周知，大部分劳动密集型企业所选择的项目大多科技含量低，污染比较严重。西南某地不是出现全村人都因环境污染而患上致命毒症的现象了吗？每当从媒体上看到大气质量下降，饮用水严重污染，噪音噪光成害，温室效应引灾等信息，我们怎能不怀疑这种发展之路的可行性呢？
有人说，鱼和熊掌不可兼得。真的吗？难道经济发展与生态平衡就这么尖锐冲突，不可协调吗？恐怕未必。不久前央视新闻联播节目播报的一则新闻作出了很好的回答。这则新闻说，江苏常熟市是全国最大的服装加工基地之一，碎布废纤维历来都是污染物，现在他们借助高科技，将这些废物制成各种汽车软垫，而且这些软垫还可以进入循环性的再利用。既节约了资源，又减少了环境污染，还取得了可观的经济效益，一举三得。由此看来，变废为宝，变害为利，是完全可以做到的。
如何才能找到一条协调发展与平衡的好路子呢？常熟经验告诉我们，首先要真正树立以人为本的发展理念，其次要建立科学的发展体系。将资源循环利用的问题、人的生活质量问题、发展的可持续问题综合起来考虑，制定切实可行的兼顾方案，一边实践，一边探索，总结经验教训，逐步趋于完善。这方面，新加坡的经验就很可借鉴。他们的城市像花园，旅游业的发展也与自然环境的有力保护相一致。试想，你那儿污染严重，谁还会去旅游呢？
其实，问题本来很简单。我们为什么要发展经济？还不是为了提高生活质量。空气质量、水质量、环境质量、生物的多样化，都与我们的生活质量相关。如果徒有高楼大厦，宝马香车，连一杯干净水都没得喝，还有什么幸福快乐可言？身心健康，身心愉快，生态不平衡能够做到吗？因此，如果一时没有条件，我们宁可暂时不追求经济的高速发展，暂时牺牲一点物质利益，待到科技水平提高后，总会有发展机会的，因为资源没有糟蹋嘛。反之，如果只图一时的经济的“数量化发展”，而毁了生态平衡，那既得不偿失，也无可补救。将自己发展的路子堵死了，这是最大的失策。
明白这个道理，就应当果断地以生态平衡为第一位，经济发展为第二位。留得青山在，不愁没柴烧。有了平衡的生态，还怕没有发展的基础或基本保证吗？
【名师点评】
本文把话题具体化，在两个概念前分别加上“经济”和“生态”进行限定，切入口小。主张生态平衡优先于经济发展，观点鲜明；常熟服装业资源综合利用的例子新鲜而典型，令人信服；从发展经济的根本目的的角度比较得失，辩驳有力。
