13胡萝卜先生的长胡子 教学设计

《胡萝卜先生的长胡子》教学设计
【教材分析】《胡萝卜先生的长胡子》是统编教材三年级上册第四单元的一篇略读课文。本单元主题是“预测”，单元训练重点是：一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想；学习预测的一些基本方法；尝试续编故事。本课根据王一梅的绘本故事改编，主要讲胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子沾到了果酱，他一走，这根胡子就会跟着长长，男孩子用长胡子来当风筝线，鸟太太会用长胡子来干什么？故事并没有讲完，让学生预测接下来会发生什么事情。本课是安排在精读课文《总也倒不了的老屋》之后，在学生了解了什么是预测，习得了预测的基本方法基础上的学习，运用基本的预测方法进一步学习预测故事情节。为了突显阅读策略的教学主线，课前不要求预习，以确保课堂教学过程中预测的真实性和及时性。
【学情分析】 刚升入三年级的学生有一定的阅读基础，本文内容不多，生字少，内容有趣，学生很容易读懂。学生的想象力比较丰富，有初步的预测能力，但大多是无意识的、散乱的，需要老师有意识地引导，教给预测策略的方法。如根据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，结合生活经验和生活常识预测故事，正确对待预测结果等。
【教学目标】
一、知识与技能：随文认读识记“萝、卜”等5个生字，理解“发愁、晾”等词语的意思。
二、过程与方法：
1、读懂故事内容，能一边读一边根据生活经验、前文故事情节、题目、插图等线索进行有依据的预测，并能在发现自己的预测和故事实际内容不同时及时修正之前的预测。初步感受预测的作用和阅读的快乐。
2、能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
三、情感态度价值观：体会“帮助别人、快乐自己”的道理。
【教学重难点】
1、读懂故事内容，借助上一课习得的方法，练习预测。
2、学会有依据地预测故事的后续发展。
【教学准备】多媒体课件、图片、卡片
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、猜想激趣导入，产生阅读兴趣。
1、回顾《总也倒不了的老屋》，梳理预测方法。
通过第12课《总也倒不了的老屋》，我们学习了预测故事，知道了预测要有依据。谁能说说根据什么来预测？
总结：还知道了可以依据文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，联系生活实际进行预测。今天，我们还要运用这种方式去读一篇有趣的故事。
2、画胡子，猜一猜。板书“长胡子”
3、板贴“胡萝卜先生”，补全课题。指导识记并读准“萝卜”。
二、尝试读中预测，梳理故事情节
过渡：今天我们要学习的故事是著名作家王一梅阿姨的童话。故事到底发生了什么事？请同学们跟着老师一起进入胡萝卜先生的世界。
1、尝试预测，说出依据。
体会长胡子的麻烦，随机读准并理解“愁”。
（1）指名读：“胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。”
（2）认读“发愁”。
（3）这样浓密的胡子会给胡萝卜先生带来哪些麻烦呢？你为什么这么猜？
（4）谁愿意试试胡萝卜先生浓密的胡子。采访一下，你觉得这么浓密的胡子给你带来什么麻烦？是啊，难怪胡萝卜先生常常为胡子发愁。
2、再次预测，丰富想象。
（1）请一个同学读。其他同学边听边想：接下来可能会发生什么事？你为什么这么猜？
预设：胡萝卜先生的胡子会变长。
抓住“胡子沾到甜甜的果酱”——为什么胡子沾到了果酱就会边变长？随文认读“沾”
“果酱是多么好的营养品啊”你是怎么猜到的？
评：你关注了课文的插图和文章的关键词句。
3、与文对照，尝试验证
我们一起看一看，故事和你们预测的是不是一样的。请同学们齐读第三段。
哇，同学们，你们真厉害，预测的可准了！
4、练习预测，修正预测
像这样一边读，一边预测，故事就更有趣了。请同学们默读剩下的内容，
在感兴趣的地方停下来猜一猜，接下来可能会发生什么事情？
（1）默读。
（2）交流预测。
预设：①我读了一个男孩正在放风筝，他的风筝只能飞过屋顶，我猜他会剪
一截胡子做风筝线，因为线实在太短了。
②我读了“鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布的时，我猜鸟太太会剪一段胡子做晾衣绳，因为鸟太太需要晾尿布。”对照修正。
总结：胡萝卜先生的胡子用处可真大，给小男孩做了——风筝线，给鸟太太做了——晾衣绳。（卡片出示：风筝线、晾衣绳）
三、合理预测，续编故事
1、依据前文线索，提出问题思考，丰富对省略号的预测。
出示：“胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长
……”
胡萝卜先生就这样继续走，他的胡子还在长，他还会遇见谁？还会发生什么事？故事没有讲完，请同学们续编故事结尾，在你的故事中，长胡子又做了什么，也像老师这样用两三个字，写到你的卡片上。
2、学生写卡片。
3、四人小组轮流讲一讲，推选你们认为最有趣的一个故事，请他把卡片贴在黑板上。
4、挑选学生最感兴趣的故事，请学生上台说。
5、预测学生故事，验证预测。
6、出示王一梅的故事结尾，对照验证。
8、胡萝卜先生的长胡子一开始给他带来了很多麻烦，现在他却说他的胡子真是太棒了，这是为什么呢？（帮助别人，帮助自己）
小结：今天我们就学习了王一梅阿姨的《胡萝卜先生的长胡子》，其实王一梅阿姨还写过很多有趣的故事，课后，同学们可以找来读一读。
四、拓展实践，巩固有依据地预测
我们学习了预测，对我们的生活是非常有用的，当我们走进书店，看到琳琅满目的图书，不知道选哪一本的时候，就可以先根据题目猜一猜文中的内容，再做选择。
这是哪里？这个小朋友到了风度书房，看到各种各样的书，不知道借哪本好，你来帮帮他吧！这几本书会写什么内容呢？请你选择一个题目猜猜。
五、作业设计
课后继续预测故事。
六、板书设计