统编版语文六年级上册《习作：学写倡议书》第二课时表格式教学设计

课题 变学写倡议书 课型 习作 授课 课时 第2课时
教学 目标 1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。 2.让学生能根据现实生活提出合理化的倡议，学会用正确的格式书写倡议书。　 3. 鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
教学 重点 掌握倡议书的格式和写作注意事项，学写倡议书。
教学 难点 写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。
教具 准备 学生准备：建议课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。 教师准备：搜集有关资料、进行教学设计何PPT制作。
教学设计 设计意图
新课 教学 （ ）分钟 一、激兴趣，引课题 1.播放幻灯片，激发兴趣。图片看完了，你们有什么感受呢？ 现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林…… 引起学生对环保的关注。　　　 2.谈话导入课题 同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡献自己的一份力量，引出学写倡议书。　 二、读要求，会审题　　　 1.阅读习作要求内容。　　 2.读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？ 　　 3.比较建议书和倡议书的区别：尤其是发起者和倡议对象的不同。 三、看例文，学方法 1.看习作例文，交流倡议书每一部分怎么写。 （1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。 （2）称号：倡议的对象。 （3）正文：写清倡议的事项和原因。 （4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。 2.概括倡议书每一部分内容。 3.学习《倡议书歌》巩固对倡议书格式的掌握。 倡议书，应用文， 五个要素要记牢。 标题居中要鲜明， 称呼顶格加冒号， 正文缘由写清楚， 具体做法可分条。 署名日期右下角， 上下对齐就行了。 四、巧构思，打腹稿 1．建议：我们可以就哪些问题发起倡议呢？比如： 中队委倡议某少先队中队爱护学校草坪，不使用一次性筷子......(见PPT第10张) 教学如何写好凤头、猪肚和豹尾。 凤头要介绍清楚倡议的原因和倡议的重要意义。 猪肚部分介绍清楚具体怎么去做，操作性要强。 结尾部分要恳切地再次发出号召。 五、动脑筋，会创新 以某居委会向居民关于做好垃圾分类倡议书拟一份倡议书为例，如何构思创新地设计一份倡议书。 开头部分写清楚倡议原因和意义：如发现很多公共场合垃圾乱扔、不美观、有异味、影响社区形象和居民身体健康。 然后介绍分条介绍怎么去做：如学习垃圾分类知识、垃圾在家里分好类别等 结尾部分再次利用“责任就是号令。”发出号召。 读习作，自修改 请同学们选择自己关心的问题写一份倡议书。 引导根据评价标准修改自己的习作，做到零错字或语病。 小妙招，多关注 关心生活，关心社会， 关心周围环境，关心国家大事， 才能学好语文 以环保问题引入本次习作的教学，接近学生生活，让学生意识到环保的重要性，对环保护问题提出倡议，让学生有话可说。 明确倡议书和建议书的区别，尤其是发起者和倡议对象的区别，为写好倡议书做好铺垫。 看例文，明确格式要求。 借助儿歌让同学们复习巩固对倡议书各个部分的书写要求。 利用凤头、猪肚和豹尾形象生动地讲解重点部分的写法。
板书 设计 学写倡议书 标题 称呼 正文 结尾 落款
教学反思
这一次习作除了让学生们明确倡议书格式要求和各部分写法，还应让他们课前做好充分的准备，一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料，二是开展到校园、社区、公园、街道、学校周边走一走、看一看的活动，了解周围存在哪些污染现象。在交流资料时，学生身受感染，心灵受到震憾。做到以上两点，绝大多数同学都能更好的明确自己提出倡议的对象，定好了倡议的主题。