小学数学人教版三年级上《倍的认识》说课课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
《倍的认识》说课
说课流程
说教材
说目标
说教学重难点、教法学法
说教学流程
说学情
教材分析
《倍的认识》是人教版三年级上册第五单元第一课时的内容。《倍的认识》是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。
说课流程
学期分析
说课流程
（一）在学习本节课之前，学生已经
◎初步认识了乘法与除法。
◎在日常生活中了解“倍”，但不太清楚。
（二）三年级学生的特点：
◎以具体形象思维为主。
◎对抽象概念的理解不够深刻。
直观感受
动手操作
说教学目标
在充分感知的基础上，获得“倍'概念的直观体验，结合具体情境理解'几倍”与“几个几” 的联系，建立倍的概念。
体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。
通过动手操作，培养几何直观。
说课流程
1
2
3
教学重点
教学难点
经历“倍”的概念初步形成的过程，初步建立“倍”的概念。
理解“倍”的意义
说课流程
教法学法（教法）
根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。
说课流程
说课流程
1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。
2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。
教法学法（学法）
教学过程
一、情景引入——晓任务
1、回顾旧知识——几个几
2、揭示任务——研究“倍”
教学过程
1、回顾旧知识——几个几
教学过程
二、动手操作——探新知
1、用几个几表述，初悟倍的含义。
2、找准关系，用倍进行语言表征。
（二）强化概念，固认知。
（一）自主探究，体验“倍”
3、动手操作，体会倍的关系。
4、拍手游戏，深化倍的理解。
说一说
看一看
摆一摆
圈一圈
在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。
教学过程
教学过程
四、总结梳理——深化“倍”
1、倍数相同量不同
2、相同图形四处散
3、心中倍数自主涂
三、巩固练习——运用“倍”
板书设计
说课流程